［7個單元38份】新課標2018屆局三

生物大一輪復習隨堂演練

目錄

里］新課后2018福高三生初大T復習題堂演圣：第1單元的胞及其分子組成1-1

<|新課后2018屆高三生物大T復習隨皇演圣:案1單元始胞及M分子組成1-2

四］新課標2018曷高三生物大T復習髓室演妥:篝1單元分a及其分子組成1-3

電］新課除2018屆鬲三生物大一輪復習。演券：第1單元組胞及其分子組成1-4

四］新麗2018屆海三生物大T復習IMT演練：重2■元會g的第司及物固運城2-1

四］新課標2018J8”三生耿T賓習W1練:爰2■元1819的第搐及物質運站2-2

咀］新謖標2018JS*三生場大T翼習lUtl博：笠2.元筠18的哂及恂西施2-3

回新課標20181s高三生命大T*習BR每：無3.元呦a的能量供應和利用3-1

助新課標2018屆高三生的大TX習m賽：耳3?元組18的能量供應幽用3-2

迪］新課鐮2018屆高三生物大T復習IMLM博：耳3,元58胞的能■供應和利用3-3

回新課標2018蜀高三生物大T復習題量X博：篁3單元為胞的能量供應和利用3-4

度］新課標2018后高三生物大T復習隨堂演芟：第4單元組胞的生命歷程4-1

哂薪跖2018屆高三七TS到BSS海：第4單元西胞的生命歷程4-2

邑|新課標2018曷高三生物大T復習題篁1博:第四元總能的生命歷程4-3

前新課標2018m三生物大T侵習隨警事第5單元漫傳的基本規律5-1

包］新課標2018屆高三生物天一輪復習隨筆a棟第5單元:￡傳的基本規律5-2

現新課標2018)3高三生取一輪復習隨堂演練急5單元送傳的基本規律5-3

里］新課標2018屆蒞三生吻大一輪復習隨室演陳第淖元:！傳的您醫事￡6-1

到WHS麻2O181S高三生惋大一輪復習隨堂演煉善6單元M傳的您怎基她6-2

四］新課標2018屆高三生他天一輪復習隨堂演凍第浦元:$傳的物茨基廷6-3

西新課標2018IS高三生物大習隨堂演練■7單元生物的變異、育種和進化7-1

電］新課壇2018屆盲三生密k一輪復習隨堂演凍案7單元生物的變異、育種和進化7-2

到新課標2018后高三生物大一輪復習隨堂餐煉距單元生物的變異.育種和進化7-3

史］新課號2018后嬴三生初天T復習隨堂演凍第8單元可植物生命活弼麗8-1

度］新課標2018屆葺三生惱大T復習隨堂餐煉第8單元51植物生命活毗源節8-2

區］新課標2018后蒼三生物大一輪復習隨堂演煉第彈元動植物生臺活礫,麗8-3

司新課標2018后高三生物大T復習隨堂百煉第8M元就植物生含活砒調節8-4

電］新課標2018屆慝三生物大一輪復習隨星裝凍W彈元2?植物生命活礫調節8-5

見新課標2018屆高三生物大一輪良習隨堂演賽第9單元生物與環境9-1

@］新課標2018屆高三生物大一輪復習隨堂演凍第9單元生物與環境9-2

O新課標2018IS高三生物大一輪復習隨堂演練簿9單元生物與環境9-3

包］新課位2018屆登三生物大T復習隨星寅添第9單元生物與環境9-4

咀)新津標2018JS高三生物大一輪復習隨W黑第9單元生物與環境9-5

功新課后2018后高三生鉆大一輪復習隨室演添第10單元生物技術實踐10-1

日新課標2018昌高三生物大一輪復習隨堂M煉算10單元生物技術實踐10-2

新課標2018后覆三生宏大T復習隨呈董陳第10單元生物技術實踐10-3

晅］新課標2018覆葺三生物大T復習隨堂演陳第11單元現代生物科技專蓄11-1

色］新課標2018屆高三生交天一輪復習隨堂油凍第11單元現代生吻科技專塞11-2

1.（2016?高考全國乙卷）下列與細胞相關的敘述，正確的是（）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B.酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸

C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D.在葉綠體中可進行CO?的固定但不能合成ATP

詳細分析：選B。核糖體不具有膜結構，溶酶體具有膜結構，故A項錯誤。酵母菌是真核生

物，其細胞核內含有DNA,是遺傳物質，在細胞核內轉錄形成RNA,故B項正確。藍藻屬于

原核生物，細胞內只有核糖體一種細胞器，無線粒體，故C項錯誤。葉綠體內進行的光合作

用分為光反應和暗反應兩個階段，光反應過程中能合成ATP,暗反應過程中進行CO?的固定,

故D項錯誤。

2.（2014?高考北京卷）藍細菌（藍藻）與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核B.均能進行需（有）氧呼吸

C.都有線粒體D.均能進行光合作用

詳細分析：選B。藍細菌為原核生物，有擬核，無線粒體，可進行有氧呼吸和光合作用；酵

母菌為真核生物，有細胞核，無擬核，有線粒體，可進行有氧呼吸，但不能進行光合作用，

故B項正確，A、C^D項錯誤。

3.（2013?高考上海卷）使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再

直接轉換至40倍物鏡觀察。此時，除調節細準焦螺旋外，還需調節反光鏡（或亮度調節鈕）

和光圈。正確的操作是（）

A.用平面鏡（或調低亮度）、光圈縮小

B.用平面鏡（或調低亮度）、光圈放大

C.用凹面鏡（或調高亮度）、光圈放大

D.用凹面鏡（或調高亮度）、光圈縮小

詳細分析：選C。本題考查顯微鏡的使用。由低倍鏡轉到高倍鏡時，視野變暗，圖像或許會

不清晰，此時除調節細準焦螺旋外，還需要使視野變亮，即換用凹面鏡（或調高亮度），將光

圈放大。

4.（2017?貴州貴陽期末檢測考試）經研究，引起埃博拉疫情的病毒經RNA水解酶處理后喪

失感染能力。下列敘述正確的是（）

A.該病毒增殖的模板、原料均需宿主細胞提供

B.該病毒不能獨立生活，只能依賴于活細胞

C.該病毒的遺傳物質是RNA,不能變異

D.該病毒與其他生物不共用一套遺傳密碼

詳細分析：選B。病毒增殖的模板是自身提供的，原料、場所等其他條件均需宿主細胞提供;

一切病毒都不能獨立生活，只能依賴于活細胞；以RNA為遺傳物質的病毒更容易發生變異;

遺傳密碼具有普遍性，自然界中所有生物共用一套遺傳密碼。

5.（2017?江西上饒中學月考）細胞是生物體的基本結構和功能單位，而自然界中生物種類

繁多，就所學生物知識回答以下問題：

布尼亞病毒模式圖

（1）下列生物中，與引起“發熱伴血小板綜合征”的新型布尼亞病毒病原體有明顯區別的是

①大腸桿菌②發菜③藍藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV

⑦水綿⑧SARS病原體⑨細菌

（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲

得的結果如表（表中“J”表示“有"，“X”表示“無”）。

核膜光合作用（能否）核糖體細胞壁

甲VVVV

乙VXVX

丙XVVV

①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？

甲：,乙：,丙：O

A.洋蔥B.兔子

C.蘑菇D.藍藻

②大腸桿菌的細胞結構和洋蔥表皮細胞結構（如圖）在光學顯微鏡下比較，最主要的區別是

________________________________________________________________,這說明細胞的

__________性。

核糖體》核

壁為毛

j細胞膜

詳細分析：（D①大腸桿菌、②發菜、③藍藻、⑨細菌均屬于原核生物；④酵母菌、⑤霉菌、

⑦水綿屬于真核生物；真核生物和原核生物都具有細胞結構。⑥HIV、⑧SARS病原體是病毒,

無細胞結構。（2）洋蔥是高等植物，其細胞含有細胞壁、核膜、核糖體，能進行光合作用：

兔子是高等動物，其細胞含有核膜、核糖體，不能進行光合作用；蘑菇是真菌，其細胞含有

細胞壁、核膜、核糖體，不能進行光合作用；藍藻是原核生物，其細胞含有細胞壁、核糖體,

但無核膜，能進行光合作用。大腸桿菌是細菌，其與洋蔥表皮細胞最主要的區別是無以核膜

為邊界的細胞核。

答案：（1）①②③④⑤⑦⑨

（2）①ABD②大腸桿菌無以核膜為邊界的細胞核，洋蔥表皮細胞有以核膜為邊界的細胞

核差異

1.（2014?高考上海卷）下列物質中同時含有磷和氮元素的是（）

A.丙酮酸B.核甘酸

C.氨基酸D.脂肪酸

詳細分析：選B。組成丙酮酸和脂肪酸的化學元素均為C、H、0；組成核甘酸的化學元素為

C、II、0、N和P；組成氨基酸的基本元素為C、Ik0、N,有的氨基酸還含有S等。故B項

符合題意。

2.（2013?高考海南卷）關于生物體內有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是（）

A.葉綠素含有鎂元素B.血紅蛋白含有鐵元素

C.脫氧核糖含有磷元素D.胰島素含有碳元素

詳細分析：選C。脫氧核糖為五碳糖，元素組成為C、II、0,故C項錯誤。

3.（2016?高考江蘇卷）關于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質和DNA的鑒定實驗，下列敘

述正確的是（）

A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮胭試劑、二苯胺試劑

B.鑒定還原糖、蛋白質和DNA都需要進行水浴加熱

C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色

D.脂肪、蛋白質鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

詳細分析：選C?鑒定還原糖、DNA可分別使用斐林試劑、二苯胺試劑，A項錯誤；鑒定還

原糖和DNA都需要水浴加熱，而鑒定蛋白質不需要水浴加熱，B項錯誤；二苯胺試劑和用于

配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色，C項正確；用蘇丹III鑒定脂肪時可見橘黃色顆粒，用

雙縮胭試劑鑒定蛋白質時會發生紫色反應，D項錯誤。

4.（2014?高考題重組改編）下列有關有機物檢測的操作與結果敘述正確的是（）

①量取2mL斐林試劑時應優先選用5mL量筒而不用10mL量筒。（2014?高考江蘇卷）

②在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈現無色，加熱后變成磚紅色。（2014?高考江

蘇卷）

③鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，振蕩后再滴加CuSO,溶液。（2014?高考山

東卷）

④剩余的斐林試劑應立刻裝入棕色瓶，以便長期保存備用。（2014?高考江蘇卷）

A.①③B.②④

C.②③D.③④

詳細分析：選A。量取2mL斐林試劑用5磯量筒比用10mL量筒更精確，①正確；斐林試

劑本身呈藍色，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈藍色，②錯誤；雙縮腺試劑檢測

蛋白質的原理是在堿性溶液中肽鍵結構與C-+結合生成紫色絡合物，③正確；斐林試劑需現

用現配，④錯誤。

5.（2013?高考新課標全國卷I）某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70缸為探究

該植物種子萌發過程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸儲水）、

通氣等條件適宜的黑暗環境中培養，定期檢測萌發種子（含幼苗）的脂肪含量和干重。結果表

明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90隨干重變化如圖所示。

。246810時間田

回答下列問題：

（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用染液對種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察,

可見________________色的脂肪顆粒。

⑵實驗過程中，導致萌發種子干重增加的主要元素是（填“C"、"N”或“0”）。

（3）實驗第11d后，如果要使萌發種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是

和?

詳細分析：根據題干信息，分析題圖中種子干重的變化情況，聯系檢測生物組織中的脂肪實

驗和影響光合作用的因素等相關知識進行解答。

（1）根據檢測生物組織中的脂肪實驗可知，用蘇丹m（或蘇丹w）染液可以將細胞中的脂肪顆

粒染成橘黃色（或紅色）。（2）由題圖可知，種子萌發過程中，干重先增加，這是由于萌發過

程中脂肪轉化為糖類，二者相比較，。元素的含量增加。（3）第lid時，種子已萌發成幼苗。

如果要使萌發的種子干重增加，需要萌發的種子進行光合作用。影響光合作用的因素有光照、

水、0）2濃度、所需的礦質元素離子等，依據題意，必須要提供的條件是光照和所需的礦質

元素離子。

答案：（1）蘇丹1H（或蘇丹W）橘黃（或紅）（2）0（3）光照所需的礦質元素離子

1.（2016?高考江蘇卷）蛋白質是決定生物體結構和功能的重要物質。下列相關敘述錯誤的

是（）

A.細胞膜、細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質

B.氨基酸之間脫水縮合生成的HQ中，氫來自于氨基和段基

C.細胞內蛋白質發生水解時，通常需要另一種蛋白質的參與

D.蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關，而且也與功能基團相關

詳細分析：選A。細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體是tRNA,屬于核酸，而不是蛋白質，

A錯誤；氨基酸之間脫水縮合，一個氨基酸的竣基與另一個氨基酸的氨基反應，生成的HQ

中，氫來自于氨基和竣基，B正確；細胞內蛋白質發生水解時，通常需要本質為蛋白質的酶

來催化，C正確；蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關，而且也與功能基團，如氨基、竣基、

R基上的某些基團有關，D正確。

2.（2015?高考海南卷）關于蛋白質的敘述，錯誤的是（）

A.rRNA能參與蛋白質的生物合成

B.DNA和蛋白質是染色體的組成成分

C.人體血漿中含有漿細胞分泌的蛋白質

D.核糖體上合成的蛋白質不能在細胞核中發揮作用

詳細分析：選D。rRNA是核糖體的組成成分，核糖體是蛋白質合成的場所，A正確；DNA和

蛋白質是染色體的組成成分，B正確；人體血漿中含有漿細胞分泌的抗體，抗體屬于蛋白質，

C正確；核糖體上合成的蛋白質可通過核孔進入細胞核，在細胞核中發揮作用，D錯誤。

3.（2013?高考上海卷）某蛋白質由124個氨基酸組成，其中有8個一S1I,在肽鏈形成空間

結構（如圖）時，生成4個二硫鍵（一S—S一）,若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質的分

子量約為（）

A.13278B.13286

C.13294D.15500

詳細分析：選A。本題考查蛋白質分子的有關計算。由題干信息可知，該蛋白質形成過程中,

脫去123個水分子和8個氫原子（每形成1個二硫鍵，脫掉2個氫原子），則該蛋白質的相對

分子質量為125X124-123X18—8X1=13278。

4.（2012?高考上海卷）生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導致（）

A.蛋白質分解為多肽鏈

B.多肽鏈分解為若干短肽

C.多肽鏈分解為氨基酸

D.氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

詳細分析：選C。根據題干信息可知，某種肽酶使末端的肽鍵水解，這樣會得到一個氨基酸

和一條肽鏈，這時多肽鏈又出現新的末端肽鍵，繼續水解，直到把多肽全部水解為氨基酸。

1.（2016?高考上海卷）諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發中，發現了一種藥效高于青蒿

素的衍生物蒿甲醛，結構如圖。下列與蒿甲醛的元素組成完全相同的物質是（）

A.纖維素B.胰島素

C.葉綠素D.甲狀腺素

詳細分析：選A。分析題圖結構中的元素組成，可知蒿甲醛是由C、H、0三種元素組成的。

纖維素的元素組成為C、H、0；胰島素的元素組成為C、H,0、N等；葉綠素的元素組成為C、

H、0、N、Mg；甲狀腺（激）素的元素組成為C、H、0、N、I。由此可見，與蒿甲醛的元素組

成完全相同的物質是纖維素。

2.（2015?高考全國卷1）下列敘述錯誤的是（）

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個tRNA分子中只有一個反密碼子

C.”噬菌體的核酸由脫氧核糖核甘酸組成

D.控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

詳細分析：選D。ATP脫去兩個磷酸基團后是構成RNA的基本單位之一，而RNA與DNA的組

成元素相同，由此可看出，ATP與包括DNA在內的核酸的組成元素相同，A項正確；tRNA是

由一條RNA鏈自身折疊形成的三葉草狀結構，其下端有能與niRNA上的密碼子進行堿基配對

的三個連續堿基，這三個連續堿基構成了反密碼子，B項正確；“噬菌體的遺傳物質是DNA,

組成DNA的基本單位是四種脫氧核糖核甘酸，C項正確；細菌是原核生物，其細胞內只有核

糖體一種細胞器，D項錯誤。

3.（2014?高考新課標全國卷H）關于核酸的敘述，錯誤的是（）

A.細胞核中發生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與

B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發生DNA的復制

C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D.用甲基綠和毗羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

詳細分析：選CoA項，細胞核中發生的轉錄過程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,

需要RNA聚合酶的參與；B項，植物細胞中DNA復制的場所有細胞核（主要）、線粒體和葉綠

體；C項，DNA中含有的五碳糖是脫氧核糖，且雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖

之間是通過碳原子上的羥基與磷酸基團之間形成的共價鍵連接的；D項，甲基綠和毗羅紅兩

種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，毗羅紅使RNA呈現紅色，利

用甲基綠、毗羅紅混合染色劑對細胞進行染色，可以觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

4.（2015?高考江蘇卷）下列關于淀粉、脂肪、蛋白質和核酸4種生物分子的敘述，正確的

是（）

A.都能被相應的酶水解

B.都是水溶性物質

C.都含C、1k0、N這4種元素

I）.都是人體細胞中的能源物質

詳細分析：選A。A項，淀粉、脂肪、蛋白質和核酸都是細胞內的有機物，淀粉被淀粉酶催

化水解、脂肪被脂肪酶水解、蛋白質被蛋白酶催化水解、核酸被核酸酶水解。B項，脂肪是

脂溶性物質，不溶于水。C項，淀粉和脂肪只含有C、H、0三種元素，蛋白質含有C、H、0、

N等元素，核酸含有C、H、0、N、P。D項，淀粉是植物細胞的儲能物質，脂肪是生物體良

好的儲能物質，蛋白質為生物體生命活動的主要承擔者，一般不作為能源物質，核酸是生物

體的遺傳物質，不能作為能源物質。

1.（2016?高考全國丙卷）下列有關細胞膜的敘述，正確的是（）

A.細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現的

B.細胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質的功能相同

C.分泌蛋白分泌到細胞外的過程存在膜脂的流動現象

D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

詳細分析：選C。細胞膜兩側的離子濃度差主要是通過主動運輸實現的，故A項錯誤；蛋白

質是生命活動的主要承擔者，細胞膜、線粒體膜和核膜的功能各不相同的原因是它們所含有

的蛋白質功能不同，故B項錯誤；分泌蛋白分泌到細胞外涉及內質網和高爾基體參與的囊泡

轉運過程以及囊泡與細胞膜的融合過程等，這些過程與膜脂的流動性有關，故C項正確；膜

中的磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成的，膽固醇屬于固醇，固醇與磷脂都屬于脂質，

故D項錯誤。

2.（2014?高考新課標全國卷I）關于細胞膜結構和功能的敘述，錯誤的是（）

A.脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質

B.當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發生改變

C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

I）.細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現細胞間的信息傳遞

詳細分析：選C。A項，細胞膜主要由脂質和蛋白質組成；B項，細胞衰老的主要特征之一

是細胞膜的通透性改變，物質運輸功能降低；C項，甘油是脂溶性小分子，其通過細胞膜的

方式是自由擴散；D項，細胞產生的激素隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的相應受體結

合，實現細胞間的信息傳遞。

3.（2013?高考新課標全國卷H）關于細胞的敘述，錯誤的是（）

A.植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用

B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關

C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應

I）.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

詳細分析：選D。A項，植物細胞通過胞間連絲相互連接，攜帶信息的物質通過胞間連絲進

入另一個細胞，因此植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用；B項，動物細胞膜上的糖蛋

白減少，會使細胞間的黏著性降低，因此動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關；C

項，吸能反應一般與ATP水解的反應相聯系，由ATP水解提供能量；D項，蔗糖是植物體內

的二糖，乳糖是動物細胞中的二糖，哺乳動物的細胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖。

4.（2014?高考大綱全國卷）下列有關細胞核的敘述，錯誤的是（）

A.蛋白質是細胞核中染色質的組成成分

B.細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄

C.小分子物質可以通過核孔，大分子物質不能

D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現象

詳細分析：選C。細胞核中染色質是由DNA和組蛋白組成的，A正確；細胞核是遺傳物質復

制和轉錄的主要場所，B正確；小分子物質可通過核孔，大分子物質如酶或mRNA也能通過

核孔，C錯誤；有絲分裂過程中，核膜的消失和重建分別在前期和末期，D正確。

5.（2016?高考四川卷）葉肉細胞內的下列生理過程，一定在生物膜上進行的是（）

A.Ch的產生B.HQ的生成

C.的消耗D.ATP的合成

詳細分析：選A。0?產生于光反應中，場所是葉綠體類囊體薄膜上，A正確；生成的生

理過程較多，如蛋白質合成，場所是核糖體，B錯誤；有氧呼吸的第三階段或無氧呼吸的第

二階段或暗反應均有的消耗，場所分別是線粒體基質、細胞質基質、葉綠體基質，C錯誤；

ATP的合成場所有細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜、葉綠體類囊體薄膜，不一定有膜

結構，D錯誤。

1.（2014?高考山東卷）有關細胞內囊泡運輸的描述，正確的是（）

A.細胞核內的RNA通過囊泡運輸到細胞質

B.蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外

C.細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸

D.囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量

詳細分析：選B。A項，細胞核內的RNA通過核孔運輸到細胞質；B項，蛋白質類激素在核

糖體上合成后進入內質網，經內質網的初步加工后由囊泡運輸至高爾基體，在高爾基體中經

進一步加工后由囊泡運輸至細胞膜，由細胞膜分泌到細胞外；C項，能夠通過囊泡進行物質

運輸的細胞器有內質網、高爾基體、溶酶體等，并不是所有的細胞器之間都能通過囊泡進行

物質運輸；D項，囊泡運輸依賴膜的流動性，需要消耗能量。

2.（2015?高考安徽卷）血漿中的抗體是漿細胞產生的分泌蛋白。下表列出的抗體肽鏈合成

與抗體加工的場所，正確的是（）

選項抗體肽鏈合成場所抗體加工場所

A游離的核糖體細胞質基質、內質網

B游離的核糖體溶酶體、高爾基體

C內質網上的核糖體溶酶體、內質網

D內質網上的核糖體內質網、高爾基體

詳細分析：選D。抗體屬于分泌蛋白，其形成過程為：由附著在內質網上的核糖體合成肽鏈,

肽鏈經過內質網初步加工，形成有一定空間結構的蛋白質，再運往高爾基體進行進一步的加

工修飾，成為成熟的分泌蛋白，然后以囊泡形式運輸至細胞膜與細胞膜融合，分泌到細胞外,

D項正確。

3.（2015?高考北京卷）下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（）

A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B.肌細胞在細胞核中合成mRNA

C.%噬菌體在細菌細胞核內合成DNA

【）.葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉

詳細分析：選B。A項，蛋白質的合成場所是核糖體，高爾基體的作用是對蛋白質進一步修

飾加工；B項，在肌細胞里基因的表達過程中，通過轉錄合成mRNA,發生場所主要是細胞核;

C項，細菌屬于原核生物，原核細胞里沒有以核膜為界限的細胞核，心噬菌體的DNA侵入細

菌后，其合成場所是細菌的細胞質；D項，葉肉細胞中光合作用的場所是葉綠體，光合作用

的暗反應階段生成糖類，包括淀粉的合成，反應場所是葉綠體基質。

4.（2015?高考重慶卷）比較胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞，相同的是（）

A.線粒體的功能B.發育的全能性

C.膜蛋白的種類和數量D.內質網上核糖體的數量

詳細分析：選A。A項，胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞都是活的完整的真核細胞，都可通過線

粒體進行有氧呼吸為生命活動提供能量，即兩種細胞中線粒體的功能相同；B項，胚胎干細

胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞，具有發育的全能性；胰腺腺泡細胞是高

度分化的動物細胞，其發育的全能性受到了限制；C項，由于兩類細胞分化程度不同，膜的

功能有差異，因而膜蛋白的種類和數量不同；D項，胚胎干細胞只進行有絲分裂，胰腺腺泡

細胞屬于典型的分泌細胞，可以合成、分泌多種胞外酶，因而后者的內質網上的核糖體數量

更多。

5.（2014?高考江蘇卷）生物膜系統在細胞的生命活動中發揮著極其重要的作用。圖1?3

表示3種生物膜結構及其所發生的部分生理過程。請回答下列問題：

（1）圖1表示的生理過程是,其主要的生理意義在于。

⑵圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合，這說明

:若與受體蛋白結合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是

⑶圖3中ATP參與的主要生理過程是o

（4）葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖_______（填圖序號）中的膜結構。

⑸圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是

（6）圖］?3說明生物膜具有的功能有（寫出3項）。

詳細分析：（1）圖1所示過程中消耗02產生HQ和ATP,可知為發生在線粒體內膜上的有氧

呼吸第三階段，此階段產生大量的ATP,能為生物體的生命活動提供能量。（2）圖2中只有1

種信號分子能與受體蛋白結合，說明受體蛋白具有特異性。促甲狀腺激素釋放激素作用的靶

器官為垂體，能促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素。（3）圖3所示過程需利用光能，分解112

產生02和仁，同時形成ATP,是光合作用的光反應階段。光反應階段產生的ATP將參與暗

反應中Ci的還原。（4）圖1、2、3所示的生物膜依次是線粒體內膜、細胞膜和葉綠體的類囊

體膜，人體肝臟細胞中沒有葉綠體。（5）結構與功能相統一，不同功能的生物膜中蛋白質的

種類和數量不同。（6）圖1和圖3說明生物膜有能量轉換和跨膜運輸的功能，圖2說明生物

膜有信息交流的功能。

答案：（1）有氧呼吸第三階段為生命活動供能（2）受體蛋白具有特異性垂體（3）暗反

應（4）1、2（5）含有的蛋白質不同（6）跨膜運輸、信息交流、能量轉換等

1.（2016?高考全國乙卷）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP

釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）

A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協助擴散

B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的

C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率

D.加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

詳細分析：選C。由題意可知，離子通過離子泵進行跨膜運輸需要消耗能量，而協助擴散不

需要消耗能量，故A項借誤；消耗能量的物質跨膜運輸一般是逆濃度梯度進行的，故B項錯

誤；動物一氧化碳中毒會影響紅細胞運輸氧，進而影響有氧呼吸，影響ATP的合成，從而降

低離子泵跨膜運輸離子的速率，故C項正確；離子泵是一種蛋白質，因此加入蛋白質變性劑

會破壞離子泵的結構，進而降低離子泵跨膜運輸離子的速率，故D項錯誤。

2.（2015?高考全國卷H）將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的

密閉培養瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養條件及實驗結果見下

表：

培養瓶中氣體溫度（℃）離子相對吸收量（酚

空氣17100

氮氣1710

空氣328

下列分析正確的是（）

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關

C.氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比，氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收

詳細分析：選A。A項，溫度為17℃時，在空氣環境中，根對該離子的相對吸收量高于在

氮氣環境中的，說明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時說明幼根對該離子的相對

吸收量與氧氣有關，為主動運輸；B項，在空氣環境中，低溫下幼根對該離子的相對吸收量

較低，說明溫度能夠影響根對該離子的吸收；C項，幼根對該離子的吸收方式為主動運輸，

需要消耗ATP,在氮氣環境中，植物可通過無氧呼吸產生ATP；D項，溫度為17℃時，與空

氣環境中相比，氮氣環境中該植物幼根對該離子的相對吸收量較低，說明氮氣環境不利于該

植物幼根對該離子的吸收。

3.（2015?高考全國卷II）下列過程中，不屬于胞吐作用的是（）

A.漿細胞分泌抗體到細胞外的過程

B.mRNA從細胞核到細胞質的過程

C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程

D.突觸小泡中的神經遞質釋放到突觸間隙的過程

詳細分析：選B。胞吐是指細胞需要外排的大分子，先在細胞內形成囊泡，囊泡移動到細胞

膜處與細胞膜融合，將大分子排出細胞的現象。抗體、分泌蛋白均為大分子物質，出細胞方

式為胞吐；mRNA通過核孔從細胞核到細胞質中，不是胞吐作用；突觸前膜通過胞吐將神經

遞質釋放到突觸間隙；綜上分析符合題意的為B選項。

4.（2014?高考新課標全國卷I）下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察

B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現象的觀察

詳細分析：選B。植物細胞的原生質層相當于一層半透膜，原生質層包括細胞膜、液泡膜以

及兩層膜之間的細胞質，植物細胞的質壁分離指的是原生質層與細胞壁的分離。紅色花瓣是

由細胞液內花青素的顏色呈紅色導致的，所以用紅色花瓣作為實驗材料有利于實驗現象的觀

察，A項正確；黑藻葉片中的葉綠體顯綠色，液泡中細胞液的顏色接近無色，兩者之間有顏

色差異，因此葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察，B項錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不

同部位的細胞細胞液濃度可能不同，觀察到的質壁分離程度可能不同，C項正確；通常做植

物細胞質壁分離實驗時用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，因外表皮細胞的液泡中有色素，發生質

壁分離時容易觀察，D項正確。

5.（2014?高考新課標全國卷H）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、

d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡

相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水

分交換，則（）

A.實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高

B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4?0.5之間

詳細分析：選D。分析實驗結果可知，a、b、c三組花冠切條在實驗后長度變大，表明細胞

吸水，其中a組細條浸泡后較b組細條浸泡后長，說明a組吸水較多，其液泡中細胞液濃度

應比b組低，A項錯誤；d、e、f三組花冠切條在實驗后長度變小，表明細胞失水，所以浸

泡導致f組液泡的失水量大于b組的，B項錯誤；水分進出細胞的方式為自由擴散，不消耗

能量，C項錯誤；當實驗前長度/實驗后長度=1時，花冠切條長度不變，根據實驗結果可判

斷其對應的蔗糖濃度應介于0.4?0.5mol之間，D項正確。

1.（2016?高考全國乙卷）若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操

作順序合理的是（）

A.加入酶一加入底物~加入緩沖液一保溫并計時一一段時間后檢測產物的量

B.加入底物一加入酶一計時一加入緩沖液一保溫一一段時間后檢測產物的量

C.加入緩沖液一加入底物一加入醐一保溫并計時一一段時間后檢測產物的量

D.加入底物一計時一加入酶f加入緩沖液一保溫一一段時間后檢測產物的量

詳細分析：選C。在測定酶活力的實驗中，需要保證pH和溫度均相同且適宜，故緩沖液應

在加入底物和酶之前加入，只有C項符合要求。

2.（2015?高考海南卷）ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，

錯誤的是（）

A.酒精發酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質跨膜運輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

I）.ATP由腺喋吟、脫氧核糖和磷酸組成

詳細分析：選D。酒精發酵過程即酵母菌的無氧呼吸，在第一階段釋放出少量能量，生成少

量ATP,A項正確；跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸，ATP可為主動運輸提供能量，B項正

確；ATP是生命活動的直接能源物質，在相關酶的作用下，ATP中的高能磷酸鍵水解可釋放

能量，C項正確；ATP由腺噪吟、核糖和磷酸組成，D項錯誤。

3.（2013?高考新課標全國卷H）關于酶的敘述，錯誤的是（）

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

詳細分析：選B。有些酶是生命活動所必需的，如與呼吸作用有關的酶，在分化程度不同的

細胞中都存在，A項正確；導致酶的空間結構被破壞的因素有過酸、過堿、高溫等，低溫只

能降低酶的活性，不會破壞酶的空間結構，B項錯誤；酶的作用實質為降低化學反應所需活

化能從而提高反應速度，C項正確；酶是蛋白質或RNA,本身是催化劑，也可作為底物被蛋

白酶或RNA酶降解，D項正確。

4.（2016?高考江蘇卷）過氧化物酶能分解壓。2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜

梗中是否存在過氧化物酶，設計實驗如下表。下列相關敘述正確的是（）

煮沸冷卻

過氧化物

1%焦性沒食緩沖液白菜梗提后的白菜

管號2%IWz/mL酶溶液

子酸/宜/mL取液/mL梗提取液

/mL

/mL

1222——一

222一2一一

322——2—

422一一一2

A.1號管為對照組，其余不都是實驗組

B.2號管為對照組，其余都為實驗組

C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶

D.若4號管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無過氧化物酶

詳細分析：選A。3號管為實驗組，1號管、2號管和4號管均為對照組，A正確，B錯誤；

設置對照組的作用在于通過實驗組和對照組對比，消除無關變量對實驗結果的影響，增強實

驗結果的可信度，C錯誤；4號管中煮沸冷卻后的白菜梗提取液所含的酶已變性失活，無法

判斷白菜梗中是否有過氧化物酶，D錯誤。

5.（2016?高考全國甲卷）為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組:A組（20°C）、

B組（40℃）和C組（60℃）,測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果

如圖。回答下列問題:

(1)三個溫度條件下，該酶活性最高的是組。

(2)在時間L之前，如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應的速度會.

(3)如果在時間tz時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在ta

時，C組產物總量_______,原因是O

(4)生物體內醐的化學本質是,其特性有(答出兩點即可)。

詳細分析：(1)在60℃條件下，反應的最終產物濃度比20℃和40℃條件下小很多，說明

酶在60℃條件下最終失活。20℃與40℃條件下相比，40°C時酶促反應到達反應平衡的

時間短，說明40℃條件下酶活性較高。⑵在時間3前，如果A組溫度提高10七變成30℃,

由該酶活性隨溫度的變化規律可知，30℃條件下的該酶活性大于20℃條件下的，那么A

組酶催化反應的速度會加快。(3)t2時C組的產物濃度已不再增加，但由A和B組tz時的產

物濃度可知，tz時C組底物并未全部被分解，C組產物濃度不再增加是由于C組溫度條件下

匕時前已經變性失活。因此如果在時間t2時，向C組增加2倍量的底物，在其他條件不變的

情況下，t：,時產物的總量也不會再增加。(4)生物體內酶的化學本質絕大多數是蛋白質，極

少數是RNA。酶具有高效性、專一性等特性，并且需要適宜的溫度和pH等。

答案：(1)B(2)加快(3)不變60℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應產物

總量也不會增加

(4)蛋白質或RNA高效性和專一性

1.(2013?高考新課標全國卷II)下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是()

A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

B.與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼

C.破傷風芽抱桿菌適宜生活在有氧的環境中

D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同

詳細分析：選C。本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關知識。肺炎雙球菌為原核

生物，其細胞內沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸；細菌細胞中的

擬核中包含原核生物主要的遺傳信息，編碼與細菌呼吸有關的酶的基因也在擬核中；破傷風

芽抱桿菌為厭氧菌，適宜生活在無氧環境中；酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下，進行有

氧呼吸，產生COZ和HQ,在無氧條件下，進行無氧呼吸，產生酒精和CO?。

2.（2016?高考上海卷）人骨骼肌內的白肌細胞含少量線粒體，適合無氧呼吸、進行劇烈運

動。白肌細胞內葡萄糖氧化分解的產物有（）

①酒精②乳酸③⑩@H20⑤ATP

A.①?⑤B.②④⑤

C.①③④⑤D.②③④⑤

詳細分析：選D。由題意可知，白肌細胞的呼吸方式有無氧呼吸和有氧呼吸兩種，因此白肌

細胞內葡萄糖氧化分解的產物有CO,、壓0、ATP、乳酸。

3.（2016?高考上海卷）下列化學反應屬于水解反應的是（）

①核酸f核甘酸②葡萄糖f丙酮酸③ATP-ADP

A.①②B.

C.②③D.①@③

詳細分析：選BoATP可以水解為ADP,大分子核酸可以水解形成單體核甘酸，葡萄糖氧化

分解產生丙酮酸。

4.（2016?高考江蘇卷）（多選）突變酵母的發酵效率高于野生型，常在釀酒工業發酵中使用。

如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關敘述錯誤的是（）

葡厚糖（胞外）

葡W糖（胞內）

糖標解

丙由酸弛乙醇

|02

-突變酵母

呼吸鏈中斷,線粒體

A.突變酵母乙醇代謝途徑未變

B.突變酵母幾乎不能產生

C.氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D.通入氧氣后，突變酵母產生ATP的主要部位是線粒體

詳細分析：選BD。圖示突變酵母菌呼吸鏈中斷部位為線粒體。氧氣充足時，突變型酵母菌

不能進行有氧呼吸，其只能在細胞質基質中產生少量的ATP,故其繁殖速率明顯低于野生型

酵母菌。突變型酵母菌細胞質內的葡萄糖氧化過程正常，故突變酵母乙醇代謝途徑未變，在

乙醇代謝途徑中有產生，A、C正確，B、D錯誤。

5.（2013?高考海南卷）在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸

沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是（）

A.缺乏胚芽生長所必需的營養物質

B.不能通過光合作用合成有機物

C.呼吸作用產生的能量均以熱能釋放

D.呼吸作用的產物對其產生毒害作用

詳細分析：選D。種子進行無氧呼吸產生了酒精等物質，酒精對細胞具有毒害作用，D項正

確。

6.（2012?高考新課標全國卷）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發，每

天定時取相同數量的萌發種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計