第第頁(yè)悠閑的反義詞

中文發(fā)音：悠然［yōu*ián］

詞語(yǔ)說(shuō)明：悠，悠閑；閑，自若，閑靜。意思為悠閑自若。

反義詞：勞碌、繁忙

用悠然造句

1、他悠然的坐在公園長(zhǎng)椅上看著自己的孩子玩耍。

2、爺爺退休后種花養(yǎng)鳥(niǎo)，日子過(guò)得非常悠然。

3、我和媽媽在庭院里悠然地散步，輕風(fēng)拂過(guò)臉頰，煞是滿(mǎn)意，我禁不住在這溫順的微風(fēng)中暢談我的人生抱負(fù)。

4、他每天坐在辦公室里，喝大茶，看報(bào)紙，一副很悠然的樣子。

5、小明悠閑得意的在河邊釣魚(yú)

6、傍晚輕風(fēng)吹拂，農(nóng)忙了一天的村民們聚在大樹(shù)下悠然地暢談著。

7、我悠然地看著這漂亮的景色。

8、我坐在舒暢的沙發(fā)上，看著動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，感覺(jué)非常的悠然。

9、在太陽(yáng)快落山的時(shí)候，他面對(duì)著夕陽(yáng)，悠然地唱著歌。

用悠然的反義詞造句

勞碌：我們每天勞碌地低頭趕路，卻不知道錯(cuò)過(guò)了路邊很多的大好風(fēng)景。

繁忙：秋季是繁忙的季節(jié)，莊稼成熟了。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高同學(xué)精確運(yùn)用詞語(yǔ)的技能以及培育同學(xué)的思維技能和想象技能等。造句的質(zhì)量，徑直影響著同學(xué)的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采用敏捷多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎規(guī)律的句子來(lái)。

二、把句子造得真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象。對(duì)同學(xué)的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位同學(xué)是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較詳細(xì)、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫(xiě)，就不精確；詳細(xì)的表達(dá)，也是錯(cuò)的；感情的`抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的外形進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)。如用“鴉默雀靜”造句：“教室里鴉默雀靜，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人任意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉默雀靜”寫(xiě)詳細(xì)了。

四“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)當(dāng)把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫(xiě)話練習(xí)的格式為：誰(shuí)→干什么。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)話，首先得從練習(xí)寫(xiě)好一句話開(kāi)始。一句話寫(xiě)好了，然后再漸漸練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫(xiě)好幾句話，寫(xiě)好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)當(dāng)有頭有尾。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)得是誰(shuí)，是“明明”〔明明是句子的頭〕。明明干什么？“在教室里畫(huà)畫(huà)。”〔“在教室里畫(huà)畫(huà)”是句子的尾巴。〕

六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓同學(xué)反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)分，在什么樣的狀況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告知?jiǎng)e人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要