《小螞蟻爬》

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解

它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動準(zhǔn)備

活動過程

(一)師生聽音樂同做紙板操。

師：今天李老師要帶寶寶們一起做游戲了，每個寶寶去拿一塊你喜歡的紙板到我這里來。

讓我們拿著紙板先來鍛煉一下身體吧!

(二)幼兒自由玩紙板。

師：我們的紙板不光好看還很好玩呢!咱們一起來玩一玩吧!

1將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

2輕輕向上拋起紙板并接住。

3將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并慢慢移動身體。

(三)紙板大變身。

1師：現(xiàn)在李老師要來變個魔術(shù)啦!看看這是什么?(小夾子)我用手指爸爸和手指媽媽捏住

小夾子，用力一摁，張大嘴巴啊嗚一口咬住小板子。哈哈!我的小板子變成小拖車?yán)?拖過

來，拖過去，真好玩!(教師示范拖小拖車)

2師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車?也像李老師這樣來變個魔術(shù)吧!(幼兒動手變魔

術(shù)，教師個別指導(dǎo)。)

3師：說說你是什么顏色的小拖車?拖著你的小拖車走一走!

(四)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

1師：雞媽媽在外面捉蟲子的時候生了許多蛋，兇狠的老鷹想把她的蛋寶寶捉去吃掉，雞

媽媽可著急啦!怎么辦呢?她想請我們寶寶幫它一個忙，幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，好嗎?

經(jīng)過本次活動，發(fā)

現(xiàn)幼兒對合作活動很感興趣，他們都積極參與到活動中來，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成

活動目標(biāo)。但由于體育活動本身區(qū)別于語言類活動，與幼兒的引導(dǎo)及探

索不能在相對安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動沒有得到及時的指導(dǎo)，對活動的

種類不能做到面面俱到，此類活動的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考

與實(shí)踐。

2交代要求：等會兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，如果你是紅色的小拖車，你就去運(yùn)

一個紅色的蛋，如果是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個綠色的蛋，如果是黃色的小拖車呢?寶

寶們一定要小心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了!

3教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師邊拖邊提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞。

(五)簡單評價，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：寶寶有沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去呀?寶寶真能干!這次每個寶寶再去幫雞媽媽運(yùn)兩

個蛋回來好嗎?

(六)情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。

1師：聽，什么聲音?(鷹叫聲響起，教師作緊張狀。)誰來啦?(老鷹)蛋寶寶放雞窩里也不

安全，我們得把它們藏到倉庫里去，那樣老鷹就捉不到啦!可是去倉庫的路是一塊青菜地，

能拖小拖車嗎?怎么辦呢?

2教師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提醒幼兒慢慢走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉

庫中。

3師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。

活動反思

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們

的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們

一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想

再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

活動準(zhǔn)備

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日歷討論：一月一日是什么節(jié)日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子

等）。

3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？

活動二、兒歌：新年到

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物？

2、出示我給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用一幫一形式學(xué)唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的語言能力，而發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、

喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。在認(rèn)識新年的活動中，我們運(yùn)用了多種直觀

手段來豐富了孩子們感性認(rèn)識。孩子們雖然對元旦這個概念有點(diǎn)模糊不清，但在教師的啟

發(fā)引導(dǎo)與鼓勵支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當(dāng)談到我又

長大一歲了的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：我會自己穿衣服和脫衣服了。

那個說：我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----還有的說我不用大人抱

我會給爺爺奶奶捶背，有的孩子提出我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果，還有的說我

能自己擦屁股了------每個孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的

表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更

多的關(guān)注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可

愛又投入，有的甚至還細(xì)心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個大一歲了的樣子。在學(xué)習(xí)歌

曲新年好的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高

興，學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，學(xué)得很快，在學(xué)會此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵，增加了

一個活動，學(xué)了英文歌曲HNY，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異?；钴S。

（二）、迎接新年

活動過程

一、兒歌導(dǎo)入

1、齊念兒歌小刺猬理發(fā)。

說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?

師：今天，老師帶來了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是小刺

猬，說一說他們的頭發(fā)怎么了?

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了小刺猬。

(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什

么對付洗發(fā)水的好辦法。

(2)方方怕電動剃發(fā)器，吱吱一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元

有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

二、認(rèn)識理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?

2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?

3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。

三、學(xué)做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著

相互理發(fā)。(提示：大家玩時要注意愛護(hù)理發(fā)的工具)

2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是小刺猬的快樂。

活動反思

通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性，，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，

在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，

教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，

為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們設(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容以激發(fā)幼兒游戲的興

趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動能力。

從活動中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很

高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中，在

和小動物親密接觸中獲取了有關(guān)動物成長的知識經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵家長共同參與到活動

中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物，用自己喜歡的方式記錄下自己

所觀察到的小動物變化的過程，或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們

一同分享。

給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極

性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

第2篇、小班游戲活動拔河比賽教案反思

活動目標(biāo)：

1知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋

友。

2在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會不灰心喪氣，繼續(xù)

努力，爭取贏對方。

活動準(zhǔn)備：

兩人一組，每組一份拔河用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)

活動過程：

1兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最

先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者

為贏，少者為輸。每一局結(jié)束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?游戲結(jié)束后討論：

(1)你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

(2)當(dāng)你贏的時候，你跟對方說了些什么?當(dāng)對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法

讓對方由信心繼續(xù)玩下去。

(3)當(dāng)你輸?shù)臅r候，你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認(rèn)為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?

為什么?

使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。

不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。

第3篇、小班語言游戲活動拉大鋸教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

教學(xué)過程：

1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。

4。孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

教學(xué)反思：

拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興

致也非常高?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意

間會把自個兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家

中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)

或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。由于童謠中有一些

來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興

致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。

孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸

的游戲教學(xué)中去。

第4篇、小班音樂游戲活動《捕魚》教案反思

活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點(diǎn)：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出

快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以

幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中

激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

在學(xué)會歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒

在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象

比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

第5篇、小班音樂游戲活動三只羊教案反思

活動目標(biāo)：

1能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1請一名教師扮演大灰狼

2小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊

造型)

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)我們勝利了!

6結(jié)束：

師：時間不早了，我們一起下山吧

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在玩中學(xué)。每個游戲都符合我班

孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一

個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，

在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作

為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

第6篇、小班社會游戲活動一起來玩沙教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。

2、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

活動準(zhǔn)備：

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、引出沙子。

(用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望)

1、哇!好重啊!小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢?(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際

說說)

2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么

很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢?(引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開)

3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的?為什么石頭沒有從沙漏里漏下來

呢?為什么呀?

二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

1、教師分發(fā)沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把

沙子掉到地上去!

2、老教師請你們來摸摸沙子哈!

玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的?

教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的!

3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別?為什么他們不一樣呢?

三、游戲。

1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更容易做造型?你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢?

四、鼓勵幼兒討論玩沙時應(yīng)該注意的問題。

沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型!那我們玩沙的時候，要記住什么?為什么

呢?

教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣Ｒ涣５暮茌p，風(fēng)一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子

飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋!

注意別傷害了眼睛，要注意安全。

這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在?/p>

戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、

態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

第7篇、小班音樂游戲活動彩色的紙教案反思

活動目標(biāo)：

1能用自然音演唱歌曲，能在活動中認(rèn)識各種顏色。

2在游戲活動中感受音樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：能辨認(rèn)紅黃綠三種顏色

材料準(zhǔn)備：紅黃綠彩色紙若干(與人數(shù)相等)音樂《彩色的紙》

活動過程：

(一)導(dǎo)入

教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么?都有哪些顏色呀?你喜歡什么顏色?(讓幼

兒自己說一說)

教師;你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙

娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。(幼兒自己挑選喜歡的顏

色)

(二)過程

1、師：誰拿了紅色紙(我拿了紅色紙)誰拿了綠色紙?現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那

手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀!我有紅色紙

2、以次類推學(xué)唱第二句(誰有黃色紙)第三句(誰有藍(lán)色紙)

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙啊?

師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的名字叫彩紙，彩紙娃娃說了!他呀也想跟小朋友

們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：。

3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙!那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃!

(幼)：我有彩色紙。

4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽

了。

5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做

客的游戲。教師唱著：誰有黃色紙黃色紙娃請進(jìn)黃色的房子里。

6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。

總結(jié)：

師：彩紙娃娃他的用處可大了!誰知道它都有哪些用處啊?(幼兒討論)

教師總結(jié)：我們可以在上面寫字、畫畫、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來變魔術(shù)，看看我

能把彩紙娃娃變成什么?

7教師折紙把紙變成小鳥

教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

附：歌曲

53221---53221---

誰有()色紙，我有()色紙。

35665---35665---

誰有()色紙，我有()色紙。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好

音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)

揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第8篇、小班音樂游戲蜜蜂和小熊教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能

用相應(yīng)的形體動作表示出來。

2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

活動過程：

(一)、導(dǎo)入：

師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰?

(放蜜蜂音樂)

(二)、認(rèn)識、了解、表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：

1)、你能聽出它是誰?

2)、你是從哪里聽出來的?

3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?

4)、你覺得這段音樂怎么樣?

2、了解表現(xiàn)樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。

4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

(三)、音樂游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

3、交換角色游戲。

(四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識。

這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑

戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有

所獲。

第9篇、小班節(jié)奏游戲活動大象和小蚊子教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動

作。

活動準(zhǔn)備：

鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走

得快小朋友也走得快。講規(guī)則

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX模仿游戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)

聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

(一)提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的?拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好

可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)

奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?死掉，吐舌頭，手放腿上。

(二)教師提醒幼兒用動作表演故事師幼游戲(用大象的圖片)

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：。了解樂器

和角色的對應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道

搖動手臂。初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。

整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的