初一數學教師教學工作總結通用2022

在初一一學期的數學課程中，必須都提高學生們的學習愛好了，那么作為數學老師，你的工作總結應當怎么寫？下面是我為大家整理的初一數學老師教學工作總結通用2022，僅供參考，歡送大家的參閱。初一數學老師教學工作總結通用2022

本學期我擔當了初一〔3〕班和〔4〕班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：

一、學生狀況分析：

由于剛接手初一教學，又擔當了〔4〕班的班主任，初一〔3〕班64人，〔4〕班63人，人數比擬多，兩極差異比擬大。加上初一學生剛從小學上來，多數是13、14歲處于半無趣、半成熟階段自制力差，還不太適應中學生活，教學起來感到不適應、很吃力。

二、主要工作：

1、做好課前打算工作，除謹慎鉆研教材，探究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深化了解學生，當然學生類型有它穩定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有改變，我依據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，幸免盲目性，提高了實效

2、謹慎批改作業，布置作業做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結.

3、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，改良工作。

三、存在問題及今后努力方向。

1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高。

2、課堂教學缺乏多樣性，不夠生動活潑，沒有很好的激發學生的學習數學的愛好。

3、“培優、輔中、穩差”的方法方式做的還不是很好，效果不明顯還有待改良。初一數學老師教學工作總結通用2022

一個學年的教學工作馬上就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數學組的教師們專心實踐新的教學模式，嚴格遵照“目標導學、質疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想方法讓自己的教學更加貼合學生的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的改變外，學習方法也將產生巨大的改變，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽教師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的駕馭等等這些改變，老師要幫助學生完成這些轉變，在教師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充溢了新奇，針對學生的特點，老師就應重點造就學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，老師就應留意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上專心思維、主動答復教師的問題、專心思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的造就，就應更加關注學生分析理解問題的方法的造就，以人為本，以開展學生的數學潛力為長期目標，為學生的終身開展思索。

二、教育教學總結

1、起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規則”就非常重要，其中包括課前打算時，將課堂練習本翻開；上課讀書時，用筆指讀；讀書完畢后，專心質疑；課堂練習時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象考試一樣驚慌等等，這些習慣的養成須要教師有明確的要求，還須要教師的反復強調和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的駕馭狀況，也讓我能剛好發覺課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和教師查漏補缺，剛好訂正學生學習的盲點，不斷改善老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加驚慌，老師在課堂教學中也會想方設法發覺更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現務必有學生良好的學習習慣；有教師對學生學習狀況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和老師的完備協作，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反應，有針對性。課堂教學的最終一個環節是當堂反應，起先時，我總是駕馭不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反應的時間，學生對自己本節課學問的駕馭狀況估計不精確，老師沒有對學生進展堂堂清的依據，課堂效率仍舊無法提高。之后，透過對教學模式的進一步嫻熟駕馭，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應，這種反應有很強的針對性，也為老師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據。

5、引入競爭，激發愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反應速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的專心性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氣氛。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。初一數學老師教學工作總結通用2022

本著回憶過去、展望將來的原那么，現對七年級下學期數學教學工作進展總結。這既是對過去數學教學工作的回憶、總結和評價，同時也是為了從中總結勝利的經歷，找出失敗的緣由。對失敗的作法加以分析和改良，以提高今后的教學水平。下面談談自己在上學期教學教學中的幾點做法與思索，權當教學工作總結吧。

一、酷愛老師工作，思想進步，團結同志

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，謹慎完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、踴躍參與各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業務實力考試，結合自身特點制定了業務學習打算，本學期我嚴格遵照學習打算，有序有效地進展了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又謹慎學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中謹慎鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，謹慎地上好每一節課。備課深化細致。平常謹慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫謹慎，并不斷歸納總結經歷教訓。教學中，我重視學生的思維實力、自學實力的造就，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面接著進展“課堂教學”的分層教學探究，著力點放在激發愛好——-教給方法——-養成習慣——-造就實力——-形成品德上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有開展”的目標。對于班級的學困生，賜予特別的照顧，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好，并發動班上的優等生做學困生們的輔導教師，組成"一幫二"小組，依據各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常探究，?？偨Y，促進學生全面開展，打好根底，造就學生創新實力”，以“自主——創新”課堂教學模式的探究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。接著探究數學學問之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完初中數學各章的學問樹和初中數學的分類學問樹；撰寫多篇教學經歷類等論文。

四、謹慎參加班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進展的思想教育。造就班干部，主動與家長溝通，虛心承受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成相同。我不但注意學生的學習成果，而且更注意學習看法、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維實力、自學實力的造就，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、謹慎負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境干凈，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

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