《愉快的爆米花競爭學》_愉快的節日小班教案

全班63人，這幾個“著名人物”算得上最“火爆”的了。

此乃一班之長，名曰“王茜”。看外貌嘛，圓臉蛋，大眼睛，得意的鼻子和嘴，活脫脫一個洋娃娃。新上任不久，倒挺厲害哦！我們大多數“百姓”在此“武則天”的“統治”下毫無怨言，只有一些不“遵紀守法”的“刁民”頑固不化，可班長還有著呢？——罰掃地！這下可服了。她的學習也是頂呱呱的，真可謂“武則天”。

幫班長打副手的是“巾幗英雄”——楊麗。嚴厲的神情，使班上不少男生不敢再“惹事生非”，威力可不比王茜遜色呀！她的眼神像激光掃描儀，誰要是被“掃”上了，就準得挨一下。不過經她這么一“兇”，班上的紀律好多了。

咱們班的數學課代表也不賴，他的成績也是班上拔尖。可性格太女孩子氣了，做事慎之又慎。可一訓起人來，就失去了平日的“端莊”的外貌，像一頭發怒的獅子。也別說人家，勤學好問，怪不得叫“汪聰”，真是聰慧過人啊！

這里有一對“反義詞姐妹”。那個短發，說話溫文爾雅卻極擅長“辯論”的“淑女”——魏妤。她理解、分析力量極強，說起話來滔滔不絕，長大了還想當一名律師。看來，真不愧為“才女”。另一個齊耳短發，外貌文雅卻熱忱潑辣、極富正義感的“辣妹子”——董雅倩。她很有文學細胞，特別有文采，寫起文章來真棒！她的名字好記，“雅倩摩絲”嘛。這一對“姐妹”志同道合——都想成為律師；性格相反——一個文靜，一個潑辣，常常形影不離，探討問題，天衣無縫的一對“伙伴”。

那位戴著眼鏡，說話不緊不慢的英語課代表——張翌，十足一位“博士”，上知天文，下曉地理，成績也棒，外加一副眼鏡，就更像一個“學問分子”了。

怎么樣，想見見他們嗎？想與他們成為朋友嗎？快來參加我們班級的行列吧！

讀《愛心爆米花》有感

我讀了許多課外書，其中最好玩的一本課外書的名字叫《愛心爆米花》。

這本書敘述的故事是：大個子老鼠很愛吃爆米花，鼠媽媽每天為大個子老鼠預備十顆爆米花。一天，大個子老鼠一邊吃爆米花一邊看圖畫書，突然他發覺爆米花少了兩顆。他通過偵查，發覺是一只小鳥偷了他的爆米花。大個子老鼠就請小個子貓幫他把偷爆米花的賊抓住。小個子貓爬到樹上預備抓小鳥時，發覺原來偷爆米花的小鳥是一只鳥媽媽，正在用偷來的爆米花喂五只饑餓的鳥寶寶，大個子老鼠讓小個子貓放棄了抓偷爆米花的小鳥。其次天，大個子老鼠將媽媽給預備的爆米花放在碗里，并在紙條上留言：這是大個子老鼠送給鳥寶寶的愛心爆米花，請隨便享用，千萬別客氣！大個子老鼠雖然特殊愛吃爆米花，但是他發覺鳥媽媽偷爆米花是為了喂鳥寶寶，于是他就把爆米花送給鳥寶寶隨便享用，大個子老鼠送給鳥寶寶的是一份愛心。我們要向大個子老鼠學習，用愛心和實際行動幫忙有困難的人。

歡樂的星期六作文,開心的周末作文

歡樂的星期六作文,開心的周末作文

今日，我和爸爸到農場去割谷子。班車在車水馬龍的大路上行駛著，把兩旁的花草統統拋在身后。經過一路上的長途跋涉，最終到達了目的的。

谷子熟了，金黃金黃的，似乎在地里鋪上了一層厚厚的金子。秋風一吹，使沉甸甸的谷穗有節奏的唱著唱之歌。走近一瞧，谷子全身一片金黃，谷穗把谷桿壓得喘不過氣來。山坡上，一排排高粱傲岸的矗立著，秋風吹來，好像一把把成功的火把在熊熊燃燒著。一排排玉米挺著個將軍肚，似乎在說：看我多威嚴！

爸爸和叔叔們忙著收割。他們彎著腰，左手抓住谷桿，有節奏的揮舞著鐮刀，不一會兒，就割倒了一大片。鐮刀發出咔嚓、咔嚓的聲音，仿佛是一支美麗的收割曲。一大群鳥兒唧唧喳喳的叫著，似乎是在告知他們：加油，加油，加油，加油

秋天真迷人!

《開心的棒球》讀后感作文三篇

《感動小學生100個故事》里的一篇文章叫《開心的棒球》。以下是小編整理的《開心的棒球》讀后感作文三篇，歡送閱讀！

《開心的棒球》讀后感作文120xx年1月30日

凡事并不需要追求太多的結果，享受過程，本身就是一種歡樂。

文中的父子倆都喜愛棒球這項運動，但技術都很糟糕。父親“盡量避開親自去打”，看到兒子打得糟糕時，自己覺得很丟臉，內心也感到特別苦痛。而兒子則不同，雖然自己的成績不盡人意，但感覺到歡樂，打完球后“滿面笑容”。為什么他們的態度迥然不同呢？

我想，這是一個心態的問題。棒球運動，本身就是一種消遣性的體育運動，目的是身體得到熬煉，心情得到放松。可是父親意識上并不這樣認為。他覺得既然參與了這項運動，就要有好的成績，假如成績太差，會遭到別人的稱贊的。這是一種功利性的心態。以這種心態活著，人會覺得很累，很苦痛。而且像父親那樣因可怕丟臉而卻步，那也永久都不會勝利。

“第五次失誤”，“仍舊面帶微笑，就像剛剛得了冠軍似的。”兒子的態度是樂觀的，安康的，積極的。他能在一個玩的過程中找到樂趣，享受著自己歡樂的人生，這不就是我們很多人需要查找的人生根源嗎？許多時候，許多事情，假如你以一種歡樂、輕松的心態對待，反而會獲得意想不到的勝利。

人生，與其苦痛著，還不如歡樂著。不需要追求太多的結果，當作嬉戲，會有不一般的收獲。

《開心的棒球》讀后感作文2今日，我讀了《感動小學生100個故事》里的一篇文章叫《開心的棒球》。

這篇故事寫了，文中的父子都喜愛棒球運動，但技術都很糟糕。父親”盡量避開親自去打“。看到兒子打得糟糕時自己也覺的丟臉。甚至內心感到非常苦痛，而兒子則不同，雖然自己的成績不盡人意，但感覺到歡樂之后，仍舊保持”滿面笑容.父親很觀賞兒子的這種態度。

文中一句話是這樣寫的：“扔球。擊球。錯過;在扔，擊球，再錯過。一遍又一遍。唯一和我小時候不同的是：現在瑞安有了自動撿球機，不會像我小時候那樣被撿球人取笑。“這一句反響了父親在看自己的兒子瑞安在玩棒球時總是失誤。總是錯過，但是并沒有唄別人取笑，因而想到了自己小時候玩棒球時，跟兒子一樣，而且被人稱贊，感到自卑與丟臉。

我喜愛兒子的態度，由于他的態度是樂觀的，積極的，安康的。他能在玩中找到樂趣，還不就是我們現在很多人需要查找的人生狀態嗎？許多時候，許多事情，假如你以歡樂，輕松的心態對待，反而會獲得一想不到的勝利。

我的感想是：凡事并不需要追求太多的結果，享受過程，本身就是一種歡樂。人生，與其苦痛著，還不如歡樂的度過。

《開心的棒球》讀后感作文3我讀了讀者里的《開心的棒球》。里面講了一個父親特別的喜愛打棒球，可是每一次都打不中，他只好退出了球隊，只好當一個球迷。他盼望他的兒子參與棒球俱樂部。

第一天，他的兒子打棒球，一球都沒打中，訓練時間完畢了，兒子還快樂的走過，問爸爸想吃冰激凌，爸爸趕忙走過去買了一只。

其次天，又來了俱樂部，還是一球沒打中，他閉上眼睛不想觀察那些同學笑他兒子，可是他睜開眼看，兒子已經到他媽媽那里去了，兒子對爸爸指了個大拇指，他恍然大悟，爸爸想到了，原來做一件事情，不肯定要做的特別好，只要開心就可以了。

在這里我知道了，在生活中，要用那種態度對待生活，要像他一樣對自己做的事情都特別的自信，布滿信念，遇到挫折，都不放棄。

[《開心的棒球》讀后感作文三篇]

《奇妙校車---開心飛行》讀書筆記400字

今日下午我讀的書是《奇妙校車---開心飛行》，這本書講的是一些關于飛機飛行時的學問，我學到了當飛機的前部朝上拉時，像這樣的減速叫做失速、螺旋槳讓飛機保持前進，假如沒有螺旋槳把飛機往前拉，飛機的速度就會慢下來，穿過機翼的空氣就會越來越少了。

今日晚上，我們一家到大姑家吃飯，二老姑給我推舉了一本書，叫《童年》，這本書講的是高爾基的童年生活。高爾基三歲失去父親，他的童年生活在急躁的外祖父家里度過，他的童年是凄慘的，不歡樂的。書中是這樣寫的：一種深厚的、顏色斑駁的、離奇的難以形容的生活，以驚人的速度開頭奔流了，離奇而又黑暗的生活中充滿了太多的殘酷。他的外祖父家里布滿了仇恨，親人就像是仇人一樣，高爾基對他的外祖父布滿了畏懼。我們的童年和高爾基的童年是相反的，我們的童年是布滿陽光和愛的，我很慶幸我們這個生活美妙的時代。媽媽說這本書很好，要和我一起讀，一起共享。

《美，看不見的競爭力》讀后感

《美，看不見的競爭力》讀后感

文／陳月蕓

朋友很早就向我推舉了臺灣美學大師蔣勛先生的書，但始終沒有去看。暑假里翻閱家里的圖書時，一眼就看到了蔣勛的這本《美，看不見的競爭力》，于是我打算靜下心來讀一讀。

翻開書本的第一頁是蔣勛教師畫的一幅畫一束淡雅的百合花，給人以清靜、恬淡的感覺。連續往下翻閱，一連三頁都是有關花的繪畫作品。我平常也不懂觀賞繪畫，但覺得在書的最前面配上自己的三幅關于花的繪畫作品肯定有所用意。

漸漸往下讀，才發覺這本書大局部內容圍圍著花兒綻開。人類社會，由于各個區域風俗不同，審美取向與認知也各不一樣的。說他長期在國外，總是被老外皺著眉頭問：為何臭豆腐那么臭，你們還去吃它？他也總是反問道：為何臭奶酪那么難聞，你們卻去吃它？

作為美學討論者，他始終在琢磨這件事。有沒有一個地球人都認同的美的形象或者行為？后來他最終發覺，有，那就是花兒。表達愛情的時候我們送花，過節有喜的時候我們送花，結婚生日的時候我們送花，不幸生病的時候我們送花，花根本上可以在你不知道要送什么的時候成為全部感情表達的替代品。玫瑰怒放、曇花一現、月桂飄香，總會引發人們無限憐惜，人類的這種移情，其實就是對美妙憧憬之心的一種折射。

在《美的起源》一講中，蔣勛拿一朵花來闡釋美的過程：從一粒種子開頭，就是花自我實現的開頭，為了使自己能夠傳播出去，種子會想方法借助外力的幫忙，例如蒲公英靠的是風，苦瓜靠的是種子的顏色和甜味去吸引動物有了傳播才有了生命的開頭。接下來是花蕊，更具有生命意義在其中，為了授粉，花香可以綿延數里，顏色可以姹紫嫣紅，由于這是它生命中最重要的局部。

最終花開了，這是世人真正留意到它們的時刻，人們感慨于它們的漂亮和嬌艷，而對于花來說，前頭已經付出了多少人們不曾留意的努力，這是生命中極致綻放的時刻，生命中最最重要的時刻。最終花謝了，謝了這個字眼蔣勛的解釋是，活過了一生，有許多感謝在里面，它完成了自己。實際上，花的生命沒有完畢，花生命的終結是果實連續的開頭，而果實的完畢又是種子的開頭其實它是循環的。

其實人的生命也是這樣的，在這樣的循環和連續中，我們可以從花里面看到我們自己的生命狀態。為花感慨感動之余，便是客觀和主觀的互動，美也就自然而然地產生。蔣勛很喜愛一個典故：佛祖釋迦牟尼心心相印，以心傳授的傳法，佛祖拈花，迦葉一笑，美是心里喜悅的感受，佛祖說他全部的才智都在這花里了。所以禪宗的拈花一笑是一種透徹的感悟，一朵花就把整個生命講完了。

書中還談到，美其實不肯定是要跟藝術結合在一起，而經常是跟另外一種東西結合在一起，就是制造。我們熟知的許多大家（愛因斯坦、錢學森、李嵐清等）在自己事業有成的背后其實都有美學的影子。這點作為教育工，我們在教育自己孩子的過程中也應當留意藝術的挖掘與培育，為他們架起藝術和科學的橋梁，讓他們更富有活力和制造力。

讀蔣勛讓我想到張文質和他的生命化教育。張文質在他的《教育是慢的藝術》中呼吁讓我們的教育慢下來，真正地讓教師感受到傳授學問的安靜中的樂趣與平凡中的