部編人教版四年級下冊語文語文園地三科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

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四年級下冊讀了這些話，我發現這他們三個人交流的是朗讀詩歌、理解詩歌的好方法，學會這些方法，可以更好地幫助我們理解詩歌。這些方法歸納起來有三點：1.朗讀詩歌的時候要注意朗讀的語調、速度、停頓，讀出詩歌的節奏。2.根據詩歌的內容，展開想象，感受詩歌的語言魅力。3.體會詩歌表達的情感。讀了這些話，你了解了什么？讀一讀，找規律。通過對本單元幾首現代詩的學習，以及在綜合性學習過程中收集和整理的現代詩，我們發現可以通過下面幾個角度來學習和體會現代詩：(1)現代詩在朗讀時有什么特點？(2)現代詩在語言表達方面有什么特點？你從中感受到了詩歌怎樣豐富的想象力？有哪些獨特的感受？(3)現代詩表達了詩人怎樣的情感？交流指導交流范例我特別喜歡朗誦詩歌，它的節奏感很強。在朗誦時，我仿佛覺得自己在隨著音樂翩翩起舞，這種感覺很美。我喜歡一個人坐在窗前，一遍又一遍輕輕誦讀詩歌，從中感受詩歌豐富的想象力，體會作者獨特的感受，與作者同喜同悲。詩歌表達了作者真摯的情感。從《白樺》的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”，我體會到作者對白樺的喜愛和贊美之情。原陶明浩然杜劉范淹自珍屈淵韓hányùyǔxīzhònggōng禹甫仲愈錫qūyuānmèngfǔ龔你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。孟屈伸屈指可數qū屈原淵博魚躍于淵yuān陶淵明我會認屈淵孟兄孟冬mèng孟浩然臺甫神甫fǔ杜甫我會認孟甫韓國韓流hán韓愈病愈愈來愈好yù韓愈我會認韓愈大禹大禹治水yǔ劉禹錫錫紙錫伯族xī劉禹錫我會認禹錫仲兄不分伯仲zhòng范仲淹姓龔龔召gōng龔自珍我會認仲龔

屈原戰國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人。其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。

杜甫字子美，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。代表作《登高》《春望》《北征》“三吏”“三別”等。

陶淵明，東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

孟浩然，唐代著名的山水田園派詩人，詩與王維齊名，并稱“王孟”。代表作品有《春曉》《宿建德江》等。

韓愈唐代文學家、思想家、教育家，唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，著有《韓昌黎集》等。

劉禹錫唐朝文學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

范仲淹北宋杰出的政治家、文學家。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想對后世影響深遠。代表作《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》等。

龔自珍清代思想家、文學家和改良主義的先驅者。著名詩作《己亥雜詩》共315首，多為詠懷和諷喻之作。看一看，連一連練一練，學運用。yuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng甫韓淵孟禹錫愈龔仲我拓展，我積累。我還知道其他中國古代文人的名字，如王維、王昌齡、高適、白居易、李商隱、蘇軾、陸游等。小朋友，你還知道哪些中國古代文人的名字？讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學交流。讀一讀，你發現了什么？這些句子中加點的部分都是描寫顏色的短語，我們通過讀句子可以想象這些短語所描繪的畫面，感受語言的優美，想象詩歌的意境。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

白霧與遠天睛空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩;那菜花的黃，黃得蓬勃;而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊!····························從“仿佛涂上了銀霜”我們能想到的畫面是白樺樹的樹皮是白色的，遠遠看去像抹上了一層霜。從“晶白中透著淡藍、青蒼”我們能想到的畫面是遠看，大霧朦朦朧朧，像青煙，像藍紗，顯得輕柔細膩。從“綠得嬌嫩”“黃得蓬勃“藍得多么醉人”我們能想到的畫面：春天是一個色彩繽紛的世界。地上，草的嫩芽剛剛冒出來，它們在陽光的照耀下更加可愛，更加嫩綠；油菜花開得正旺的時候，遠遠望去大地像鋪上了一條金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，還像一幅美麗的圖畫；湖水藍瑩瑩的，真像一塊藍色的寶石鑲嵌在大地上。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些描寫顏色的句子。其他描寫顏色的句子有（1）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（2）秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

這些事——春天的早晨，

是永不漫滅的回憶：怎樣的可愛呢!

月明的園中，融冶的風，

藤蘿的葉下，飄揚的衣袖，母親的膝上。靜悄的心情。

讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。讀一讀，我們發現這兩首小詩都是總分結構，前兩行是總寫，后三行是舉例。加點的部分中，前面的“月明”“藤蘿”“母親”“融冶”“飄揚”“靜悄”都是修飾后面的“園中”“葉下”“膝上”“風”“衣袖”“心情”的。·····························讀一讀，你發現了什么？練一練，學運用。這些事——夏天的正午，

是永不漫滅的回憶：怎樣的熱情呢!

月下的田野，鳴叫的蟬，

地上的西瓜，淋漓的汗水，父親的背上。快樂的心情。

仿寫詩和音樂一樣，生命全在節奏。——朱光潛詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——[英國]華茲華斯

以上三條都是關于詩歌的名言，從詩歌的形式、詩歌對人的意義、詩歌的內容方面對詩歌進行了贊美或說明。讀一讀，你發現了什么？練一練，學運用。詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。老師給大家布置搜集詩歌、背誦詩歌的作業，張明很不高興，嘀嘀咕咕地說：“背誦那么多詩歌有什么用！考試也不一定考。”如果你聽見了，你會用哪一句關于詩歌的名言來勸解他？我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些關于詩歌的名言？我還積累了那些很多關于詩歌的名言。如：（1）和諧是詩的語言的生命。 ——郭沫若（2）一般來說，詩可以理解為“想象的表現”。自有人類便有詩。——[英國]雪萊（3）詩歌是一團火，在人的靈魂里燃燒。這火燃燒著，發熱發光。——[俄國]列夫·托爾斯泰（4）詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。——[印度]泰戈爾朗讀視頻

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四年級下冊本次“交流平臺”告訴我們，表達對動物的感情時可以運用帶反語的句子，達到明貶實褒的效果。反語是指正話反說或者反話正說。使用反語能使表達更犀利，語氣更強烈，感情更充沛。讀了這些話，你了解了什么？讀一讀，找規律。交流園地出示的都是本單元中描寫動物時明貶實褒的句子，這些句子運用的方法叫作反語。用反語描寫動物，可以幫助我們更好地表達自己對動物的喜愛之情，寫出來的文章更能吸引讀者的閱讀興趣。在交流的時候要注意說清楚：交流指導（1）運用反語的時候應該注意什么？反語表面是什么意思？真正的意思是什么？（2）運用反語表達了作者怎樣的思想感情？（3）我們在說話、寫文章的時候怎樣運用反語？交流范例“我們班主任是個不稱職的媽媽，為了給我們補課，從來沒有在放學時接過女兒。”這句話表面上是在批評班主任不是一個好媽媽，實際上明貶實褒，贊揚班主任對工作的認真負責。

“我的奶奶很傻，傻到總把好吃的留給我，自己吃剩下的。”這句話中“很傻”是反語，明貶實褒，其實是為了表現奶奶對“我”的疼愛。我們在說話、寫文章的時候，可以運用反語，使語言表達富有幽默感，增強表達效果。輪——（淪落）——（掄拳）捕——（黃浦江）——（哺育）消——（俏麗）——（陡峭）桿——（肝臟）——（麥稈）肝稈浦gāngǎn淪峭哺掄qiàoqiào俏pǔbǔlúnlūn讀一讀，你發現了什么？我們知道了這是四組字形近字，我們可以通過換偏旁的方法記住這些字。心肝肝硬化gān肝臟秸稈秫秸稈gǎn麥稈我會認肝稈俊俏花俏qiào俏麗峭立懸崕峭壁qiào陡峭我會認俏峭浦東珠還合浦pǔ黃浦江哺養烏鴉反哺bǔ哺育我會認浦哺淪陷沉淪lún淪落掄刀掄打lūn掄拳我會認淪掄（1）看一看，連一連練一練，學運用。gāngǎnqiàopǔbǔlūnlún稈桿俏哺浦淪掄桿()消()捕（）輪（）肝()俏()浦()淪（）稈()峭（）哺（）掄（）麥稈峭壁哺乳掄拳心肝俊俏浦東淪落桅桿消滅捕魚車輪（2）比一比，再組詞。練一練，學運用。你知道下面這些詞語分別說的是哪一類人嗎？選一兩個說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗·“千里馬”比喻有才干的人。“老黃牛”比喻老實肯干的人。“百靈鳥”比喻聲音好聽、嗓音清脆、歌聲悅耳的人。“領頭羊”比喻帶領大家前進的領頭人或單位。“小蜜蜂”比喻勤勞的人。參考答案：“紙老虎”比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。“變色龍”比喻在生活中善于變化和偽裝的人。“鐵公雞”比喻一毛不拔非常吝嗇的人。“應聲蟲”比喻缺乏主見、隨聲附和的人。“哈巴狗”比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。選詞語說句子：(1)這兩個歹徒看上去很兇悍，其實都是紙老虎。(2)他是個一毛不拔的鐵公雞。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。練一練，學運用。(1)他是公司的___________，帶領大家沖出困境，步入正軌。(2)他是個一毛不拔的__________________。(3)人們都說她是一個勤勞的______________。(4)他帶領大家進行技術創新，真是一匹_______________。鐵公雞領頭羊小蜜蜂千里馬我拓展，我積累。這樣在生活中有另一層寓意的詞語還有很多。黑馬蠢驢孺子牛馬后炮馬前卒馬大哈替罪羊笑面虎小朋友，你還知道哪些這樣帶有寓意的詞語？

它要是高興，能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿，把脖子仲出來讓你給它抓癢。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

后來我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，仿照著寫一段話。活潑的小狗細心的小亮熱心腸的老奶奶讀了這些句子，我們知道了這三段話都是舉事例寫一個動物的特點的，前半句是動物的特點，后面用冒號，緊接著舉事例說明這一特點。參考答案：(1)我家嗨皮是一只活潑的小狗：我每次拿掃把掃地時，小狗就會跑過來，隨著掃把的移動左撲右撲；我把掃把舉起來，它就使勁跳起來，用嘴去咬，彈跳之高，速度之快，令人驚訝！(2)我們班的王小亮做事特別細心，同學們親切地稱他為“細心的小亮”：他寫生字時總是工工整整，從來不會多寫或少寫筆畫，考試時從來不會因為粗心而丟分。(3)我的鄰居是一位熱心腸的老奶奶：她總是閑不住，今天幫東家看孩子，明天幫西家買菜，好像渾身有使不完的力氣。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。如果去掉下面句子中加點的詞語，表達效果有什么不同？我們讀了這三個句子，知道了這個題目的要求是讓我們體會語氣詞在句子中的表達效果。讀一讀，你發現了什么？·······第一個句子如果去掉這三個語氣詞，就帶有責備的意味了，感覺說話不夠親切，表達不出對小貓的喜愛之情。第二個句子如果去掉語氣詞“啊”，就不能表達出作者對小貓的親近、喜愛之情。第三個句子如果去掉語氣詞“啦”，表達的效果就是嚴肅、認真的，不能表達出作者對白鵝的親近、喜愛之情。參考答案：選擇合適的語