部編人教版三年級上冊語文第7課《聽聽，秋的聲音》教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版人教版語文三年級上冊課件7.聽聽，秋的聲音創設情境，導入新課秋天，不僅有豐富的色彩，賦予大地美景。還有許多美妙的聲音，你聽——這節課，讓我們跟隨一位詩人一起去聽聽秋的聲音。點擊播放音頻點擊播放音頻初讀“秋聲”，整體感知讀通文章，讀準字音。要求：（1)自由讀詩，要讀準字音、讀通詩句。遇到生字多讀幾遍。（2)同桌互讀之后，讀得是否正確流利。（3)根據學生讀的情況，相機出示本課的生字和詞語：點擊播放視頻初讀“秋聲”，整體感知抖抖

唰唰

蟋蟀

振動

歌韻掠過

歌吟

遼闊

叮嚀抖

蟋

蟀

振

韻

掠

吟

遼

闊dǒuxīshuàizhènliáolüèyínkuòyùn抖蟋蟀振吟韻掠遼闊大雁南飛聽聽，秋的/聲音，大樹/抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉/道別的話音。聽聽,秋的/聲音,蟋蟀/振動翅膀,“??”,是和陽臺/告別的歌韻。一排排/大雁/追上白云，撒下/一陣/暖暖的叮嚀；一陣陣/秋風/掠過田野，送來/一片/豐收的歌吟。聽聽，走進/秋，走進/這遼闊透明的/音樂廳，你/好好地/去聽——秋的聲音。秋的/聲音，在/每一片/葉子里，在/每一朵/小花上，在/每一滴/汗水里，在/每一顆/飽滿的/谷粒里。聽聽，秋的/聲音，從遠方/匆匆地來，向遠方/匆匆地去。聽聽，我們/去聽/秋的聲音。初讀“秋聲”，整體感知通過初讀課文，你聽到了秋天的什么聲音呢？落葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風歌吟再讀“秋聲”，想象畫面聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。把“唰唰”的落葉聲說成是道別的話音，表現了黃葉依依不舍的心情。擬聲詞“唰唰”可以讀得輕快一些，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的贊美之情。再讀“秋聲”，想象畫面大樹媽媽，我真舍不得你！

大樹，你不要傷心了，我落到地上，過不了多久，就會變成肥料，到時你會長得更茁壯。黃葉，你走了我會想你的。再讀“秋聲”，想象畫面聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。

再見了，陽臺，我明年春天還回來唱歌給你聽。指蟋蟀的叫聲。蟋蟀會說什么呢？再讀“秋聲”，想象畫面一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；白云，再見了，我們要去南方過冬。天涼了，要加衣裳，別著涼！反復地囑咐大雁反復地囑咐什么呢一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！玉米豐收了，農民伯伯快來采收吧！大豆豐收了，農民伯伯快來收割吧！歌唱，吟詠秋風歌唱吟詠了什么呢再讀“秋聲”，想象畫面重點分析，交流新鮮

在朗讀中感悟“秋聲”，感悟美感，不僅運用多種方法理解了詞語，還提高了我們閱讀品析、欣賞能力。拓展延伸，續寫“秋聲”當你走進大自然這個天然的音樂廳，能聽到秋天各種各樣的聲音。那秋的聲音還藏在哪里呢？它們又會發出什么聲音呢？拓展延伸，續寫“秋聲”

其實秋的聲音還有許多，說一說：你還能聽到哪些秋的聲音？

這一小節讀的聲音可稍輕，語勢要層層加強。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。拓展延伸，續寫“秋聲”

秋的聲音令人遐想,秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩的1、2小節，把自己聽到的聲音寫下來。

聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“沙沙”，彈奏出動人的琴聲。課堂總結

秋去秋來，何等的匆匆，落葉回歸大地媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別的歌，大雁南飛，稻海翻滾，秋菊吐芳……秋的聲音藏在大自然的事物中，我們要認真觀察、仔細聆聽。這一切的美好都定格在我們的記憶里，讓我們用最美的聲音讀出秋天的美好。板書設計聽聽，秋的聲音聽到大樹“唰唰”秋天的生機與活力感受到：葉子里、小花上、汗水里、谷粒里蟋蟀“曜曜”大雁的叮嚀秋風的歌吟美文拓展閱讀秋天來了秋天來了，秋天來了。乘著涼爽的風來了，騎著潔白的云來了，踏著落葉來了，唱著秋歌來了。秋天來了點擊播放音頻秋天手捧一個寶瓶，把神奇的顏色向大地揮灑：金黃潑向田野，雪白注入棉花，天藍涂給大海，紫紅染給葡萄。美麗的大自然，展露著豐收的笑臉。思考：文中的秋天是通過什么方式來的？文中的秋天是乘著涼爽的風、騎著潔白的云、踏著落葉、唱著秋歌來的。秋天的風，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲存秋菜的季節了。土豆、蘿卜、冬瓜……堆滿了菜店的棚子。有著特殊香味的秦艽花，街上仍有人在賣。每到這個時候，我就想起鄉下田野里那好聞的氣味。紅薯地都翻過了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。經過秋霜的紅薯秧，葉黑黑的，一團團堆在地頭，發出一種甘甜的味道。村莊周圍彌漫著煮新糧而生成的炊煙，使你不禁產生一種親切、幸福的感覺。秋天的味道點擊播放音頻秋天是收獲的季節。谷粟瓜果，都以成熟的姿態呈現在人們的眼前。秋與冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便過冬。忽然，我在一堆半枯黃的藤葉片后面發現了一小串葡萄！中秋節前一個月，葡萄便成熟了，節日吃的幾串還是特意保護下來的呢！不知怎么竟遺漏了一小串在這里。這串葡萄只有五粒，每粒都碩大無比，閃著鮮艷的紫紅色。我小心地摘下，在手上細細品玩了一番。那色、香、態引你饞涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一層白霜，任何翡翠瑪瑙都不及這大自然的結晶真實鮮活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，頓時，一股甘甜清香使我醉倒了！我嘗過那么多的果品，卻從來沒有享受過如此純正、濃烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人腦清目明，為之一振……這時，我自然想到了“滿足”這個詞。這一小串葡萄吸收了整個秋天的精華，當然就蘊涵著濃濃的秋香。思考：作者認為秋天的味道是什么樣的？秋天的味道是經過秋霜的紅薯秧發出的一種甘甜的味道；是在一堆半枯黃的藤葉片后面遺漏的一小串葡萄的甘甜清香。部編人教版三年級上冊語文第8課《賣火柴的小女孩》第二課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版人教版語文三年級上冊課件8

賣火柴的小女孩

第2課時復習導入，以舊引新通過上節課的學習，我們了解了文章的內容，聯想畫面讓我們體會了小女孩的不幸。那么小女孩究竟有著怎樣的經歷？讓我們來繼續學習這篇文章吧。品讀文章，感受小女孩的“可憐”學習文章第一部分，用一個詞概括：這是一個（）的小女孩。品讀文章，感受小女孩的“可憐”

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在一個又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，穿著單薄的破衣裳，赤著腳在街上走著。你通過哪些詞語來感受到了小女孩的可憐？品讀文章，感受小女孩的“可憐”這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。兩個“誰”我們朗讀時要重讀，讀出童心和無奈。

小女孩是多么悲慘，她生在一個人情冷漠的社會里，那里的人沒有一點同情心。這份寒冷真是從身體冷到內心啊！品讀文章，感受小女孩的“可憐”小女孩過著窮苦悲慘的生活：大年夜有家難歸，赤腳在雪地里走，賣了整整一天的火柴，卻沒有得到一分錢，她不敢回家，怕遭到爸爸的毒打，她家里十分貧寒，房子破舊不堪，家里和街上一樣冷。想象畫面，品味小女孩的“幸福”她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。學習第二部分。思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次都看到了什么？為什么要接連不斷地擦燃火柴？想象畫面，品味小女孩的“幸福”火爐和奶奶一起飛走了5次擦燃火柴分別看到了什么？烤鵝圣誕樹奶奶想象畫面，品味小女孩的“幸福”美好的幻想她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。“哪怕……也……”“敢從……嗎”表現了小女孩不敢隨意浪費一根火柴。第一次想象畫面，品味小女孩的“幸福”

多么溫暖多么明亮的火焰啊。簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！感嘆號、兩個“多么”說明了什么？小女孩第一次擦燃火柴，因為天氣非常冷、渴望溫暖。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火爐，側面寫出了她冷極了，渴望溫暖。第二次她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次擦燃火柴，小女孩看到了美味的食物，從側面寫出了她非常饑餓，渴望食物。第三次她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。第三次擦燃火柴，“明晃晃的蠟燭”“美麗的彩色畫片”寫出了小女孩想象中的圣誕樹的美麗，“眨眼睛”說明小女孩非常渴望圣誕禮物，渴望幸福。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。“有一個什么人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了。在一次次的幻想和現實的對比中，突出了小女孩的悲慘命運。第四次她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。第四次擦燃火柴，看到溫和慈愛的奶奶，說明小女孩渴望得到疼愛。想象畫面，品味小女孩的“幸福”“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”四個感嘆號說明她渴望奶奶帶走她，因為在現實中，她受盡欺侮，饑寒交迫。第五次她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。與上文“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎”形成鮮明對比，凸顯了小女孩的內心渴盼，她希望奶奶能留下。請大家默讀第二部分5-9自然段：想想小女孩5次擦燃火柴，每次擦然后看到了美妙的幻想，表達了她怎樣的愿望？擦燃次數看到的愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物美麗的圣誕樹得到快樂慈愛的奶奶得到疼愛和奶奶一起飛走了留住奶奶，得到幸福想象畫面，品味小女孩的“幸福”她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現實中。這種強烈的對比中，更加凸現了小女孩的不幸，感受小女孩的悲慘命運。思考感悟，理解“幸福”的意蘊體會：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過上沒有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。思考感悟，理解“幸福”的意蘊兩個“曾經”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關心她。這些愿望與誰也不知道形成了鮮明的對比，更加突出了小女孩悲慘的命運。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。回顧總結，拓展延伸這個賣火柴的小女孩，生活是這樣痛苦，看到的幻象是這樣美好，而結局又是這樣悲慘。讀完這個感人的童話，你們一定有許多話想對這個可憐的小女孩說。請同學們讀讀小詩《你別問，這是為什么》，說說自己的想法。媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么?爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么?晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰?請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。你別問，這是為什么

劉倩倩回顧總結，拓展延伸賣火柴的小女孩，我想對你說:弟弟扔掉的蛋糕，我已小心地送進自己的嘴里;昨天還嫌樣式難看的棉衣，我已開心地穿在身上;奶奶為我遞上一杯熱茶，我的心里就充滿了感激……可愛的女孩，你知道這是為什么嗎?因為我已經懂得了珍惜幸福的生活。學法小結有時候，當用一種方法理解不了的時候，可以試著用另外的方法；有時候可以綜合運用幾種方法，把難懂的詞語理解得更加準確。如何理解詞語意思？觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫

富顆伸忽板左右結構忽上下結構伸富板顆結構：左右組詞：伸展伸長部首：亻伸筆畫：七shēn豎筆直且稍長。結構：上下組詞：忽然忽而部首：心忽筆畫：八hū“心”字體稍扁。結構：左右組詞：木板板子部首：木板筆畫：八bǎn撇略短一些。結構：上下組詞：富裕豐富部首：宀富筆畫：十二fù“畐”的口要扁，在橫中線位置上。首筆點在豎中線上端。“宀”扁且寬。結構：左右組詞：顆粒一顆部首：頁顆筆畫：十四kē捺要短。完成練筆，表達美本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？本文講述了大年夜的街頭又冷又黑，一個窮苦、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑著凍死在街頭的故事。表達了作者對如小女孩這般的窮苦人民的同情。課堂總結想一想這節課，我們通過走進賣火柴的小女孩的故事，我們了解了童話豐富的想象，在以后的學習中，希望同學們能繼續借助表格自己去感受和發現童話無窮的魅力！板書設計賣火柴的小女孩1.火爐----溫暖一、賣火柴同情三、凍死街頭二、擦燃火柴3.圣誕樹----快樂2.烤鵝----食物4.奶奶----疼愛5.和奶奶一起飛走了---幸福美文拓展閱讀一天晚上，當她正在她漂亮的床上睡覺的時候，一個難看的癩蛤蟆從窗子外面跳進來了，因為窗子上有一塊玻璃已經破了。這癩蛤蟆又丑又大，而且是粘糊糊的。她一直跳到桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鮮紅的玫瑰花瓣下面。“這姑娘倒可以做我兒子的漂亮妻子哩，”癩蛤蟆說。于是她一把抓住拇指姑娘正睡著的那個胡桃殼，背著它跳出了窗子，一直跳到花園里去。拇指姑娘（節選）點擊播放音頻花園里有一條很寬的小溪在流著。但是它的兩岸又低又潮濕。癩蛤蟆和她的兒子就住在這兒。哎呀！他跟他的媽媽簡直是一個模子鑄出來的，也長得奇丑不堪。“閣閣！閣閣！呱！呱！呱！”當他看到胡桃殼里的這位美麗小姑娘時，他只能講出這樣的話來。“講話不要那么大聲啦，要不你就把她吵醒了，”老癩蛤蟆說。“她還可以從我們這兒逃走，因為她輕得像一片天鵝的羽毛！我們得把她放在溪水里睡蓮的一片寬葉子上面。她既然是這么嬌小和輕巧，那片葉子對她說來可以算做是一個島了。她在那上面是沒有辦法逃走的。在這期間我們就可以把泥巴底下的那間好房子修理好——你們倆以后就可以在那兒住下來過日子。”美文拓展閱讀美文拓展閱讀小溪里長著許多葉子寬大的綠色睡蓮。它們好像是浮在水面上似的。浮在最遠的那片葉子也就是最大的一片葉子。老癩蛤蟆向它游過去，把胡桃殼和睡在里面的拇指姑娘放在它上面。這個可憐的、丁點小的姑娘大清早就醒來了。當她看見自己現在在什么地方的時候，就不禁傷心地哭起來，因為這片寬大的綠葉子的周圍全都是水，她一點也沒有辦法回到陸地上去。老癩蛤蟆坐在泥里，用燈芯草和黃睡蓮把房間裝飾了一番——有新媳婦住在里面，當然應該收拾得漂亮一點才對。美文拓展閱讀隨后她就和她的丑兒子向那片托著拇指姑娘的葉子游去。他們要在她沒有來以前，先把她的那張美麗的床搬走，安放在洞房里面。這個老癩蛤蟆在水里向她深深地鞠了一躬，同時說：“這是我的兒子，他就是你未來的丈夫。你們倆在泥巴里將會生活得很幸福的。”“閣！閣！呱！呱！呱！”這位少爺所能講出的話，就只有這一點。美文拓展閱讀他們搬著這張漂亮的小床，在水里游走了。拇指姑娘獨自坐在綠葉上，不禁大哭起來，因為她不喜歡跟一個討厭的癩蛤蟆住在一起，也不喜歡那一個丑少爺做自己的丈夫。在水里游著的一些小魚曾經看到過癩蛤蟆，同時也聽到過她所說的話。因此它們都伸出頭來，想瞧瞧這個小小的姑娘。它們一眼看到她，就覺得她非常美麗，因而它們非常不滿意，覺得這樣一個人兒卻要下嫁給一個丑癩蛤蟆，那可不成！這樣的事情決不能讓它發生！它們在水里一起集合到托著那片綠葉的梗子的周圍——小姑娘就住在那上面。它們用牙齒把葉梗子咬斷了，使得這片葉子順著水流走了，帶著拇指姑娘流走了，流得非常遠，流到癩蛤蟆完全沒有辦法達到的地方去。美文拓展閱讀思考：拇指姑娘為什么傷心難過？她是怎樣逃走的？拇指姑娘被又丑又大的癩蛤蟆偷回家給兒子做媳婦，拇指姑娘非常討厭他們，所以傷心難過。一群小魚咬斷托著拇指姑娘的綠葉梗子，讓葉子帶著她流到癩蛤蟆完全沒有辦法達到的地方去。美文拓展閱讀《皇帝的新裝（節選）》第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優點。”點擊播放音頻美文拓展閱讀“一點兒也不錯。”所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因