教學自我總結（優選8篇）名目第1篇老師如何寫出優秀的教學自我總結第2篇學校語文老師教學自我評價范文,個人總結第3篇一班級語文教學自我總結第4篇老師如何寫出優秀的教學自我總結范文第5篇信息技術教學自我總結第6篇如何寫教學自我總結第7篇學校老師課程標教學自我工作總結范文第8篇《一諾千金》教學自我總結

【第1篇】老師如何寫出優秀的教學自我總結

如何寫教學自我總結所謂授后教學自我總結，是指老師在課堂教學之后，依據思想政治課的教學大綱和課堂教學的基本要求，抱著實事求是的態度，對自己的教學的行為和效果的總結和評價。它是傳統教學過程“五環節”的延長和拓展，也是政治老師不斷提高自身教學素養，準時改進教學，提高教學質量的重要手段。從教十年來，本人教學業務的進步，教學技能的提高，在很大程度上得益于長期注意的授后教學自我總結．

長期堅持授后教學自我總結，可以獲得如下幾個方面的好處：

第一：有利于提高老師的教學素養，促進教學水平的提高。教學是老師的教和同學的學所組成的一種教育活動。老師是教學活動的主導，老師自身教學素養的凹凸，直接影響主導作用的發揮程度，制約著教學效果。任何老師都有一個成長的過程，而教學業務素養就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學自我總結的有心人．是提高自身教學素養，加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到，通過授后教學自我總結，進行自我反省，留意積累勝利的教學閱歷，吸取失敗的教訓，準時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增加自己的教材處理力量和應變力量，提高自己的教學素養，促進自己的業務水平。

其次．有利于教學的“長善救失”，提高教學質量。一個勝利的政治老師，不僅具有較高的教學藝術，更在于他的敬業精神，擅長“長善救失”，遵循教學的科學性。教學實踐中，每一個老師既會有融教學科學與藝術相結合的佳作，也難免消失有失水準的拙課。通過授后教學自我總結，檢查教學過程的每一環節，并加以實事求是的分析，正確對待教學的勝利方面和不足之處，勝利閱歷繼承發揚，欠缺甚至嚴峻不足方面，準時查找緣由，尋求補救對策，“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學效率與質量。同時，老師的“長善救失”的教風和敬業精神，還能啟迪同學的心靈，培育同學的良好品質。

第三．有利于復習借鑒，起到事半功倍之實效。政治學科的課程設置及考核的特點，打算了高三班級復習時間緊、學問容量大，力量考核要求高，時政性和思想性強；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到，借鑒平常筆錄的授后教學自我總結，從中可以推斷出哪些方面的學問、力量、覺悟平常授課中落實很好，同學把握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，同學把握得也不夠抱負。通過對比分析，復習輔導時做到了心中有數、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事“培優、提中、補差”，以達到提高成果之目的。所以．借鑒授后教學自我總結，既可以節約復習時間，又可以提高復習效率，起到事半功倍之實效。

【第2篇】學校語文老師教學自我評價范文,個人總結

學校語文老師教學自我評價

眾所周知，根據新課標的要求，孩子們到三班級下期已經把握了2000左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的滲透，課標中也未將其列為教學的重點。可是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必需堅持“愛好先導，學會學習，整體推動，螺旋上升”的指導思想，以保證學問的連貫性和滾動提高的特別性。教學中我堅固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環環相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。詳細做法能夠概括為做好“五四三二一”。

第一“五”即強化“五字訓練法”。

五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，思索課后問題。這是我對課前預習提出的要求。我這樣做，能夠使同學在老師的指導下真正做好預習，也能夠使同學養成自主，探究的效率。

其次“四”即每一天積累四個好詞語

我要求同學每人預備一個好詞好句摘抄本。每一天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中摘抄，鼓舞在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達本領大大增加。

第三“三”即強化“三步生字學習法”。

此前所述，生字已不是三班級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分。“三步生字學習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文里進行，使同學對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。其次步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是訂正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種敏捷方式，檢驗鞏固同學對文中字形，字意的理解和把握，對本階段中不能把握的生字，采納在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍，不定時抽查。

第四，“二”即堅持每一天20分鐘課外閱讀

要求同學每一天晚上堅持20分鐘閱讀，資料不限，能夠是優秀作文，童話故事，也能夠是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進行檢查評比。在評比中，結合好的閱讀典型，逐步向同學滲透精讀、略讀、速讀的相關學問，指導同學先從精讀做起，一字字，一句句仔細讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞準時找工具書解決，對不理解的問題，鼓舞同學質疑，發問。這樣做大大激發了孩子們的求知欲。在班級中構成了深厚的讀書氛圍，對同學詞語的把握，理解和應用本領產生了極大的提升作用。

第五“一”即每一天日記，每周作文

歸根結底，同學寫作本領的展現，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現，同學作文本領的培育是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三班級的作文教學提出明確的要求，但結合學科特點和新教材的需要，從孩子們入學之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，實踐證明其輻射帶動全面提升的作用非常有效。

最初，我從訓練同學的口語表達本領做起，采納“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓同學擴詞，多多益善，然后鼓舞同學用喜愛的詞說一句簡潔的話，這一學期，以激發同學的語言表達愛好為主。

口頭說句有了必需的基礎，我引導同學邁出了其次步寫句。這一階段分三步走：先寫簡潔完整的一句話，再適當地擴句。即為句加入一些恰當的定語、狀語、補語(當然給同學不講這些語法學問)，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，詳細化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使同學愛好盎然，情愿去學。

有了寫詞組句的本領，我就指導同學摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發愛好。我指導同學觀看季節變化，指導寫景物，寫水果。對比家庭成員和班級同學，指導同學記人物。結合節日慶典，學校活動，指導寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數要夠，要言之有物。其次步是要有精彩的句子，美麗的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要經過作文講評課，由師生在講爭論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環節，向同學滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎學問，為同學們到高班級的寫作打下良好的基礎。

在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發課程資源相結合，我們此刻用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，必需要發揮地方性的特點，這就要求我們老師課下做許多的工作，自我編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高同學學習的愛好，同時也對他們進行了喜愛家鄉的教育。

北師大版的教材特別注意對同學語文本領的培育，學習方法的指導。課文資料豐富多彩，涉及面廣，但傳統教材中的一些常規性的訓練的資料大大削減了。大家有個突出的感覺是此刻教材越來越不會教了。其實是編排簡潔了，可是老師的要求提高了，所以平常僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平常我們要穿插一些基礎學問的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使同學全面把握語文學問。

以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。

【第3篇】一班級語文教學自我總結

一轉瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你仔細的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導師――郭思樂先生的'生本教育'的專題講座，確立'教育實現的主體是同學'的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個學問的關聯點，做到了解并熟識教材。

三、支持并樂觀進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和樂觀進行課堂改革。

由于對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，由于我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平常的教學當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以同學為主體。

同學是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。在教學中，同學是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是特別適當的。

所以，在平常，我都是先讓同學去預習，試著去做新的內容，當他們消失問題和遇到困難時，準時賜予他們正確的指導。讓同學遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學對于該學問點就會有更深的印象，有利于學問的把握。

對于那些想偷懶、不做作業的同學，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學明白把握學習方法的重要性。

五、在教學中對同學進行德育滲透。

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對同學的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學進行德育教育外，在平常我教學中我也注意對同學的德育滲透。

老師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而老師假如不當心的話，培育出的同學不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對同學進行德育滲透。

比如：當講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓同學從字面上去理解'害蟲'這兩個字的意思，當同學明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然'害蟲'對人類有害，那該不該被毀滅?得到同學的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人類毀滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育同學要愛護益蟲。

當講到買文具這一課時，我結合實際對同學進行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節省的教育，等等。

總之，一有機會，我就抓住時機進行思想教育。

作為班主任我除了抓同學的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培育同學的集體榮譽感。

我對同學闡明：我們64個同學從以前互不相識到現在在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們一年3班就像是一個大家庭，這里就是我們的'家'，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的'星級班評比'和'六一'文藝匯演等活動培育同學的集體榮譽感。教育同學樹立'我班光榮，我光榮。'、'我為我班爭光榮'的集體責任心。

二、培育同學的愛國主義情操。

平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當機會向同學講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。

我還對同學講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發同學的愛國之情。

三、教育同學愛惜公物。

首先，我先讓同學知道什么是公物，再讓同學指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們供應了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不便利。

以上是我在這一學年度中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批判指正。

【第4篇】老師如何寫出優秀的教學自我總結范文

如何寫教學自我總結所謂授后教學自我總結，是指老師在課堂教學之后，依據思想政治課的教學大綱和課堂教學的基本要求，抱著實事求是的態度，對自己的教學的行為和效果的總結和評價。它是傳統教學過程“五環節”的延長和拓展，也是政治老師不斷提高自身教學素養，準時改進教學，提高教學質量的重要手段。從教十年來，本人教學業務的進步，教學技能的提高，在很大程度上得益于長期注意的授后教學自我總結．

長期堅持授后教學自我總結，可以獲得如下幾個方面的好處：

第一：有利于提高老師的教學素養，促進教學水平的提高。教學是老師的教和同學的學所組成的一種教育活動。老師是教學活動的主導，老師自身教學素養的凹凸，直接影響主導作用的發揮程度，制約著教學效果。任何老師都有一個成長的過程，而教學業務素養就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學自我總結的有心人．是提高自身教學素養，加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到，通過授后教學自我總結，進行自我反省，留意積累勝利的教學閱歷，吸取失敗的教訓，準時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增加自己的教材處理力量和應變力量，提高自己的教學素養，促進自己的業務水平。

其次．有利于教學的“長善救失”，提高教學質量。一個勝利的政治老師，不僅具有較高的教學藝術，更在于他的敬業精神，擅長“長善救失”，遵循教學的科學性。教學實踐中，每一個老師既會有融教學科學與藝術相結合的佳作，也難免消失有失水準的拙課。通過授后教學自我總結，檢查教學過程的每一環節，并加以實事求是的分析，正確對待教學的勝利方面和不足之處，勝利閱歷繼承發揚，欠缺甚至嚴峻不足方面，準時查找緣由，尋求補救對策，“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學效率與質量。同時，老師的“長善救失”的教風和敬業精神，還能啟迪同學的心靈，培育同學的良好品質。

第三．有利于復習借鑒，起到事半功倍之實效。政治學科的課程設置及考核的特點，打算了高三班級復習時間緊、學問容量大，力量考核要求高，時政性和思想性強；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到，借鑒平常筆錄的授后教學自我總結，從中可以推斷出哪些方面的學問、力量、覺悟平常授課中落實很好，同學把握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，同學把握得也不夠抱負。通過對比分析，復習輔導時做到了心中有數、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事“培優、提中、補差”，以達到提高成果之目的。所以．借鑒授后教學自我總結，既可以節約復習時間，又可以提高復習效率，起到事半功倍之實效。

【第5篇】信息技術教學自我總結

信息技術教學自我總結

本學期我連續擔當三班級至六班級的信息技術教學，以及學校機房的管理工作，通過一學期的努力，我按時并圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學與機房管理工作，主要總結如下：

一、仔細備課，組織教學

細心支配課堂教學內容，增加課堂吸引力，在信息技術教學過程中是特別重要的。計算機基礎理論學問面廣，理論性強，對于中學校生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學都有較大難度。因此，老師必需在課堂教學方面下大功夫，激發起同學的愛好。

1、細心設計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否抓住同學求知心理。將其順當帶入新的學問境界的重要環節。

2、著力講清講活基本概念。一般采納以下三種方法解決這一問題。a、形象比方。計算機的課堂教學中，有很多專業詞匯，對同學來說，不夠通俗，因此，同學會感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目聯系起來，用生動形象的比方來關心同學建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和簡單的理論生動而形象化，而且還可以激發同學學習電腦的愛好。例如：在初一班級講文件與文件夾概念時，把建立文件比方成往練習本寫內容，把文件的命名比方成給練習本寫名字，寫名字是為了管理文件的便利;把文件夾比方成辦公桌上的文件盒，并且大文件盒內裝小文件盒，把文件放在文件夾內是為了管理多個文件的便利;把文件的復制比方成抄作業，把文件的移動比方成搬家等等。由此引發，作深化講解。這樣，使同學覺得所學內容看得到，摸的著，用得上，提高了教學效果。b、敘述故事。在五班級講計算機的病毒時，我給同學們講了一個故事，名字叫小毛學電腦。其大意是：小毛在剛學電腦時，以為自己感染上了計算機病毒，可怕得不得了，后來他爸爸向他具體講解了什么是計算機病毒的學問后，小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過程中，同學們愛好盎然，心情高漲，不時發出開懷的笑聲，在輕松開心的氣氛中不知不覺地把握了作學的學問。c、奇異演示。今年學校多媒體教室的建成，為教學供應了良好的教學硬件環境。，由于機房現有設施的落后，對于多媒體的學問無從讓同學操作。為此在講課過程中我制作了一些幫助教學的小課件，讓同學通過聽、看、想等感官協調并用，發揮其形象思維，把那些難以理解的內容以其形象的方式根置于同學的頭腦中。

3、在課堂教學中留意敏捷的語言藝術的應用。漢語本身博大精深，語言豐富多彩，在不同的場合語言的`作用能左右氣氛，詼諧幽默的語言能使緊急的氣氛變的輕松活潑，妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力;當然想象比方、生動趣味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我漸漸的留意語言藝術的恰當運用。

在講解計算機病毒時，我就給同學講生活中有人曾經問過我一個問題：計算機病毒會不會傳到我身上，我能用計算機嗎?一講完這個，同學立刻就談論開了，計算機病毒雖然不能傳染給人，但對它同類的計算機則傳染很快猶如人的病毒性感冒一樣，這樣同學對病毒的熟悉就有了質的轉變，效果自然好了。在講win95基本操作中的菜單時，我就講：這可不是飯店吃飯的菜單，但它們的確有共同之處，飯店吃飯的菜單可以用來點菜，稍等片刻你點的菜就由師傅燒好，服務員送到你的面前。假如你選程序中的菜單的某一項(菜名)時，就會由程序(師傅)為你完成特定的操作(燒菜)。這樣同學以下子就能夠和飯店的菜單聯系起來，加深了理解。同學既有愛好，又簡單把握所講的內容。

4、與其他學科有機結合，提高同學的學習力量。隨著同學計算機學問的積累和豐富，我把他們引入到與語文、數學、美術等同步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等，使他們感到用計算機學習功課既簡單又好玩。再如與美術老師協作，讓同學把美術作業帶入微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業。同學們看到自己的美術作品消失在計算機屏幕上，興奮極了。

二、鉆研業務，不斷學習。

計算機瞬息萬變的進展對計算機老師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔當信息技術老師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現，促使老師必需更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《同學計算機世界》、《中學校電腦報》、《教材教學教法》、《計算機教學》……等，把握計算機進展的最新動態，了解信息技術教學的新動向;連續學習《中學教育學》、《中學心理學》等教育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應中同學身心進展的需要。同時，抽出時間去聽別的老師的課，在聽課中學習其他老師的教學方法，取長補短，優化自己的課堂教學。

三、做好歸納與小結，使同學對學問得整體構建水到渠成。

同學的學習使一個循序漸進的過程，在學新學問時，往往是先從局部分散的學，最終才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的時間，但不復習，同學腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要采納了歸納式復習的方法。在教學中依據實際狀況，在某一章節或全課程講授完畢后，通過對學問和操作步驟的歸納，讓同學把零散的學問點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順當、嫻熟地完成操作，達到教學要求。

如在講完資源管理器后，我總結出資源管理器內文件或文件夾的五種常用操作：新建、重命名、刪除、復制、移動;磁盤的兩種常用操作：格式化、整盤復制。講完多媒體作品的制作后我總結作品制作過程幾大步：1、確定主題;2、搜集資料;3、加工素材。輸入文字，插入圖片、視頻、聲音，設計美觀大方的版面;4、制作合理的動畫效果;5、設置幻燈片的切換效果;6、設置合理的超級鏈接。這樣通過歸納總結，使同學不僅把握各學問點的操作，也對學問有了一個整體的熟悉。

四、學校微機管理

學校計算機房已建立七年了，七年來機房在信息技術教學中發揮著舉足輕重的作用，為了使各班級教學任務順當完成，本學期我主要作了以下工作：

1、對機房按時安裝老師、同學所用的軟件。

2、機子消失問題準時修理，確保同學的使用。

3、準時清潔主機、機房內的灰塵，保證機房內潔凈干凈，以延長機子的使用壽命。

總而言之，無論在教學工作中還是學校微機管理上，我兢兢業業，盡自己所能圓滿完成本學期的全部任務。

【第6篇】如何寫教學自我總結

所謂授后教學自我總結，是指老師在課堂教學之后，依據思想政治課的教學大綱和課堂教學的基本要求，抱著實事求是的態度，對自己的教學的行為和效果的總結和評價。它是傳統教學過程“五環節”的延長和拓展，也是政治老師不斷提高自身教學素養，準時改進教學，提高教學質量的重要手段。從教十年來，本人教學業務的進步，教學技能的提高，在很大程度上得益于長期注意的授后教學自我總結．

長期堅持授后教學自我總結，可以獲得如下幾個方面的好處：

第一：有利于提高老師的教學素養，促進教學水平的提高。教學是老師的教和同學的學所組成的一種教育活動。老師是教學活動的主導，老師自身教學素養的凹凸，直接影響主導作用的發揮程度，制約著教學效果。任何老師都有一個成長的過程，而教學業務素養就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學自我總結的有心人．是提高自身教學素養，加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到，通過授后教學自我總結，進行自我反省，留意積累勝利的教學閱歷，吸取失敗的教訓，準時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增加自己的教材處理力量和應變力量，提高自己的教學素養，促進自己的業務水平。

其次．有利于教學的“長善救失”，提高教學質量。一個勝利的政治老師，不僅具有較高的教學藝術，更在于他的敬業精神，擅長“長善救失”，遵循教學的科學性。教學實踐中，每一個老師既會有融教學科學與藝術相結合的佳作，也難免消失有失水準的拙課。通過授后教學自我總結，檢查教學過程的每一環節，并加以實事求是的分析，正確對待教學的勝利方面和不足之處，勝利閱歷繼承發揚，欠缺甚至嚴峻不足方面，準時查找緣由，尋求補救對策，“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學效率與質量。同時，老師的“長善救失”的教風和敬業精神，還能啟迪同學的心靈，培育同學的良好品質。

第三．有利于復習借鑒，起到事半功倍之實效。政治學科的課程設置及考核的特點，打算了高三班級復習時間緊、學問容量大，力量考核要求高，時政性和思想性強；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到，借鑒平常筆錄的授后教學自我總結，從中可以推斷出哪些方面的學問、力量、覺悟平常授課中落實很好，同學把握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，同學把握得也不夠抱負。通過對比分析，復習輔導時做到了心中有數、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事“培優、提中、補差”，以達到提高成果之目的。所以．借鑒授后教學自我總結，既可以節約復習時間，又可以提高復習效率，起到事半功倍之實效。

一個虛心好學的青年老師，應當把授后教學自我總結視為教學過程的有機組成部分，常常性地開展此項工作，不斷地反省，不斷地總結，揚長避短，自我鞭達，盡力追求教學的完善。我在實踐中熟悉到，要做好授后教學自我總結，應處理好以下幾對關系：

（l）必需處理好主觀和客觀的關系。客觀打算主觀，主觀必需符合客觀。授后教學自我總結究竟屬于主觀的東西，要使授后教學自我總結有有用價值，必需照實地反映教學的客觀性。這里所說的教學的客觀性，是指教學目的要求、教學原則、教學方法、教學內容和教學效果等。授后教學自我總結必需忠實地記錄教學實踐中的勝利方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨便夸大勝利閱歷，或只記勝利之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結論才能符合教學實際，從而使授后教學自我總結具有實效和生命力。12

【第7篇】學校老師課程標教學自我工作總結范文

已有18年沒有教學校一班級了因今年我校老師減員，本學期我擔當了學校一班級的教學工作。這屆入學兒童中有幾個素養較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，自這班的語文教學任務擔當下來，作為我試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《學校語文新課標》理念，依據新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。

二、習慣養成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的