學生心目中的好老師學生心目中的好老師學生心目中的好老師xxx公司學生心目中的好老師文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度做學生心目中的好老師天河區御景小學劉小燕尊敬的各位領導，親愛的各位同事：大家好!我今天要演講的題目是：做學生心中的好老師。由于一直擔任低年級的教學，面對一群天真可愛的孩子，要讓他們喜歡你，我想除了和孩子建立和諧的師生關系外，別無他法。和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、創造性的原動力，對提高課堂效益，學生的學習、生活、交往都是十分重要的。和諧的師生關系，教師和學生的關系是平等的，所以教師在教育學生時要真誠對待每一位學生，充分信任每一位學生，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。這種和諧應該是教師與學生之間的一種默契、一種融洽、一種共鳴、一種心有靈犀一點通的交流。一年來的教學實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的師生關系是實施樂學教育和提高教育質量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學相長的師生關系是教師與學生的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法。因此，構建師生和諧關系，我努力做到以下幾點：一、讓平等之花常留心間“你真是一個好孩子!”是巴學園的小林先生對小豆豆說的一句話，也正是這句話，讓豆豆這個特殊的孩子能健康、快樂地生活學習著。這告訴我們，作為教師，首先要尊重學生，平等對待每一位學生。常常聽到孩子們在議論著，老師喜歡某某學生，因為他成績好，犯了錯也就輕描淡寫地批評一下，而對當成績較差、常拉班級后腿的同學犯了錯時就大聲嚴厲地批評……陶行知的《小人歌》中寫到：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。您若小看小孩子，便能說明孩子的好壞。每一個孩子，每一個生命都是一朵奇麗的花，自會依照自己的生命節律一瓣瓣地舒展、綻放，珍惜每一個生命，我們就沒有理由歧視任何一個孩子，沒有任何理由放棄任何一個孩子。二、讓友誼之花扎根彼此蹲下身子，放下教師的身份，做孩子，你才能真正走進孩子中間，了解學生的所做、所為、所思、所想，沒有對學生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的。教學更是如此，不了解學生的學情，何以指導學生的學習，樂學也就只能是緣木求魚，教師必須做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的情況，知道他們、了解他們，分別對他們提出不同的要求。對每個學生都要有相應的標準，讓他們跳一跳，夠一夠，切合自己的實際來有所提高。顯然，要做到這些，教師就必須放下身份，得從“師道尊嚴”的模式中跳出來，轉變自身的角色，做孩子的朋友。星星班的孩子一年級的時候，我常常和他們拉鉤約定，互相遵守承諾。拉勾，在我們大人們眼中，或許只是無聊的兒戲話，不必當真，可在孩子們的心中，或許就是他們承諾的一種方式。也是我們教師尊重孩子，相信孩子的一種簡單的表現。拉勾后的第二天，他遵守了他的承諾。我獎勵他“一諾千金”表揚信！三、讓寬容玫瑰敞亮胸懷蘇霍姆林斯基和摘花小女孩的故事相信大家一定都聽說過，如果不是寬容，也許，當蘇霍姆林斯基第一眼看到她摘花時就已經大發雷霆了，哪里還會知道原來她是個善良美好的孩子。由此，讓我們更深刻地理解到寬容是一種美德，在我們的教育教學中，多些寬容，少些責罵，把說話的機會讓給孩子，即使孩子真的錯了，那也再給孩子一個機會，人無完人，更何況是一個孩子呢?構建和諧的師生關系，還要賞識學生，嚴以律己，為人師表……我們能做的，就是平等和善的對待每一位孩子，真心誠意的關愛每一位孩子，滿懷信心的期待每一位孩子，充滿激情的鼓勵每一位孩子，竭盡全力地扶