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文檔簡介
七年級
閱讀專項
拓展課程七年級
閱讀專項
拓展課程1第一部分說明文說明文知識框架知識點一:說明文的含義知識點二:說明文的說明順序知識點三:說明文的結構知識點四:說明文的說明方法知識點五:說明文的語言特色知識點六:題型一——說明的對象是什么?(信息提煉)知識點七:題型二——文章的說明順序是什么?知識點八:題型三——說明文的結構是什么?知識點九:題型四——找出說明方法以及作用知識點十:題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?第一部分說明文說明文知識框架2(一)說明文的含義1、常見的文體有:記敘文、說明文、議論文、散文、小說、2、表達方式:記敘、說明、議論、抒情、描寫3、說明文的含義:說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或對客觀事理做出解釋,使人們對事物或事理有科學的認識和理解。(一)說明文的含義1、常見的文體有:3課堂隨練1、判斷下面的句子屬于什么表達方式①21年前的3月26日凌晨,一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上,一列呼嘯的火車碾壓過一個中國田園詩人的身體。那天,正好是他25歲的生日。②他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。③非晶態合金原子的混亂排列情況類似于玻璃,所以又被稱為金屬玻璃。課堂隨練1、判斷下面的句子屬于什么表達方式4課堂隨練④只有經過艱辛的付出,才能取得成功的喜悅!那一刻,我多么幸福!⑤清潔工爺爺,您盡職盡責、任勞任怨的品質會讓我終生銘記。⑥感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。課堂隨練④只有經過艱辛的付出,才能取得成功的喜悅!那一刻,我5課堂隨練⑦鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島,主要生活在沙漠地區,是現代鳥類中體形最大的鳥。⑧含羞草在有的地方也被人叫做怕丑草、知羞草或呼喝草,它是一種多年生豆科類草本植物。課堂隨練⑦鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島,主要生活在沙漠地區,是6(二)說明文的順序1、空間順序:說明事物的形狀、構造,多為建筑物的結構,如上下、遠近、左右。內外、東西南北中等。2、時間順序:說明事物的發展變化。3、邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內在聯系。如,主一次、原因一結果、現象一本質、特征一用途、一般一個別、概括一具體、整體一局部、總一分等。(非空間和時間順序則一般可以判定為邏輯順序)(二)說明文的順序1、空間順序:7(三)說明文的結構多采用總分式1、總—分2、分—總3、總—分—總(三)說明文的結構多采用總分式8(四)說明方法1、舉例子舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。2、列數字:為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數據的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數字,一定要準確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字,也要有可靠的根據,并力求近似。(四)說明方法1、舉例子9(四)說明方法3、打比方利用兩種不同事物之間的相似之處做比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方。(說明文中打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。)4、做比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。(四)說明方法3、打比方10(四)說明方法5、分類別將被說明的對象,按照一定的標準劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法叫分類別。6、下定義用簡明的語言對某一概念的本質特征做規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。7、引用引資料說明,引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。(四)說明方法5、分類別11(五)說明文語言的特色1、嚴密性2、科學性3、準確性(五)說明文語言的特色1、嚴密性12(六)題型一——說明的對象是什么?什么是說明的對象?文章向我們介紹的事物或說明的道理就是說明對象。說明文必須能抓住說明對象的主要特征來進行說明,這是說明文的靈魂。考查這個知識點一般有兩種提問方式:1、指出說明對象是什么2、概括說明的主要內容是什么(六)題型一——說明的對象是什么?什么是說明的對象?13(六)題型一——說明的對象是什么?答題思路:1、看題目,不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。2、抓段落首句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。3、借助說明的內容概括事物的特征(六)題型一——說明的對象是什么?答題思路:14(七)題型二——文章的說明順序是什么?一般提問的方式有以下類型:1、這篇文章的順序是什么?2、這篇說明文以什么說明順序來寫的?答題思路:1、(時間先后、朝代先后)2、(從上到下、從里到外、從南到北,由遠及近等)3、(從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次、先總后分、由淺入深、由具體到抽象、從現象到本質等)(七)題型二——文章的說明順序是什么?一般提問的方式有以下類15(八)題型三——說明文的結構是什么?(八)題型三——說明文的結構是什么?16(九)題型四——找出說明方法以及作用十種常見的說明方法:下定義、列數字、作比較、畫圖表、打比方、分類別、作詮釋、舉例子、摹狀貌、引用、摹狀貌,這類題型一般有以下提問方式:1、劃線的句子用了什么說明方法,有何作用?2、請你找出這句段中的說明方法并說說有何作用?3、劃線句子有什么作用?答題思路:1、判斷說明方法是說明?2、判斷說明方法的作用是說明?(自身作用)3、概括說明對象的特點。(文中作用)4、套用模板。(九)題型四——找出說明方法以及作用十種常見的說明方法:下定17(九)題型四——找出說明方法以及作用〖答題模板〗使用了……的說明方法,……地說明了事物……的特征(道理)。(九)題型四——找出說明方法以及作用〖答題模板〗使用了……的18說明方法及作用
條理清晰準確科學準確生動直觀明了生動形象生動形象舉例子:分類別:作比較:列數字:下定義:引用:畫圖表:摹狀貌打比方:具體形象強調突出具體準確
說明了說明對象+特征
自身作用+文中作用說明方法及作用條理清晰舉例子:具體形象強調突出具體準確191.舉例子:使用了舉例子的說明方法,通過舉……的例子,具體形象地說明了……(特征或道理),使說明更具體、更有說服力。2.列數字:使用了列數字的說明方法,用具體的數據,科學準確地說明了……(特征或道理),使說明更準確、更有說服力。3.作比較:使用了作比較的說明方法,把……和……加以比較,突出強調了……(特征或道理),使說明更加具體深刻。4.作詮釋:使用了作詮釋的說明方法,使……(要說明的事物)淺顯易懂,概念清楚。5.引資料:使用了引資料的說明方法,引用名言、格言、諺語等,生動地說明了……(特征或道理),使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞、謎語等,生動地說明了……(特征或道理),增強了文章的趣味性,引起讀者興趣。1.舉例子:使用了舉例子的說明方法,通過舉……的例子,具體形206.分類別:使用了分類別的說明方法,為了說明……(特征或道理),條理清晰地從……方面分門別類加以說明,使說明更有條理性。7.下定義:使用了下定義的說明方法,科學、完整、準確地揭示了……的本質特征。8.打比方:使用了打比方的說明方法,將……比作……,形象生動地說明了……(特征或道理),使說明的內容更形象易懂。9.摹狀貌:使用了摹狀貌的說明方法,形象、具體、生動地說明了……(特征),使讀者印象深刻。10.畫圖表:使用了列圖表的說明方法,用圖表具體說明了……(特征或道理),使說明更簡潔、直觀、一目了然。6.分類別:使用了分類別的說明方法,為了說明……(特征或道理21例:現在,一項新的研究發現,噪音確實影響人們的食欲。但有不同的表現,這也可以部分解釋為何人們在飛機和火車上食欲不振。美國康奈爾大學食品學助理羅賓丹多等人發現,在飛機上人們食欲較差,原因是噴氣式客機艙內的噪音高達約85分貝,引擎的轟鳴聲以及人們在密閉空間的交談聲使機艙內變得很吵。這就影響到食物的味道。選文畫線句使用了什么說明方法?有什么作用?答:使用了舉例子的說明方法,通過舉美國康奈爾大學食品學助理教授羅賓丹多等人的一項研究發現的例子,具體形象地說明了噪音確實影響人們的食欲,使說明更具體、更有說服力。例:221、石拱橋的橋洞成弧形,就象虹。()打比方這句話運用了打比方的說明方法,(作用:
)生動形象地說明石拱橋橋洞的形狀和形式優美的特點。2、我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。()舉例子作用:這句話運用了舉例子的說明方法,(作用:
)具體形象說明我國石拱橋的歷史悠久的特點。作用分析:指出方法+其方法作用+具體說明了對象的什么特征+套用模板1、石拱橋的橋洞成弧形,就象虹。()打比方這句233、趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。()列數字這句話運用了列數字的說明方法,(作用)準確具體地說明趙州橋非常雄偉的特點。4、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。()引用這句話運用了引用的說明方法,(作用)準確生動地說明趙州橋的設計施工巧妙絕倫的特點。3、趙州橋非常雄偉,全長50.82米,列數字這句話運用了列數245、永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固。()作比較這句話運用了作比較的說明方法,(作用):強調突出盧溝橋結構堅固的特點。6、利用物候知識來研究農業生產的科學就是物候學。()下定義這句話運用了下定義的說明方法,(作用)科學準確地說明什么是物候學。5、永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,作比較這句25(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?說明文語言的特點有:嚴密性、科學性、準確性例如:一張普通課桌的重量大約30斤。水常常表現為液態。天上的薄云,往往是天氣晴朗的象征。世界各地的動物因其生存環境日益受到破壞,生存空間正在不斷縮小。我國的石拱橋幾乎到處都有。月球很可能成為人類遠征其他星球的中轉站。(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?說明文語言的26(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?2、這類題型一般有以下提問方式:(一)問加點字作用的題目①、加點的詞語有何作用?②、“XX”詞語在文中有什么作用?③、如何理解(體會)加點字的含義和作用?(二)問限制性詞語可否刪除及其作用的題目①、句子加點的詞語能否去掉?為什么?②、“XX”詞語能不能換成其他詞語?說說原因。③、文中加點的字能不能刪掉?說說你的想法。(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?27(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?這類的題目關鍵字有分類常用詞語表示估計約、大約、近、上下、左右表示范圍一般、主要、大部分、大多數、之一表示頻率可能、有可能、相對、往往、常常表示程度極、將、至少、僅僅、幾乎、全部、最(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?分類常用詞語28分析加點詞語的表達效果〖答題思路〗①“××”詞表……,意思是……,②準確科學(生動形象)地說明了……(說明對象)的……特征,③體現了說明文語言的準確性和嚴密性(能夠激發讀者的興趣)。〖整體作答〗“××”詞表
,意思是
,準確科學(生動形象)地說明了
(說明對象)的
特征,體現了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。分析加點詞語的表達效果29限制性詞語可否刪除及其作用〖答題思路〗①不能,②“××”詞的意思是……,在這句話中的意思是……,③準確科學(生動形象)地說明了……(說明對象)的……特征,④如果去掉,句子的意思變成……,⑤與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性。〖整體作答〗不能,“××”詞的意思是
,在這句話意思是
,準確科學(生動形象)地說明了
(說明對象)的
特征,如果去掉,句子的意思就變成了
,與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。限制性詞語可否刪除及其作用30例:下面句子中,兩個“僅”字有什么表達效果?在西塘眾多弄巷中,石皮弄最窄,寬處僅1米,弄口最窄處僅0.8米。(選自《西塘古鎮》)答題思路①“僅”詞表程度,意思是僅僅,只有,②準確科學(生動形象)地說明了石皮弄(說明對象)的狹窄特征,③體現了說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性(能夠激發讀者的興趣)。例:下面句子中,兩個“僅”字有什么表達效果?31例如:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。“各”能否去掉,為什么?思路:①不能去掉,②“各”字是分別的意思,這句話的意思指的是大拱的兩肩上,分別有兩個小拱。③準確科學地說明大拱兩肩上分別有兩個小拱,④如果去掉,句子的意思變成小拱的數量就變成兩個,⑤與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性。例如:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。“各”能否思路:32例:“中國出土并經過科學檢測的最早期的玻璃,是從新疆拜城克孜爾墓地出土的一批西周至春秋時期的古玻璃。”一句中加點詞語“并經過科學檢測”能否刪去?請說明理由。答:不能刪去。“并經過科學檢測”對“最早的玻璃”起限制作用,表明中國出土的最早的玻璃是有科學依據的,如果刪掉句子的意思僅僅表明了出土的最早玻璃,而未代表是真正科學意義上的玻璃,該詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。例:“中國出土并經過科學檢測的最早期的玻璃,是從新疆拜城克孜33隨堂練習一張普通課桌的重量大約30斤。“大約”有什么作用?水常常表現為液態。“常常”有什么作用?天上的薄云,往往是天氣晴朗的象征。“往往”有什么作用?我國的石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”有什么作用?松鼠好像很怕強烈的日光。“好像”有什么作用?隨堂練習34隨堂練習到目前為止,科學家認為余震產生于主震引起的“靜態壓力”,似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。這句話中的“到目前為止、似乎”能否去掉?“我國的石拱橋幾乎到處都有”。問題:“幾乎”一詞能否去掉,為什么。人口劇增,資源短缺,這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。“之一”能否去掉?為什么?隨堂練習35考點三:“××”詞能否替換為另一個詞語?請說明理由。〖答題思路〗表態+原詞定性、解釋+所換詞語解釋+換后影響+語言特點〖答題模式〗不能替換。“××”詞表……,意思是……,所換詞語的意思是……,換了后句子的意思就成了……,不符合實際(原意),替換后就不能體現說明文語言的準確性和嚴密性。考點三:“××”詞能否替換為另一個詞語?請說明理由。36例:“根據化石記錄,無脊椎動物的平均生存時間,從起源到滅亡,據估計是500萬—1000萬年。”一句中“估計”一詞能否替換成“統計”?為什么?答:不能替換。“估計”表推測,意思是大概,“統計”的意思是對數據的收集、整理、計算,換了后句子的意思就成了無脊椎動物的平均生存時間確定是500萬—1000萬年,不符合實際,替換后就不能體現說明文語言的準確性和嚴密性。例:“根據化石記錄,無脊椎動物的平均生存時間,從起源到滅亡,371.過去,通常只是從藝術家的立場出發,將創作看作藝術家審美經驗的結晶過程,作品完成就意味著創作完成。而從接受美學的角度來看,這一完成并不說明創作已經終結,它只說明創作的第一階段告一段落,接下來是讀者或觀眾、聽眾的再創作。2.由于未被閱讀的作品的價值包括審美價值僅僅是一種可能的存在,只有通過閱讀,它才轉化為現實的存在,因此對作品的接受具有藝術本體的意義,也就是說,接受者也是藝術創作的主體之一。3.接受者作為主體,他對文本的接受不是被動的。海德格爾提出“前理解”,即理解前的心理文化結構,這種結構影響著理解。理解不可能是文本意義的重現,而只能是文本與“前理解”的統一。4.文本與接受就呈現出一種相互作用的關系:一方面文本在相當程度上規定了接受者理解的范圍、方向,讓理解朝它的本義靠攏;另一方面,文本不可能將接受者完全制約住、規范住,接受者必然會按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就會出現誤讀或創造。5.文本一經產生就成為歷史,它所表達的思想感情、所反映的生活,都只能是過去的,而理解總是現在進行時。當我們接受歷史上的藝術作品時,我們當然可以設身處地想象古人的生活,體驗古人的思想感情,但我們畢竟是現代人,只能按照我們現在的心理文化結構去理解古人。6.任何理解都只能是個體的理解,但個體畢竟是與群體相通的,所以個體的理解中也有普遍性。理解作為現實的行為具有通向實踐的品格,藝術品正是通過理解走向現實,并在生活中發揮作用的。不是別的,正是理解擦亮了藝術品的生命之光。
7.漢字的起始是象形的,書法家可以用字的結構來表達物象的結構和生氣勃勃的動作,使寫的字成為一種表現生命的藝術。元代趙子昂寫“子”字時,先習畫鳥飛之形,從中吸取對生命形象的構思,使“子”字有著鳥飛形象的暗示,成為一個表現生命的單位。8.書法家要想使字表現生命,就要用他所具有的方法和工具在字里表現出生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。許慎說:“書者,如也。”書的任務是如,寫出來的字要“如”我們心中對于物象的把握和理解。1.過去,通常只是從藝術家的立場出發,將創作看作藝術家審美經38七年級
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拓展課程39第一部分說明文說明文知識框架知識點一:說明文的含義知識點二:說明文的說明順序知識點三:說明文的結構知識點四:說明文的說明方法知識點五:說明文的語言特色知識點六:題型一——說明的對象是什么?(信息提煉)知識點七:題型二——文章的說明順序是什么?知識點八:題型三——說明文的結構是什么?知識點九:題型四——找出說明方法以及作用知識點十:題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?第一部分說明文說明文知識框架40(一)說明文的含義1、常見的文體有:記敘文、說明文、議論文、散文、小說、2、表達方式:記敘、說明、議論、抒情、描寫3、說明文的含義:說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或對客觀事理做出解釋,使人們對事物或事理有科學的認識和理解。(一)說明文的含義1、常見的文體有:41課堂隨練1、判斷下面的句子屬于什么表達方式①21年前的3月26日凌晨,一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上,一列呼嘯的火車碾壓過一個中國田園詩人的身體。那天,正好是他25歲的生日。②他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。③非晶態合金原子的混亂排列情況類似于玻璃,所以又被稱為金屬玻璃。課堂隨練1、判斷下面的句子屬于什么表達方式42課堂隨練④只有經過艱辛的付出,才能取得成功的喜悅!那一刻,我多么幸福!⑤清潔工爺爺,您盡職盡責、任勞任怨的品質會讓我終生銘記。⑥感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。課堂隨練④只有經過艱辛的付出,才能取得成功的喜悅!那一刻,我43課堂隨練⑦鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島,主要生活在沙漠地區,是現代鳥類中體形最大的鳥。⑧含羞草在有的地方也被人叫做怕丑草、知羞草或呼喝草,它是一種多年生豆科類草本植物。課堂隨練⑦鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島,主要生活在沙漠地區,是44(二)說明文的順序1、空間順序:說明事物的形狀、構造,多為建筑物的結構,如上下、遠近、左右。內外、東西南北中等。2、時間順序:說明事物的發展變化。3、邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內在聯系。如,主一次、原因一結果、現象一本質、特征一用途、一般一個別、概括一具體、整體一局部、總一分等。(非空間和時間順序則一般可以判定為邏輯順序)(二)說明文的順序1、空間順序:45(三)說明文的結構多采用總分式1、總—分2、分—總3、總—分—總(三)說明文的結構多采用總分式46(四)說明方法1、舉例子舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。2、列數字:為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數據的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數字,一定要準確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字,也要有可靠的根據,并力求近似。(四)說明方法1、舉例子47(四)說明方法3、打比方利用兩種不同事物之間的相似之處做比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方。(說明文中打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。)4、做比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。(四)說明方法3、打比方48(四)說明方法5、分類別將被說明的對象,按照一定的標準劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法叫分類別。6、下定義用簡明的語言對某一概念的本質特征做規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。7、引用引資料說明,引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。(四)說明方法5、分類別49(五)說明文語言的特色1、嚴密性2、科學性3、準確性(五)說明文語言的特色1、嚴密性50(六)題型一——說明的對象是什么?什么是說明的對象?文章向我們介紹的事物或說明的道理就是說明對象。說明文必須能抓住說明對象的主要特征來進行說明,這是說明文的靈魂。考查這個知識點一般有兩種提問方式:1、指出說明對象是什么2、概括說明的主要內容是什么(六)題型一——說明的對象是什么?什么是說明的對象?51(六)題型一——說明的對象是什么?答題思路:1、看題目,不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。2、抓段落首句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。3、借助說明的內容概括事物的特征(六)題型一——說明的對象是什么?答題思路:52(七)題型二——文章的說明順序是什么?一般提問的方式有以下類型:1、這篇文章的順序是什么?2、這篇說明文以什么說明順序來寫的?答題思路:1、(時間先后、朝代先后)2、(從上到下、從里到外、從南到北,由遠及近等)3、(從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次、先總后分、由淺入深、由具體到抽象、從現象到本質等)(七)題型二——文章的說明順序是什么?一般提問的方式有以下類53(八)題型三——說明文的結構是什么?(八)題型三——說明文的結構是什么?54(九)題型四——找出說明方法以及作用十種常見的說明方法:下定義、列數字、作比較、畫圖表、打比方、分類別、作詮釋、舉例子、摹狀貌、引用、摹狀貌,這類題型一般有以下提問方式:1、劃線的句子用了什么說明方法,有何作用?2、請你找出這句段中的說明方法并說說有何作用?3、劃線句子有什么作用?答題思路:1、判斷說明方法是說明?2、判斷說明方法的作用是說明?(自身作用)3、概括說明對象的特點。(文中作用)4、套用模板。(九)題型四——找出說明方法以及作用十種常見的說明方法:下定55(九)題型四——找出說明方法以及作用〖答題模板〗使用了……的說明方法,……地說明了事物……的特征(道理)。(九)題型四——找出說明方法以及作用〖答題模板〗使用了……的56說明方法及作用
條理清晰準確科學準確生動直觀明了生動形象生動形象舉例子:分類別:作比較:列數字:下定義:引用:畫圖表:摹狀貌打比方:具體形象強調突出具體準確
說明了說明對象+特征
自身作用+文中作用說明方法及作用條理清晰舉例子:具體形象強調突出具體準確571.舉例子:使用了舉例子的說明方法,通過舉……的例子,具體形象地說明了……(特征或道理),使說明更具體、更有說服力。2.列數字:使用了列數字的說明方法,用具體的數據,科學準確地說明了……(特征或道理),使說明更準確、更有說服力。3.作比較:使用了作比較的說明方法,把……和……加以比較,突出強調了……(特征或道理),使說明更加具體深刻。4.作詮釋:使用了作詮釋的說明方法,使……(要說明的事物)淺顯易懂,概念清楚。5.引資料:使用了引資料的說明方法,引用名言、格言、諺語等,生動地說明了……(特征或道理),使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞、謎語等,生動地說明了……(特征或道理),增強了文章的趣味性,引起讀者興趣。1.舉例子:使用了舉例子的說明方法,通過舉……的例子,具體形586.分類別:使用了分類別的說明方法,為了說明……(特征或道理),條理清晰地從……方面分門別類加以說明,使說明更有條理性。7.下定義:使用了下定義的說明方法,科學、完整、準確地揭示了……的本質特征。8.打比方:使用了打比方的說明方法,將……比作……,形象生動地說明了……(特征或道理),使說明的內容更形象易懂。9.摹狀貌:使用了摹狀貌的說明方法,形象、具體、生動地說明了……(特征),使讀者印象深刻。10.畫圖表:使用了列圖表的說明方法,用圖表具體說明了……(特征或道理),使說明更簡潔、直觀、一目了然。6.分類別:使用了分類別的說明方法,為了說明……(特征或道理59例:現在,一項新的研究發現,噪音確實影響人們的食欲。但有不同的表現,這也可以部分解釋為何人們在飛機和火車上食欲不振。美國康奈爾大學食品學助理羅賓丹多等人發現,在飛機上人們食欲較差,原因是噴氣式客機艙內的噪音高達約85分貝,引擎的轟鳴聲以及人們在密閉空間的交談聲使機艙內變得很吵。這就影響到食物的味道。選文畫線句使用了什么說明方法?有什么作用?答:使用了舉例子的說明方法,通過舉美國康奈爾大學食品學助理教授羅賓丹多等人的一項研究發現的例子,具體形象地說明了噪音確實影響人們的食欲,使說明更具體、更有說服力。例:601、石拱橋的橋洞成弧形,就象虹。()打比方這句話運用了打比方的說明方法,(作用:
)生動形象地說明石拱橋橋洞的形狀和形式優美的特點。2、我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。()舉例子作用:這句話運用了舉例子的說明方法,(作用:
)具體形象說明我國石拱橋的歷史悠久的特點。作用分析:指出方法+其方法作用+具體說明了對象的什么特征+套用模板1、石拱橋的橋洞成弧形,就象虹。()打比方這句613、趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。()列數字這句話運用了列數字的說明方法,(作用)準確具體地說明趙州橋非常雄偉的特點。4、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。()引用這句話運用了引用的說明方法,(作用)準確生動地說明趙州橋的設計施工巧妙絕倫的特點。3、趙州橋非常雄偉,全長50.82米,列數字這句話運用了列數625、永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固。()作比較這句話運用了作比較的說明方法,(作用):強調突出盧溝橋結構堅固的特點。6、利用物候知識來研究農業生產的科學就是物候學。()下定義這句話運用了下定義的說明方法,(作用)科學準確地說明什么是物候學。5、永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,作比較這句63(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?說明文語言的特點有:嚴密性、科學性、準確性例如:一張普通課桌的重量大約30斤。水常常表現為液態。天上的薄云,往往是天氣晴朗的象征。世界各地的動物因其生存環境日益受到破壞,生存空間正在不斷縮小。我國的石拱橋幾乎到處都有。月球很可能成為人類遠征其他星球的中轉站。(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?說明文語言的64(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?2、這類題型一般有以下提問方式:(一)問加點字作用的題目①、加點的詞語有何作用?②、“XX”詞語在文中有什么作用?③、如何理解(體會)加點字的含義和作用?(二)問限制性詞語可否刪除及其作用的題目①、句子加點的詞語能否去掉?為什么?②、“XX”詞語能不能換成其他詞語?說說原因。③、文中加點的字能不能刪掉?說說你的想法。(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?65(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?這類的題目關鍵字有分類常用詞語表示估計約、大約、近、上下、左右表示范圍一般、主要、大部分、大多數、之一表示頻率可能、有可能、相對、往往、常常表示程度極、將、至少、僅僅、幾乎、全部、最(十)題型五——句子中的詞語能不能刪換?為什么?分類常用詞語66分析加點詞語的表達效果〖答題思路〗①“××”詞表……,意思是……,②準確科學(生動形象)地說明了……(說明對象)的……特征,③體現了說明文語言的準確性和嚴密性(能夠激發讀者的興趣)。〖整體作答〗“××”詞表
,意思是
,準確科學(生動形象)地說明了
(說明對象)的
特征,體現了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。分析加點詞語的表達效果67限制性詞語可否刪除及其作用〖答題思路〗①不能,②“××”詞的意思是……,在這句話中的意思是……,③準確科學(生動形象)地說明了……(說明對象)的……特征,④如果去掉,句子的意思變成……,⑤與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性。〖整體作答〗不能,“××”詞的意思是
,在這句話意思是
,準確科學(生動形象)地說明了
(說明對象)的
特征,如果去掉,句子的意思就變成了
,與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。限制性詞語可否刪除及其作用68例:下面句子中,兩個“僅”字有什么表達效果?在西塘眾多弄巷中,石皮弄最窄,寬處僅1米,弄口最窄處僅0.8米。(選自《西塘古鎮》)答題思路①“僅”詞表程度,意思是僅僅,只有,②準確科學(生動形象)地說明了石皮弄(說明對象)的狹窄特征,③體現了說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性(能夠激發讀者的興趣)。例:下面句子中,兩個“僅”字有什么表達效果?69例如:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。“各”能否去掉,為什么?思路:①不能去掉,②“各”字是分別的意思,這句話的意思指的是大拱的兩肩上,分別有兩個小拱。③準確科學地說明大拱兩肩上分別有兩個小拱,④如果去掉,句子的意思變成小拱的數量就變成兩個,⑤與實際不符,無法體現說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性。例如:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。“各”能否思路:70例:“中國出土并經過科學檢測的最早期的玻璃,是從新疆拜城克孜爾墓地出土的一批西周至春秋時期的古玻璃。”一句中加點詞語“并經過科學檢測”能否刪去?請說明理由。答:不能刪去。“并經過科學檢測”對“最早的玻璃”起限制作用,表明中國出土的最早的玻璃是有科學依據的,如果刪掉句子的意思僅僅表明了出土的最早玻璃,而未代表是真正科學意義上的玻璃,該詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。例:“中國出土并經過科學檢測的最早期的玻璃,是從新疆拜城克孜71隨堂練習一張普通課桌的重量大約30斤。“
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