5、蟲蟲世界教學目的：1、相識自然界中各種昆蟲，理解它們的共有特征,觀賞自然界中的美。2、能運用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。3、增加親近生活、愛護環境的意識。教學重點：駕馭昆蟲的外形,色彩的對稱特點。教學難點：駕馭自主，探究，合作的學習方式，奇妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟識的美麗得意的昆蟲。教學打算：昆蟲圖片、范作、各種有關資料。學具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教學過程：一、 新課導入嬉戲：猜謎語師：身穿花衣愛裝扮,一對翅膀光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡。（蝴蝶）師：尖細嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，夜里出來吸血樂。（蚊子）師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）師：小摯友們真聰慧，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）師：那你們還知道哪些昆蟲呢？生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲……師：那蜜蜂寵愛呆在什么地方呢？（花叢中……）師：小摯友們理解的真不少！好，讓我們一起走進大自然中的昆蟲世界吧！（3）揭題：昆蟲世界二、授新在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。（1）出示各種昆蟲的圖片師：看看教師帶來的這些昆蟲摯友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子我們再看一看這些昆蟲主要有哪幾局部組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個局部，兩對翅膀，頭上有一對觸角，胸部有三對足，形態各異，色彩豐富）小摯友你發覺蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對稱（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）示范一：教師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看細致。板書：一想先想好自己要做什么，再想好一張自己寵愛的顏色紙。板書：二畫要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告知教師？（不知道吧，教師來教你），先將紙對折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對翅膀？（2對）2對翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對大一對?。┌鍟喝粞刂U筆線剪下來，用剪刀的根部始終剪下來，剪時漸漸剪，留意平安，別剪著小指頭。板書：四拼貼貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，比照色搭配。師：你看這只蝴蝶看見小摯友聽講很細致就飛到這，看見這位小摯友很得意落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）示范二：（蜻蜓）師：我們還可以用什么材料做呢？生：皺紋紙、掛歷紙……師：我如今就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細又長，蝴蝶短、胖?。?，再細致視察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。┻x用包裝紙做翅膀。三、出示其他作品師：教師還帶來了幾位昆蟲摯友，小摯友細致看看是怎樣做的？生：包裝紙、塑料袋……師:這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈活的小手使它變廢為寶。四、學生進展練習：好，我們做一只自己寵愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進展競賽看看哪一組的動作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達我們的大花園。練習時留意巡察：1、復習剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的顏色不同的搭配、4、剪對稱先對折，留意平安、5、作業干凈，膠水粘堅固、6、紙屑不能亂扔。五、講評：1、師：看一看你最寵愛哪只昆蟲，就把教師剛剛發給你的小卡片粘它旁邊。師：說一說你為什么寵愛它？生：顏色搭配很美麗，造型很特殊………2、教師總結：這節課大家共同創建了一個美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都呈現了自己的美麗。盼望同學們多多視察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現出來。6、動物樂園教學內容及目的：1．顯性內容及目的：應知；雕塑動物由根本形體人手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采納粘接、切削、刻劃等多種手法進展創作。應會：參考相關資料，結合自己的理解，采納揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。教學的重點及難點：重點：學習圓雕的根本學問根本形體塑造動物形象。難點：作品的完好、堅固、動、新奇。教學過程：1．組織教學2．講授講課(1)說明課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?(2)導人新課。探討用雕塑方法創建一個志向中的動物樂園。(3)說說自己熟識的動物特征。用簡筆方法加以表現。(4)結合一組圖片，說說這些動物的特征。(5)由學生到講臺投影儀前進展創作示范。(6)探討、總結雕塑技法。確定根本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調整。(7)學生創作，教師巡察輔導。(8)展示作品，布置動物樂園，小結、講評。7、水族館一、教學目的1．在活動中開展學生有意識的視察力，充溢激情的表現實力。并從中感知人類及動物之間開心、友好的關系。2．運用多種方法、多種材料進展設計、制作。3、在創建過程中培育學生的動手實力。二、教學重難點：1、視察、分析海底世界的造型及色彩。2、夢想創作美麗的海底世界。三、教學過程（一）導入新課：1、海底是一個奇異、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳聞，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳聞和故事就是人們對海底世界的想象，寄予了人們對未知世界的美妙愿望。今日，我們就去水族館看一看。2．讀畫：觀賞課文中照片及學生作品，說說課本中的作品各有什么特點。3、小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有明麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。（二）學習新課：1、觀賞教師課外搜集來的水族館范圖、照片若干。2、讓學生進一步理解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的水族館。引導學生進一步視察海底動物的形態和海水的顏色，讓學生相識海底的顏色。引導學生相識海底是個宏大的寶庫，海底隱藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形態大小不一，真是千姿百態，得意之極，那么，它們有些什么形態？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么改變？（一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色彩。）海洋越深，色彩越深；海洋越淺，色彩越淺。（三）課堂練習及作業：1、以"色"為主，學畫海底動物。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）畫出魚兒根本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。學生可仿照教師畫"魚"，激勵學有余力的學生畫好"魚"之后，再畫一種自己寵愛的海底動物。2：激發想象，構思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。8、《英勇的我》一、教學目的：1、通過畫一畫英勇的自己，學會對人物動態特征、表情特征的視察及描繪。2、訓練學生的記憶實力及表達實力。3、培育學生堅毅英勇的意志品質。培育學生酷愛生活的情感，進步學生的審美情趣和審美素養。二、教學重點：學習視察及表現人物的表情和動態特征，并培育學生堅毅英勇的意志品質。三、教學難點：對膽小及英勇的人物表情和動態特征進展大膽夸大和描繪。四、教學過程：（一）情感導入：1、師生溝通，增進理解。同學們，今日上課教師有件事情請大家幫助，教師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫生說必需拔掉，我應當怎么辦呢？（英勇面對。）那么，你們覺得自己是英勇的人嗎？認為英勇的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些英勇的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告知教師嗎？（學生自由發言。）2、師小結：每個人都會遇到令自己感到驚慌、害怕的事情，特殊是第一次做的事情，這其實很正常。可假如不去英勇地面對它們，向驚慌和害怕挑戰，就會導致原來可以做到的事情做不了；原來可以做得很好的事情，卻達不到好效果。如今，我們一起來看看一些畫面。3、好！我們今日就來以這些英勇的人為典范，學習第8課《英勇的我》。（二）探討評述（觀賞）：1、師：在我們的美術書中有三幅表現“英勇的我”的作品。翻開美術書第14頁，看一看，你最寵愛哪一幅呢？為什么？（學生視察并思索。）2、共同觀賞分析（逐一觀賞）：解決問題：（教師著重引導學生學會視察及表現人物的表情和動態特征。）細致視察英勇的“我”表情有什么特點？其別人呢？（在黑板上示范畫人物特征）3、我們再來看看一些其他的畫“英勇的我”，好嗎？你們有信念畫得比他們英勇嗎？教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己英勇時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進展大膽地想像及夸大。（三）創建表現（創作）：1、學生開場創作表現，教師依據學生的不同狀況，進展針對性的個別輔導。2、對有新意的作品剛好進展表揚、展示，以給其他同學很好的借鑒作用。（四）展示溝通（評價）：1、師：同學們，你們“英勇的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？2、師：看看誰最英勇，情愿第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克制困難的？人物的表情和動態有什么特點？）3、教師主要引導學生對作業進展自評和互評，說一說自己的勝利之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創意的修改意見。七、課后總結：通過今日的學習，你明白了什么道理？9、華蜜一家教學目的：通過學習繪畫自己家中發生的好玩的事，學習關注生活、關愛家人，養成樂觀的生活看法，進步學生的形象記憶和創建思維實力。教學過程：一、音樂觀賞課堂上運用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。歌曲《祥瑞三寶》通過歌詞我們就是華蜜歡樂的一家，很自然的導入本科。引導學生從歌聲中感受家庭的華蜜提醒課題《華蜜一家》二、創設情境1、師：你有過華蜜的感覺么？你最華蜜的時刻是和誰在一起呢？生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。2、師：親人是我們最熟識、最親近的人。最快樂最華蜜的莫過于及家人在一起生活。那么在生活中確定有很多快樂，難忘的事情發生對不對？讓我們一起來看看他們是誰？3、展示圖片（學生及家人一起的華蜜時間）引導學生回憶生活中一些詳細的事物，視察當時家人的動作、形象、動作等細微環節。師：這些照片都是在有打算的狀況下用相機記錄下來的華蜜瞬間，還有很多華蜜的記憶我們來不及用相機記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保存，你們想的到么生：記在腦袋里回家畫在美術本上師：真聰慧。你們看今日胡教師也帶來很多小客人，他們也要及我呢吧二《7》班的小摯友一塊共享華蜜。4、展示學生作品拓寬學生的創作思路三、創作及表現1、個人創作：華蜜一家可運用各種不同的繪畫材料進展藝術創作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。2、教師隨時指導并賜予激勵。（通過學生之間互相影響，互相感染，產生一種深厚的藝術創作氣氛，表揚畫出真情實感的學生，表揚構圖、色彩俱佳的作品。激勵也進一步增加了學生的創作信念。）3、學生創作后評比《華蜜之家》、《一次開心的旅行》、《一個歡樂的節日》、《一頓美味的家宴》……四、課后拓展1、師：父母家人總是在每一個紀念日送上最好的祝愿，在假期合理的為我們支配各種消遣及學習，在身邊無微不至照看我們。（父母的愛無處不在，感受家庭的暖和，理解華蜜的含義。）2、那么我們該用什么來回報他們呢？生：聽爸媽的話3、師：小摯友都說的很好師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小摯友是怎么做的。4、播放短片《媽媽洗腳》師：我們都有一個暖和的家我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個人。通過短片讓學生懂得關切長輩，關愛家人。5、師：讓我們為有一個華蜜美滿的家拍拍小手吧歌曲《華蜜拍手歌》10、校園趣事多教學目的：通過畫一畫校園里好玩的事情，進步學生的視察實力和表現實力。學會關切同學，愛惜校園，養成良好的學習習慣和行為習慣。教學重難點：讓學生理解學校發生的事并用繪畫的方式表現出來教學課時：1課時教學過程：導入1.出示校園圖片。師：你們知道這是哪里嗎？生：我們的學校。師：對，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習學問，下課時和同學們一起玩耍，每天都會有簇新好玩的事情發生。2.再出示一張照片。師：他在干嗎？生：踢毽子。師：你會嗎？還會什么？生：跑步、走獨木橋……師：同學們會的真多，會跳繩、會踢毽子，那在做這些事的時候，自己或者看到別人發生過什么好玩的事情嗎？讓學生探討后說出來。生：我看到有人早跑步的時候沒看前面就摔倒了。生：我自己轉呼啦圈轉了400多下都沒有掉下來。生：……3.師：同學們真厲害。其實，我們的校園常常會發生一些好玩的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告知我。學生回憶、探討，嘗試性的答復。生：學校舉辦過電腦競賽，很多同學都參與了。生：還實行過拔河競賽……學生述說后教師可補充完善整件事。師：同學們記得真多，還有沒有？生：記不起來了。師：教師這里還有一些照片，是平常用相機拍下來的一些學校的事。如今，就讓我們來看看還有哪些在學校發生過而我們剛剛又沒想到的事！4.讓學生看照片、視察照片內容并提出問題。（1）師：這是一張什么照片？生：很多人在操場上，在跳操。師：記得是什么時候的事情嗎？生：是我們上一年級的時候。師：對，這張照片是教師在你們一年級的時候照的，那時候每天下了第一節課同學們都要到操場上來跳操，是不是。如今還記得怎么跳嗎？我們如今來跳一跳！學生起立，師生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，教師小結，出示第二張照片。師：同學們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時候的事？學生看照片，踴躍答復?！笆菍W校的畫畫競賽”“是在上學期舉辦的”……師：對，這張照片照的是上學期舉辦的“青青校園書畫藝術節”。其中有繪畫和書法，有很多同學都參與了，你們有誰參與了的？學生爭先恐后地答復。生：我參與了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎呢！生：我也參與了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動物在一起玩，它們很快樂。生：……師：同學們真是多才多藝，參與了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參及到這件事當中，感受到這節事帶來的樂趣，就特別好?。?）出示第三張照片，學生視察，答復問題。5.師：看了這些照片，才發覺原來我們的校園曾經發生過這么多好玩的事情??！如今我再請同學們探討一下，還有沒有什么好玩事情發生過，如今的。學生再次探討。師板書：校園趣事多新授1.學生探討完后，答復教師提出的問題。生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學生在那里打籃球。生：我們去了活動中心，在那里我們學習包餃子，我還吃了好多餃子。師：你如今會包餃子了嗎？生：會。生：……教師小結。2.師：原來校園里最近還發生了這么多好玩的事情啊，同學們的校園生活真是豐富多彩，好玩極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎？我們翻開書本，看看他們的校園生活多么的好玩。讓學生翻開書本，看課本上的范畫。師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學生視察畫中的內容，答復教師的問題。生：我看到了有一個男的在拉小提琴，其別人都在聽他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小摯友在唱歌。師：他們的校園生活也很豐富好玩，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？作業布置學生作業，提出作畫要求，師巡回指導，期間可展示學生畫的好的或者有特點的畫進展點評。四、總結1.學生畫好后，展示其作業，讓生說說自己畫的內容是什么，介紹自己的作品。2.師小結本課。3.師可搜集一些作業制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事務簿。11、回家的路上教學目的：1、指導學生選用各種工具、材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進展造型活動。2、引導學生相識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。3、引導學生相識遵守交通規則的重要意義。學習重點、難點：學生可以利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進展作品創作。教學時間：1課時教學過程：（一）導入課題1、這是我們常州的哪里？你們熟識嗎？（懷德橋）2、每天早晨上學時要經過這座橋的小摯友舉手？3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（提醒課題）（二）開展階段1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）3、馬路上的車輛都具有特殊的聲音，你們會仿照它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺仿照：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）嬉戲：聽一聽，猜一猜（課件）我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山馬路、鄉村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必需嚴格遵守交通規則，如今教師要考考大家對馬路上的交通標記相識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）4、指導學生觀賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫、剪、貼……）5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想象力。（三）作業階段 這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座將來的立交橋，你們看，犬牙交織，特別有現代氣息，如今就讓我們一起乘上自己寵愛的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。2、盡可能多地表現各種交通工具。3、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。（注：也可引導學生獨立制作表現，打破純平面的繪畫方式，將繪畫及紙工結合起來。）（四）展評階段1、嬉戲：擺一擺，想一想用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并留意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要留意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提示學生粘貼時留意交通規則，布置出繁忙而有序的交通景象。）說一說，評一評（自評、互評、點評結合）（五）拓展階段如今我們常州的馬路越來越寬敞，交通也越來越繁忙，小摯友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進展交通法規教化）人和車，靠右行過街要走斑馬線紅燈停，綠燈行交通順暢好心情（六）整理整理提示學生整理工具和材料，整理桌面、地面，留意保持教室環境的整理潔。12、大嘴巴摯友教學目的：1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進展剪、折、畫等技能。2通過表現兒童寵愛的小動物，激發學生學習美術的愛好。教學重點：學會運用簡便的材料進展剪、折、畫等技能。教學難點：進步兒童動手實力。一，組織教學。二，講授新課1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了好玩的演化階段。它們剛誕生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一每天長大，它先后長出四肢，尾巴也漸漸消逝，長成了小青蛙。青蛙寵愛在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特強，據說人類的蛙泳的姿態動作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊興旺，彈跳實力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特殊愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應當愛護它，而不能捕殺它。（板書課題）2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉興旺，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采納剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡潔，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后翻開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最終再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，假如你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，特別好玩。學生可按教材中的圖示進展制作。特殊留意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的局部需及剪折局部協作。三，巡回輔導。激勵學生創建性地完本錢課作業。扶植一些有困難的學生。四，進展小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學觀賞。指出缺乏之處。13、巧扮文具教學目的：1、在細致視察常用文具的根底上，啟發學生發揮想象，設計造型新奇的文具用品。2、培育學生愛動腦、勤動手的好習慣，以及變廢為寶的環保意識。教學重點：翻開學生主動、豐富的創建性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進展對文具的制作，進步學生的動手實力。教學難點：在設計制作的過程中感受其中的微妙，培育學生的創新意識和創建實力。教學過程：一導入1、出示教具“外星人”師：今日我給大家帶來了一位新摯友,他是來自文具星球來的多多,他想和同學們交摯友，你們情愿嗎？生：情愿。2、想和他交摯友的同學，要和他說一說你最寵愛的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）3、多多：今日我來這里是想邀請大家帶上你們心愛的文具去參與我們文具星球一年一次的文具舞會，你們想來參與嗎？4、師：要去參與舞會了，這就須要我們小摯友扶植你的文具好好的裝扮一下！5、揭題：巧扮文具二、新授1、師：那我們應當怎樣做啊？學生互相探討，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新奇新穎的文具。師:這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈活的小手使它變廢為寶。2、出示成品引導學生分析制作材料及方法。3、教師示范，進展制作。三、學生進展練習練習時留意巡察：1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時留意平安、3、作業干凈，膠水粘堅固、6、紙屑不能亂扔。四、講評師：看一看你覺得舞會里哪個文具裝扮的最美麗，并說一說你為什么寵愛他（哪里美麗）？生：顏色搭配很美麗，造型很特殊………教師總結：今日我們的小摯友這個設計師都做得很好，都把你們的文具裝扮的很美麗，盼望課后同學們利用身邊多余的材料，在設計幾種不同的學慣用品。14、風向標一、教學目的：1、理解和駕馭風向標的外形特征及科學原理。2、理解風向標的造型、功能及選材的關系。3、嘗試、探究合理的方法制作。4、在理論中體驗科學制作帶來的快意。二、教學重難點：1、設計及制作一個小風向標。2、留意基座及風向標的比例。三、教學過程：（一）課前打算：1、課前，讓學生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛”。2、視察國旗、樹葉被風吹動時地狀態，體驗風是有方向的，而且不同的季節，風的方向也各不一樣。（二）風向標的含義：風向標是氣象觀測站特地測風向的一種儀器。（三）制作步驟：1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個筆芯孔插進去。5、把軟紙折成一個圓體再折二個三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。6、把圓體橫放在尖上，扎一個孔，就大功告成了。（四）留意事項：1、要留意基座和風向標的比例?；龅梅€，上面的風向標要做得敏捷、靈活，便于轉動。2、基座局部可以用一些比擬重的材料墊好或填充，中間的標桿也確定要固定。（五）理論應用：1、學生作品完成后，在小組里進展溝通，互相說出自己的感受。2、將作品放在戶外進展風向測量試驗，評比出“科學之星”。15、創意小書擋教學目的：1、通過學習設計制作創意小書擋，使學生對設計的方法有所理解并駕馭設計的根本方法。2、通過觀賞不同形式的小書擋設計作品，培育學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培育學生美術的愛好及愛好。教學重難點：學習如何設計、制作小書擋方法。教學課時：1課時教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、搜集的小資料教學過程：一、導入新課同學們，你們每天都在讀書，接觸過很多的書，今日我們一起來制作小書擋。教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生答復）3、教師引導請同學們也來設計小書擋，教師展示課題：15、創意小書擋二、引導設計1、學生小組探討設小書擋要留意什么方面？2、教師出示自己的設計要素。3、設計要點：主題突出；背景畫面好玩并及主題內容相關；圖文并茂；色彩明麗4、教師提出另一個問題：如何施行設計方案？——學生探討溝通，答復問題。5、教師總結設計步驟——構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）三、創作階段：1、作業要求：以“小小科學家”為題設計一個小書擋。2、學生作業，教師巡回指導，優秀作業點評。四、作業點評：學生自評，互評，教師小結。五、課后拓展：本課假如學生感愛好可以以小組為單位同學們一起來做小書擋，課前把相關的材料帶好。教學小結：本課是集造型表現和設計應用為一體的一節課，通過觀賞不同形式的小書擋設計作品，使學生理解小書擋設計的相關學問，并設計、制作我的小書擋。體驗創建的歡樂，培育學生的設計實力及動手制作實力。16、紅軍橋目的要求：相識紅軍橋，理解一些有關歷史，對學生進展愛國主義教化；利用不同的材料，設計制作一座橋。教學過程：一、談話導入同學們，你們看過紅軍戰斗的電視嗎？這節課教師首先帶大家相識幾個地方。1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經戰斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。2、當年紅軍進展二萬五千里長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過很多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2—圖4）。3、有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰士們不畏艱險，自己動手造橋。出示圖5：這是紅軍走過的橋圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板圖7：這是出名的盧定橋圖8：圖上畫的是紅軍戰士們在盧定橋上戰斗的情景4、同學們，紅軍戰士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學習？5、那么請跟教師一起來朗讀這首詩歌（圖9）6、今日，我們就來學習當年的紅軍戰士，也來自己動手搭橋，好不好？二、 新課1、那誰來說說看，你見過哪些橋呢？2、教師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來觀賞一下吧！（圖10—圖20）邊觀賞邊作簡要介紹。3、看了這些橋，請哪位同學來說說看：橋是由哪幾局部組成？（圖21）4、出示教師搭的橋我做的這座橋用四個牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會大家造橋時，可要想清晰了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。5、搭橋要求：留意平安；留意衛生；有時間限制，所以小組同學要親密協作，分工合作。6、生動手搭橋，師巡察指引。三、作品展示逐組點評，重在表揚，照相紀念。四、總結今日同學們同心協力搭橋的情景，已經深深的印在了教師的腦海里，教師覺得你們就是一個個的小紅軍戰士，能克制困難，順當完成任務，教師信任大家在今后的生活和學習中能做得更精彩。17、過端午教學目的：扶植學生理解端午節的來歷，培育優秀的道德品質及愛國熱忱，并在講解當地過端午節的風俗中增長歷史學問。教學重點：學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。教學難點：學生合理利用廢舊物。課時：1課時教學過程：一、導入師：農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的風俗根本一樣。在每年這一天，大家會進展一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。二、授課1、探討端午節的來歷“端午節的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有很多人劃船追逐挽救，他們爭先恐后，始終追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了很多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！碧釂枺和瑢W們知道端午節還有什么風俗嗎？“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，芳香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形態結成串，形形色色，玲瓏悅目?！?、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?、教師示范（1）將紙杯剪開；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。4、學生探討，嘗試做。5、示范做粽子（1）把紙裁成長方形；2）連續折成三角形。（3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。6、小組制作（1）選擇適宜的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。（2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。7、教師指導點評作業8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及別人對作品的建議。9、分組進展扎粽子或劃龍舟競賽。學生集體評比出最佳選手。三、小結：紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友，龍舟可以用來進展一次同學之間的友情賽。18、畫青花紋飾教學目的：1.引導學生理解青花瓷的制作過程及歷史特點，通過對青花瓷不同造型及圖案的觀賞，進步學生對傳統藝術美感的理解。2.運用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。教學重點：理解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型及圖案的寓意，感受傳統藝術的魅力。教學難點：運用折、剪、畫的制作方法，繪出美麗的青花瓷。教學設計：一、猜一猜導入新課1.今日教師上課為大家來敲奏一點樂曲，看看誰能猜出我是用什么敲出來的，聽聽瓷器的聲音，讓學生猜一猜。2.呈現青花瓷實物，小摯友們，這個白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今日教師就將帶大家進入一個美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個美麗的傳聞故事呢，在很久以前，人們做出來的陶瓷是沒有顏色的，有一個叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為美麗顏色的材料，單獨到一個山上去找礦，秋去冬來，時間一下子就過去了三個月，這個小姑娘最終在一座倒塌的碳窯里發覺了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來的料石被磨成了顏料，畫在胚胎上，就成了如今這樣嘹亮欲滴的藍色花紋。二、理解青花瓷的制作工藝及歷史特征1.小摯友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來的嗎？（課件展示泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個青花瓷瓶，它可是要工作人員經過幾道困難的工藝才能制作出來的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經過高溫1300左右燒制出來，因為這種鈾色經過高溫燒制以后呈現出藍色，習慣上我們把它叫做“青花”。2.青花瓷在我們國家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前的唐朝時候，就已經開場出現了青花瓷了，到了元朝，人們就開場在瓷器上繪畫些好看又祥瑞的花紋了，青花瓷上開場出現了美麗的植物、風景或者是人物故事呢。到了后來的明清年頭，青花瓷就越做越精致，美麗了。在這個時候，人們還創建了多種色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（課件展示各年頭青花瓷圖片）。在青花的歷史中，我們江西景德鎮的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國瓷都”的稱號。三、觀賞美麗的青花瓷1.教師這里還有許很多多美麗的青花瓷，它們有著素氣高雅的色彩、圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來看一下，多媒體課件展示各種不同的青花瓷。2.在觀賞過程中，教師對其不同的造型和圖案進展講解：這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長長的，特別的秀氣，青花花瓶在外型上左右對稱，和諧，富有美感。有的罐子肚子大大的，還有的被做成了盤子，茶壺甚至是放蠟燭的燭臺。造型多種多樣。而青花上的圖案更是有著極為特殊的寓意。在很早以前人們就把自己的一些美妙祝愿都畫在青花瓷上，小摯友們看，這是畫著魚形圖案的青花瓷，正是象征著年年有余，富貴有余的意思；還有這些青花，上面繪著中國傳統的祥瑞圖案，你們知道這些圖案代表著什么意思嗎？（學生溝通后答復）小結：喜鵲象征喜慶；鴛鴦代表著成雙；牡丹代表著富貴祥瑞；龍鳳繪在祥云中，表示龍鳳呈祥等等。3. 青花在現代生活中的應用青花瓷開展到今日有很多造型獨特，既好看又好用，使我們的生活變得別有情趣。還有很多我們都想不到的很現代的東西也參加了青花的設計，大家看，這是一條絲巾，還有美麗的花瓶。小摯友們，你們想想，還有什么可以參加青花的設計呢？我們的文具可以嗎？假如你有自己的汽車你會怎么裝扮它呢？甚至有人會在汽車也加上青花圖案哦。今年是奧運的一年，青花瓷在這個時候也有著自己的方式表現奧運哦，大家看，這是一套奧運青花瓷金銀紀念章，它將奧運的標記、運動的圖形和我們傳統的青花結合在一起，表達了對奧林匹克精神的崇敬和宣揚。四、學生繪制青花1、小摯友們，你對奧運有什么美妙的祝愿呢？今日我們也來為奧運繪畫一個青花瓷吧。2、講解并示范繪制方法：（1）.將紙對折，畫出一半外形，將其剪下；（2）用藍色水粉等工具繪畫出青花圖案。青花的花紋要表現自己對奧運的美妙祝愿，我們可以把它畫在瓶子的頸項上，肚子上，甚至在底部也可以畫上花紋。在畫花紋的時候，我們可以用色塊表現，也可以用線條描繪。當然，除了教師所講的對稱的青花瓷的方法，我們也可以繪畫出不同的外形，例如給瓶子加個小耳朵，或者給它裝個小手把，一樣的新穎得意，除了小瓶子，還可以畫杯子，小盤子等等，看看哪個同學的作品最有創意了。3、學生繪畫青花作業。20、我是小公民教學目的：1、進步學生的綜合素養；2、激發學生的學習愛好；教學重點：能將以前學過地美術學問運用到理論活動中，通過繪制宣揚畫、垃圾筒、提示牌等美術活動，全面理解學生對學問的駕馭。課時：2課時第1課時：教學過程：一、導課師：美麗的城市、美麗的花園、歡樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的摯友，花兒向我們招手。讓我們來做一個文明的小公民，愛護這美妙的家園。二、授課1、出示圖片提問：圖上的小公民在做什么？學生探討。師：我們常常在生活或電視新聞里看到很多好及壞的現象，你能記錄下來嗎？請你填一填新聞調查表。時間 地點 文明行為 不文明行為 2、觀賞圖片出示圖片師：同學們，你認為誰畫出的文明行為生動？“圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民愛護環境，圖3小公民愛惜小鳥。”引導構思3、引導構思“你會設計什么樣的宣揚畫來表現文明小公民呢？”4、布置作業把你調查好的人和事畫下來，設計制作成一幅宣揚畫。學生練習，教師指導。5、講評作業三、小結：結合國環境愛護大使珍?古道爾博士說的：“每個人都很重要，每個人都能發揮作用，每個人都能帶來改變”。盼望同學們能在生活中做個好公民。板書設計：第20課我是小公民（一）愛護環境愛惜動植物扶植別人第2課時：一、導課