幼兒園聲樂好寶寶教案50篇《幼兒園聲樂好寶寶教案50篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助?。?）中班音樂律動教案《媽媽呀我要親親你》活動目標：1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。2、感受寶寶對媽媽深深的愛。3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。4、體驗想象創造各種圖像的快樂。活動準備：歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?二、理解歌詞，學唱歌曲。1、欣賞歌曲，理解歌詞（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?（欣賞歌曲）（2）歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?（親親）你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?（小嘴巴）（教案出自：快思教案網）（出示圖）我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?（親親），那小手表示什么呢?（摸摸）（3）歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?（4）寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!（再次欣賞）（5）（出示歌曲圖譜）我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?（6）我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。（一遍）（7）這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。（二遍，最后一遍老師唱）2、學唱歌曲，表演歌曲（1）剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?（第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲）（2）你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?（跟著音樂做動作一起演唱歌曲）（3）媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，（教案出自：快思教案網）你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。（幼兒表演唱）三、替換歌詞1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?（爸爸我要親親你等）2、看著圖譜替換歌詞演唱教學反思：這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。（2）中班音樂優質教案《田鼠寶寶》含反思活動目標：1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。2、在游戲中，學習辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農夫敲打的不同動作。3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規則。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌篊D碟，圖譜一份，大錘子一個活動過程：一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。"今天我帶來了一個關于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）二、引導幼兒創編動作。1、走走看看，提防農夫的動作。"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？""他的動作真棒，我們來學學看……""還有更好玩的動作嗎？"引導幼兒創編不同的看的動作。2、跳進洞里的動態。"農夫來的時候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的動作比較好呢？"3、躲過農夫敲打的動態。（1）、老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動作）。（2）、提示孩子按節奏做小田鼠躲的動態。"小田鼠要怎么知道農夫走了沒有呀？"（3）、教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。"伸出頭去看的時候要小心咯，農夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！"4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態。三、集體聽音樂，完整的用自己創編的動作表現樂曲。四、游戲《小心農夫》。（完整地聽音樂玩游戲）"這次農夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當心哦。秋天到了，小田鼠們來到田野里找土豆吃他們走走走看一看走走走看一看走走走看一看走走走看一看不好農夫來了趕快跳進洞農夫拿著一把大錘子要打小田鼠呢他走走走走打走走走走打走走走走打走走走走打農夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃她們走走走看一看走走走看一看走走走看一看找到土豆啦嗷吧吧吧嗷吧吧吧嗷吧吧吧嗷吧吧吧吃飽了肚子真高興耶~~~~活動反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。（3）大班音樂活動教案《我是好寶寶》含反思幼兒園大班音樂教案：我是好寶寶活動目標：理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。讓幼兒感受歌曲歡快的節奏?；顒訙蕚洌焊枨樽嗷顒舆^程：一、敬老節的由來?下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？?為什么把重陽節又稱做敬老節？?小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。?你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？二、欣賞歌曲、理解歌詞?欣賞后提問：1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺三、學唱歌曲?跟著音樂練習語言節奏?個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？活動反思：今天的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，頭發花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。（4）中班音樂公開課教案《喂小鳥》含反思活動目標：1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發對媽媽的感激之情。2、欣賞音樂，根據音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容?；顒又攸c：在欣賞樂曲的基礎上，根據音樂風格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作活動難點：學習聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節拍做吃食的動作?；顒訙蕚洌?、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。2、《喂小鳥》音樂磁帶。3、小鳥頭飾20只。活動過程：一、演唱歌曲引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。二、感受音樂練習動作1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節奏的特點，引導幼兒按節拍做鳥飛的動作。①欣賞樂曲，引導幼兒說一說有什么感受。②帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點，學習喂小鳥動作。①請幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。②練習隨節拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。3、幼兒聽辨音樂《大風》，創編與大風搏斗動作。①引導幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。②啟發幼兒創編表現小鳥與大風搏斗的動作。③帶領幼兒隨音樂表演動作。三、游戲表演表現樂曲1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規則。2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風吹散后要有序的回家。3、引導幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情?；顒臃此迹涸谟螒蚧顒訒r，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……（5）中班音樂優質教案《種子寶寶快開花》含反思【活動目標】1、感受歌曲的優美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學唱歌曲。2、借助故事情境創編發芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。3、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。【活動過程】1、創設游戲情境，導人活動。2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創編發芽、開花、結瓜的動作。（1）教師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。（2）幼兒創編歌曲動作。（3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。（1）幼兒嘗試演唱歌曲。（2）利用游戲情節，激發幼兒進一步演唱歌曲。幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結瓜。（1）引導幼兒與同伴合作，結出一個大大的瓜。（2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。教師：結的瓜還能再大嗎？教師：如果想結一個超級大瓜，我們可以怎么做？幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（6）小班音樂優質教案《我的小寶寶》含反思游戲目標：1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉）2、能模仿大人的動作進行游戲。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。游戲準備：音樂磁帶游戲過程：孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等）。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（7）小班音樂教案《小寶寶睡了》含反思【活動目標】1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力?！净顒訙蕚洹客尥蘅摁[的聲音及娃娃一個【活動過程】一、情景導入（激發幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。二、欣賞感受1、欣賞一遍音樂，用動作來表現。2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。重點：看看老師是怎么哄娃娃的。小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。三、討論1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？2、幼兒學一學：現在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（8）中班音樂律動教案《認識Re音》含反思幼兒園中班音樂教案：認識Re音設計思路：在認識了Mi、Sol、Lam個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。音樂活動：（一）目標：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。3）借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。4）引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。（二）重點與難點：認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高（三）活動準備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；（四）流程：練聲“小雞在哪里” ＞認識Re音寶寶——＞游戲“開汽車”。（五）過程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節的變化，從C調——汨調練聲。（故事情節：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調——＞C調下行練聲。）（二）認識Re音.聽Re的音高教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”2．辨別音高1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？.Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）.Re和Sol比（方法同上）.Re和Mi比（方法同上）.Re和Do比老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？（引導幼兒講出”Re的聲音比Mi低比Do高”）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）3．幼兒進一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？2）Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．（三）游戲《開汽車》玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。規則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。教學反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。（9）中班音樂教案《小樹葉》含反思設計背景：有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！袄蠋煟憧茨强罩械娜~子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞;老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。活動目標：1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。3.進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點難點：教學重點：用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。教學難點：掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法?；顒訙蕚洌?.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片2.《小樹葉》音樂磁帶3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義?；顒舆^程：一、開始部分：談話導入，情景感受孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!二、基本部分：（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀?（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢?請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現?，F在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。.聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼教學反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。（10）中班音樂活動教案《勤勞的兔寶寶》含反思幼兒園中班音樂教案：勤勞的兔寶寶［活動目標］1．感知和分辨音樂的高低變化。2．能把自己對音樂的感受用線表示出來。3．能在活動中體驗幫助他人的快樂。4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。［活動準備］音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。［活動過程］一、律動入場教師領者幼兒到草地上做運動。二、傾聽音樂，導入主題1．教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵?（去看望奶奶）現在我們一起跟著音樂出發吧。2．與幼兒一起分析音樂的高低結構。師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?3．再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。4．幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。師：離奶奶家還有一段路昵，現在我們繼續出發吧。三、情景表演1．讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。四、活動結束奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（11）中班音樂游戲教案《我和樂器寶寶做游戲》含反思幼兒園中班音樂教案：我和樂器寶寶做游戲設計意圖：當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時；當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創設音樂環境，設立音樂區角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發現小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養他們的合作意識。活動目標：1、培養幼兒節奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節奏。2、初步學習應用打擊樂器，激發幼兒對打擊樂器的興趣。3、培養幼兒節奏活動中合作能力。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌?、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只活動過程：一、熟悉樂曲1、師：小朋友，你們看它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝埽?、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發言）4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）5、提問：（1）小朋友，故事里有誰?。浚?）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）二、熟悉節奏型師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事??？（看圖譜講故事，用拍手來表示）師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現在我們加上動作來講講好不好？師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕（3）看著圖譜邊念邊用手來表示2、分角色徒手練習（1）分段練習1、請小朋友練習小熊和小花；2、請小朋友練習小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音樂徒手練習，三、樂器演奏。1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發言）2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事??？師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！四、結束活動師：好玩嗎？？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？教學反思：打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發，學會一定數量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養，如何在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新能力呢？我在這節課中做了以下一些嘗試：1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發展。在這節課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發幼兒用身體動作把這種心情表達出來。如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節奏，同時幼兒的情感，創新、創造力在愉快的學習中得到了開發，得到了鍛煉。2、在樂器合奏中培養幼兒的合作能力合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養。打擊樂活動就是一跟好的途徑。如：在這節課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。（12）中班上學期音樂教案《快樂的豆寶寶》含反思【活動目標】1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！净顒訙蕚洹?、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。2、課件和電教設備。3、故事《豆寶寶》。4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）?！净顒舆^程】1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？學習詞：蹦。請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。（5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作?？凑n件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。（6）交換，再次游戲。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（13）中班音樂教案《快快起床》含反思活動目標1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點重點：感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊形及樂器的擺放隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。活動準備道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。樂器：串鈴、響板。活動過程一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）來，孩子們伸出你的手，（到老師這來），我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動嗯，給你們看樣東西，這是什么?（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的?2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走誰能用身體的動作來模仿一下?（嘀答嘀答）3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?四、進行節奏練習1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?（三下）3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》1）幼兒看圖譜拍手嘗試2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。五、打擊樂演奏。1、認識樂器：串鈴、響板2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂來試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、音樂游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》1）請幼兒把樂器放在椅子下2）師清唱快快起床一遍3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲!4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發出聲音了喏!（站起來吧!）七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去?；顒臃此蓟顒油ㄟ^多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。（14）大班音樂教案《搖籃曲》含反思活動設計背景班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據幼兒的喜歡開設這節音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛?；顒幽繕?、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。教學重點、難點孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛活動準備1、自制大夜景圖一張2、課件活動過程1、復習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?（快樂，高興）噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?出示課件小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢?（幼兒自由回答）小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。應該聽《搖籃曲》幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強弱次強弱3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節奏說歌詞一遍。完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》教學反思利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。個別幼兒沒有關注到。（15）中班音樂教案《小金魚》含反思活動設計背景因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。活動目標1、幼兒會讀兒歌。2、幼兒理解并會認：金魚美麗這兩個字寶寶。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、通過肢體律動，感應固定拍。5、培養幼兒的嘗試精神。教學重點、難點重點是會讀，難點是理解兒歌含義。活動準備1、制作小金魚的頭飾2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡活動過程（一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。（二）引入課堂（括號里是小朋友說的話）1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱里有什么啊?（想）好，那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖）教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?（金魚）金魚長什么樣子啊?（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊?（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?（玩，做游戲）3、引入兒歌（1）教師示范讀（2）幼兒跟讀（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌4、認識字寶寶（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?（想）出示字卡，幼兒跟讀。（2）游戲一（摸摸字卡）教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。游戲二（送字寶寶回家）教師給每個幼兒發字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應的位置。（三）課后總結今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌，并且還學會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?(四)現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲教學反思1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。(16)大班音樂優質課教案《欣賞猴耍》活動目標：1、學習單腳吸腿跳的動作，能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作?；顒訙蕚洌骸逗锼！芬魳反艓?，小猴子的頭飾每人一個，關于猴子的視頻?；顒舆^程：1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現花果山)2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》(2)師幼談話。師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么?幼兒：撓癢癢 師：請小朋友來學一學小猴子的動作。3、幼兒完整欣賞音樂——《猴?！?1)師：聽了這個音樂，你的心情是怎么樣的?師：音樂里的小猴子到底在干什么呢?(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手）4、教師根據猴耍音樂完整的示范動作。（1）師幼談話。師：老師表演的小猴子都做了哪些動作?師：老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。6、幼兒創編動作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子?！膭幼?，并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點，保護好自己的安全?，F在天色已晚，我們坐車回家吧。（17）大班音樂教案《七彩光和果寶寶》含反思活動目標：.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。.感受歌曲友好、快樂的情緒。.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備：.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。.音樂教學課件?；顒舆^程：1.觀賞課件，形象理解歌曲內容（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。（4）重點學念歌曲念白部分。（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。2.學唱歌曲（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。教學反思這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經常忘記唱出休止符。在理解歌詞的時候，發現幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發音也比較難，在活動中發現幼兒一部分幼兒不能夠準確的發音。在活動中也有精彩的部分：讓幼兒較快地掌握歌曲節奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節奏朗誦歌詞環節，我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。創編歌詞。在這個環節中，我不僅以創編歌詞為目的，而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節奏美、情趣美，來調動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。（18）大班音樂活動教案《七彩光和果寶寶》含反思活動目標：.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。.感受歌曲友好、快樂的情緒。.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準備：.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。.音樂教學課件。活動過程：.觀賞課件，形象理解歌曲內容（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。（4）重點學念歌曲念白部分。（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。.學唱歌曲（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。教學反思這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經常忘記唱出休止符。在理解歌詞的時候，發現幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發音也比較難，在活動中發現幼兒一部分幼兒不能夠準確的發音。在活動中也有精彩的部分：讓幼兒較快地掌握歌曲節奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節奏朗誦歌詞環節，我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。創編歌詞。在這個環節中，我不僅以創編歌詞為目的，而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節奏美、情趣美，來調動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。（19）中班音樂活動教案《寶寶和大樹》【活動目標】1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。2、嘗試表現寶寶和大樹親昵的關系。3、能根據音樂的速度，變換動作速度。4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?！净顒訙蕚洹夸撉??！净顒舆^程】一、練聲。二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優美的旋律。師：今天，我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領小朋友清唱一遍。5、幼兒完整學唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?6、教師再次帶領幼兒完整學唱。7、教師伴奏，幼兒演唱。8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。（20）小班音樂活動教案《寶寶不怕冷》含反思活動目標：1.理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。.有感情地學唱歌曲。.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：.鋼琴。.歌詞相對應的圖譜一套?；顒舆^程：一、復習律動，談話導入。（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”幼：“冷?！睅煟骸霸鯓硬拍茏屛覀兊纳眢w變暖和呢?”幼：……二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！保ń處熇收b歌詞一遍）師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！睅煟骸靶∨笥颜姘簦蠋熡X得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！比?、教師完整演唱歌曲。師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！彼?、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊?”幼：“想?！睅煟骸澳切∨笥言賮砺犂蠋焷沓槐榘??！?.跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞?！?幼兒學唱歌曲。師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！蔽?、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。師：“我們加上動作再來一遍吧!”活動反思：在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。（21）小班音樂教案《媽媽我要親親你》含反思教學目標：.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。.體驗媽媽與寶寶之間的親情。.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。.能根據音樂的速度，變換動作速度。教學準備：歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。教學重點難點：教學重點：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。教學難點：學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。教學過程：一、談話導入師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。二、欣賞歌曲.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。(師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?.再次欣賞，理解歌曲內容。(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。三、學唱歌曲(1)看圖譜念歌詞師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?(2)看圖譜學唱歌曲師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?(3)完整演唱2遍師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。四、創編歌曲進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。教學反思：這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。(22)中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思活動目標：1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干活動過程：一、視頻導入今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。二、了解袋鼠的特征，學習袋鼠跳1、出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長）小朋友學一學袋鼠站著的樣子。小袋鼠是怎么走路的？（學一學）2、出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么？大口袋是干什么用的？小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在里面。三、用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》2、理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。五、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。六、活動結束小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！課后反思總的來說，我感覺這節課不錯。首先我根據本班孩子的年齡特點和已有的生活經驗，將活動目標定為：1、在了解袋鼠的基礎上，嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》；2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。在課程環節的設計上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入，強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識后，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲里孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識，最后請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領，從而完整的用肢體動作來表現舞蹈。當然，為了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍后，我又設計了游戲鞏固環節，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。本節課的不足之處是在游戲鞏固環節中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因為我駕馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現再突然一點，我想效果會更好的。（23）小班教案《月亮姐姐》教學目標：1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。2、知道天黑了，寶寶要學著自己睡覺。3、能根據音樂的速度，變換動作速度。4、體驗歌曲中的歡快情緒。教學準備：認知準備：認識月亮、了解基本的生活規律材料準備：月亮變化圖片、PPT教學過程：一、說說晚上發生的事情學做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現在天空中呢？二、觀察月亮的變化在各種圖形中找月亮。月亮有什么不同的模樣？觀察彎彎的月亮1、想象彎彎的月亮像什么？2、兒歌小結?觀察圓圓的月亮1、想象圓圓的月亮像什么？2、兒歌小結三、會變的月亮?小結：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。（24）小班教案《睡吧，小寶貝》含反思活動目標：1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。3、隨歌曲旋律唱出來。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌翰纪尥廾咳艘粋€，音樂。活動過程：1、導入活動激發興趣：出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。2、基本部分：（1）、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了。(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發言，并豐富搖籃曲。(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍?；顒臃此迹骸端桑氊悺愤@首歌的旋律很優美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!(25)小班音樂教案《小老鼠上燈臺》含反思目標：1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。2、借助多媒體理解歌詞內容。3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、能跟著節奏打節拍。準備：1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數相等。2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。3、環境創設：布置一個“洞外面的活動場景”。過程：一、導入活動，激發幼兒興趣?！變弘S著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎？二、發聲練習?！髬寢專和饷娴目諝庹婧醚?！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領幼兒一起來做呼氣、吸氣。）——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學他們叫吧！1234I5—1565I565I5432|1-||小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放課件，觀看情境表演。師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看?！シ耪n件：導入活動。。鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？原來香味是從這里發出來的?！l來了？小老鼠來干什么？——幼兒繼續觀看多媒體課件。——鼠寶寶你們看到了什么？發生了什么事？四、理解歌詞，欣賞歌曲?！シ耪n件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內容。——引導幼兒把每句歌詞說完整。——幼兒把歌詞完整地讀一遍。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。五、學唱歌曲?！シ乓魳贰缎±鲜笊蠠襞_》的音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲?！獛熡讎诘厣想S音樂跟唱歌曲。六、音樂游戲《貓來了》?！髬寢屜蚴髮殞毥淮螒蛞巹t。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那咱們就去吃油吧！去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦！大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎？我們一起來唱一唱?！獛熡讎诘厣细魳烦琛！シ耪n件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎？我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油?！獛熡走M行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結束活動。當聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。活動反思：在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時改變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。（26）中班教案《拉大鋸》含反思活動目標：1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經驗的基礎上，學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。3、體驗與同伴共同游戲的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌河螒蚍纸庖魳贰⒂螒蛲暾魳贰⒓t花、小貓頭飾活動過程：一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》二、圍坐成圓圈，跟隨音樂節奏玩游戲《拉大鋸》1、傾聽《拉大鋸》音樂2、結伴跟隨音樂玩游戲，練習轉身找到小貓。三、學習游戲《貓捉老鼠》1、遷移擊鼓傳花的游戲經驗，討論貓捉老鼠的游戲方法。。8。5分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。指導語：小老鼠到底是誰呢？我們來玩傳花的游戲，音樂停止時，小花在誰的手上，誰就是小老鼠。我們來試一試。指導語：誰是老鼠??？小貓要來捉老鼠了，小老鼠會怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開始追？我要來捉老鼠了，“喵”。指導語：我沒有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現在誰做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習一次）。8。5結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的游戲。指導語：現在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦！小貓要把老鼠看仔細，快快的把它抓住。四、完整游戲2-3遍。1、創編拉大鋸的方法，學習并進行游戲。2、交換伙伴進行游戲。五、拓展游戲經驗，進一步激發游戲興趣活動反思：在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握；第二遍讓幼兒關注教師念誦時聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌，可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂，讓幼兒能夠隨樂游戲。（27）小班教案《親親我》活動目標：1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作?；顒訙蕚洌轰浺魩В掌貕|每人一個，娃娃家。活動過程：一、活動開始1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.三、教師帶領小兒唱歌曲四、結束活動教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。（28）中班教案《寶寶和大樹》【活動目標】1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。2、嘗試表現寶寶和大樹親昵的關系。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力?！净顒訙蕚洹夸撉?。【活動過程】一、練聲。二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優美的旋律。師：今天，我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領小朋友清唱一遍。5、幼兒完整學唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?6、教師再次帶領幼兒完整學唱。7、教師伴奏，幼兒演唱。8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。（29）中班教案《快快起床》活動目的1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音