幼兒園中班科學活動教案15篇目標：1．觀察并快速記憶正方體積木的數量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。2．體驗對壘游戲的快樂。準備：.廢舊紙筒（也可用PVC圓管替代）假設干個，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。.正方體積木24塊，邊長為3.5?4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。玩法：.幼兒三人結伴游戲，游戲前先協商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準備游戲。2.游戲開始，裁判員先報出一個數字（比方“4〞，根據紙筒高度，筒內最多放不超過8塊的積木，所以所報數字要控制在8以內），然后取相應數量的積木（顏色可任選）投入紅色紙筒內。3.裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱（見圖1）。4．裁判員發出“開始〞口令，兩位賽手根據自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內有序放置積木，然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。5．三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內的積木數量及其顏色序列是否與紅色紙筒內的一致（見圖2、圖3）。規那么：1．游戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰性。2．金色紙筒內的積木數量及其顏色序列與紅色紙筒內的相同者為勝，否那么為輸。3．提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，假設積木倒塌那么重新游戲。4．該游戲也可變換把戲，比方，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數字，讓幼兒玩“圖形記憶〞“數字記憶〞等游戲（見圖4）。評析：“搖搖筒〞游戲設計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規那么獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以開展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。活動形式：分組教學活動目標：1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。活動準備：鮮橙假設干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁活動過程：一、開始局部：師生相互問好。二、根本局部：1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準備了禮物，出示橙子。2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？3、教師小結，橙子還可變成飲料，即橙汁。4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友，請小朋友想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。6、老師交待實驗要注意的事項。7、請幼兒在?小燕子?的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。8、幼兒動手、老師記錄，并適當引導個別能力較差的幼兒。9、取橙汁時，老師總結，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。三、結束局部師生共同分享自己的勞動。活動目標：1、喜歡參與探索活動，在活動中感受樂趣。2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。3、學會初步的記錄方法，有初步的環保意識。活動準備：經驗準備：幼兒有玩沙經驗材料：沙子、各種玩沙工具〔鏟子、篩子、印模〕等，人手一個塑料杯、小勺子。活動過程：1、談話導入：回憶玩沙經歷，談談玩沙的感受。教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？〔請幼兒自由講述〕2、教師引導幼兒認識沙的特性，并嘗試記錄。〔1〕了解沙子沒有氣味。教師：“小朋友們玩沙子都很快樂，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？〞〔2〕了解沙子不溶于水。A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的。B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察，沙是否不溶于水的。〔3〕沙是細細的，一粒粒的。教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？〞〔4〕小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。3、認識沙的好處及用途。〔1〕體育運動需要沙。提問：為什么跳遠會在沙堆里進行呢？組織幼兒討論。教師小結：因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。〔2〕建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什么用？〔3〕小結：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。教師小結：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。延伸活動：請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。［教學目標］1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。［教學準備］銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片假設干。采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。一、銀杏1、猜謎語：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事，今天我先出個謎語，如果猜中了，我就講個好聽的故事給你們聽，好不好？像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。〔將銀杏葉分發給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀〕對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現在該我講故事了。2、講故事：離都勻不遠處，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官白秀才，他辦事公正，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹叫做“白秀才〞。千百年來，在一代代老百姓的呵護下，“白秀才〞終于長成世界上最大的銀杏樹〔。向幼兒展示福泉古銀杏照片〕3、擴展知識〔師問幼答，引導看圖〕：“白秀才〞的腰有多粗？〔胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈〕它的個兒有多高？〔50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高〕它有幾歲？〔6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大〕銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！4、穩固認識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？〔引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏〕二、跳舞草1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當地老百姓說，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。〔展示跳舞草圖片〕4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。三、鵝掌楸1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。3、200萬年前，地球經歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。〔展示圖片〕花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹〞。樹有20多層樓高〔60米〕、三個大人合抱〔胸徑3、4米〕，木材可做家具。環保樹種，抗二氧化硫〔如火山爆發時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙〕等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。〔觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸〕活動目標：1、認識更多的植物。2、為植物做卡片。3、欣賞幾種有趣的植物4、種植一種喜歡的植物。5、介紹植樹節。活動重難點：為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。活動準備：幾種植物的圖片〔梅蘭竹菊〕、一盆含羞草、有關植物〔如豬籠草〕的視頻。活動過程：一、活動開始1、小朋友，你們認識哪些植物？2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？〔出示植物的圖片〕二、活動進行中1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友欣賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。三、回家任務1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。四、活動后續1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。活動目標：1.思考幼兒園為什么“出汗〞，了解室內潮濕的根本原因。2.知道處理潮濕的簡單方法。活動準備：活動前幼兒看過、摸過幼兒園“出汗〞的地方。活動過程：一.談話導入：1.師：外面的太陽好烈啊!看，你們的額頭上都有什么了？為什么會出汗呢？2.師：人熱了就要出汗，你們有沒有發現幼兒園也會“出汗〞？在哪里發現的？它的“汗〞跟我們的一樣嗎？總結：幼兒園的墻上、地面上，甚至我們的桌子上都有“汗〞，還會有黏黏的感覺。二．展開1.師：為什么會這樣呢？難道幼兒園也熱了嗎？2.師：其實這是因為春天比冬天暖了一些，空氣中就有了很多我們看不到的小水珠，它們飄到地上，飄到墻上，落到我們的桌子上，上面就像“出汗〞了一樣。3.師：有什么方法能讓空氣枯燥一點呢？〔可以多通通風、換換氣，過一段時間，幼兒園就不會“出汗〞了。〕一、活動題目：土壤——植物生長的搖籃二、活動目標：通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養幼兒的觀察、比擬及動手操作能力。三、適用對象：5?6歲幼兒。四、活動所需資源：三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。五、活動過程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都枯槁了。(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會枯槁。探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。說一說，植物為什么會在土壤里生長?(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。(2)因為土壤中有水分和空氣。比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。六、考前須知1．幼兒取泥土包入衛生紙中時，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。2．幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。七、拓展思路啟發幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。活動目標：1、體驗數學活動帶來的樂趣。2、穩固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關系。3、能運用一一對應的方法進行鋪路。4、培養探索自然的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：物質準備：PPT,音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。活動過程：一、導入由小鴨子的新房子，穩固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。二、鋪路1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比擬。歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學反思：這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氣氛中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的開展。活動目標：1、感知小燈珠和紐扣電池連接后會亮起來的現象。2、在觀察、操作中讓燈珠亮起來，愿意表達自己的發現。3、對燈珠發光的現象產生興趣，體驗動手動腦帶來的樂趣。活動準備：1、經驗準備：幼兒玩過電動玩具。2、操作材料：教師一個“大蛋糕〞，人手一個"小蛋糕"；紐扣電池，小燈珠，硬幣等假設干；集體記錄表及圖標。活動過程：一、出示亮著的蛋糕，引發幼兒的興趣教師：今天我收到一樣禮物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮著？為什么會亮？二、探索蛋糕亮起來的秘密。1、引導幼兒觀察小燈珠。教師：小燈珠是什么樣的呢？小結：小燈珠有兩條腿、一條長、一條短、它的身體有各種顏色：紅色藍色和黃色。2、引導幼兒觀察紐扣電池。教師：電池又是什么樣的呢？它像什么？它和我們以前見過的電池有什么不一樣？〔可以及時拿出硬幣和電池比擬一下〕教師：看一看它有幾面？上面有什么？小結：是的，紐扣電池有“+〞號面和光面2個面。3、探索并交流如何讓燈珠亮起來。第一次操作幼兒自由探索，重點引導幼兒嘗試讓燈珠亮起來并觀察亮起來的方法。教師：小燈珠和電池怎樣連接才能亮呢？你們試試看。教師：你的小燈珠亮起來了嗎？你是怎樣做的，讓小燈珠亮起來的？教師聽幼兒表述并記錄。小結：當我們把小燈珠的兩條腿騎在紐扣電池上的時候，小燈珠就能亮起來了。兩條腿并排放在紐扣電池“+〞號面和光面都不能讓小燈珠亮起來。第二次操作幼兒有目的的嘗試四種連接方式，幼兒再次發現、感知燈珠亮起來的秘密。教師：原來小燈珠和紐扣電池的連接有這四種方法，我們自己再試試，看看小燈珠什么時候亮？什么時候就不亮了？小結：小燈珠長腿碰“+〞號面，短腿碰光面，小燈珠就能亮起來。三、感受動手帶來的樂趣第三次操作游戲：小蛋糕亮起來。教師：今天我給每個小朋友也帶來了小蛋糕，我們一起動手讓小蛋糕的燈珠亮起來吧。教師：小蛋糕的燈珠亮起來了，有各種各樣的顏色，真漂亮！還有哪些地方有小燈珠會發亮呢？我們一起回去看一看找一找吧！活動準備樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等假設干件，琴一架，大鼓一面。樂音和噪音的錄音。重點難點知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。知道噪音的危害，在生活中防止噪音。活動目標知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。開展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。活動過程一、尋找聲音〔一〕、聽聲音，通過游戲激發對聲音的興趣。今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發出的聲音？〔師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒區分是什么聲音。〕〔二〕、了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，并感知不同材料的物體發出的聲音不同。1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒答復：你的樂器叫什么，它是怎樣發聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的〕。3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，并說出和剛剛的樂器發出的聲音一樣嗎？教師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞后發出的聲音不一樣。〔三〕、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？〔鼓面在動〕_兒童網3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？〔引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的〕。二、制造聲音〔一〕、提問：除了樂器還有什么物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發出聲音的。〔二〕、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。三、分辨聲音〔一〕、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問：第一段是什么聲音？〔歌曲的聲音，打擊樂的聲音〕。第二段是什么聲音？〔也是打擊樂的聲音，很吵〕提問：這兩段聲音有什么不同的地方？〔幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。〕教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？〔幼兒：很不舒服，耳朵難受你〕〔二〕、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應該怎么樣才能防止噪音呢？〔輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品〕四、結束活動教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。五、活動延伸戶外游戲?我學小貓悄悄走?。活動目標1、了解圖形與顏色之間的關系。2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色，按顏色選擇相應的圖形與物體，鍛煉區分能力與對應能力。活動準備情境圖（圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子），水彩筆，小豬的房子不涂色（屋頂是梯形、墻是長方形），小羊的房子不涂色（屋頂是三角形、墻是正方形），涂有顏色的色卡（紅、黃、藍、綠等），（小綠人、上衣、褲子）卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有（自制小人、衣服等），伴奏音樂：開火車、風的聲音。活動過程1、活動導入，師：我是從數學王國來的，今天要邀請小朋友到數學王國做客，怎么去呢?（開火車去）幼兒隨音樂開火車到數學王國。2、引導幼兒觀察，了解圖形與顏色的關系出示情境圖：引導幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?（黃色半圓形的）墻是什么顏色、形狀的?（紅色正方形的）3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應涂色（1）這座房子是誰的家?（小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫助吧，我的房頂是紅色的，墻是藍色的）。幼兒用水彩筆給房子涂色。（2）小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧）。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢?4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。（1）敲門：咚咚咚，誰在家呀?（開門的是小綠人）同時出示“小綠人〞問：小綠人你的衣服哪去了?（被大風刮跑了）小朋友我們該怎么辦呢?（幫小綠人穿上衣服）幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。（2）小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的（紅、黃、藍）色的上衣、褲子放在（紅、黃、藍）色卡指定位置的衣櫥里。（3）游戲：“變魔術“a）師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術:“大風把衣服刮亂了〞（同時播放風的聲音）把（紅、黃、藍）上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫助衣服。b）出示好朋友“對勾〃對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。（4）游戲“化裝舞會〞出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師翻開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化裝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。發“魔袋〞請幼兒兩手食指翻開魔袋，教師出示對勾與色卡（對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等）教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對又快。（在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒）。5、舞會結束了，請幼兒把小人送回家關上門（魔袋），結束活動。教學目的及要求：1.讓幼兒感受大自然的美，培養幼兒對自然的興趣，讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關系。2.了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。3.讓幼兒學習和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。4.引發幼兒學習柳樹的興趣。5.啟發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。教學重點：了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。教學難點：懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。教學準備：1.活動前帶著幼兒參觀附近的頤和綠苑。2.提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。3.聯系家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。4.學具：紅綠小旗，鈴鼓。教學過程1.幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。2．鼓勵幼兒數一數幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？3．談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發現了哪些樹的秘密？鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密告訴大家。4．教師提問：這是一棵什么樹？〔柳樹〕這棵樹的枝條是怎么樣的？〔柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。〕你還在什么地方看到過柳樹？5.尋找柳樹：師：我們幼兒園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。6.游戲：親親柳樹〔激發興趣〕集體游戲。如：教師發口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。7.觀察柳樹：教師:剛剛我們一起玩了親親柳樹的游戲,現在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?(1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?(2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?(3)引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的？〔向下垂的，幼兒學做向下垂的動作〕看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？〔小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了〕(4)引導幼兒觀察春風一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。(5)讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個朋友。(6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環境,進化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發幼兒保護柳樹的熱情。8.游戲：柳樹娃娃幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。9.領養柳樹。請每個幼兒領養一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。10.教師總結：柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的'。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的朋友。11.游戲：給柳樹照像〔1〕提供各種材料，啟發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。〔2〕展示成果。把幼兒的作品進行分類，請幼兒介紹自己的作品。11.活動延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。活動目標：1、引導幼兒感知物體能站起來的特征。2、培養幼兒大膽發表自己操作過程的能力。活動準備：海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋假設干、橡皮泥假設干、杯子活動過程：一、幼兒第一次操作〔桌上放置一個小筐，內有海洋球、可站立的積木〕師：請你們試一試，筐里什么東西能站起來?把它請到老師前面的桌上，幼兒操作。師：哪個東西站起來了，它們為什么能站起來呢?老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。：底部平的物體能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。二、幼兒第二次操作（橡皮泥、杯子、海洋球）師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請它們幫助，也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住）師：你們用什么方法使海洋球站起來?：你們想出那么多的方法使海洋球站起來，這些方法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動腦筋。三、幼兒第三次操作（人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根）師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出方法?幼兒操作師：你用什么方法使鉛筆站起來?：把數量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩呢。四、游戲結束游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。活動目標：1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣，小球站穩了〔中班科學〕。2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。3．能積極動腦筋想方法，解決問題。活動準備：物質材料準備：乒乓球和紙。知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。環境準備：體育區角投放的兵乓球。活動過程：一、游戲導入，發現現象。1.幼兒自由玩球.2．幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。二、提出問題，幼兒設想，幼兒教案?小球站穩了〔中班科學〕?。1．提出問題:怎樣讓小球站穩?2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。3.再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩？4.鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想，并表述自己的想法。三、動手嘗試，實踐想法。1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。四、交流。1.引導幼兒相互交流自己的做法.2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。目標：1．不受物體排列形式的影響，探索比擬路線長短的方法，正確判斷路線的長短。2．在操作活動中學習觀察和比擬的方法，發現錯誤能及時糾正。準備：數字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。過程：一、引出話題師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們看，眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪一條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長的路線嗎?二、比擬路線的長短1．出示路線模型，引導幼兒觀察。師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?2．引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的答復給予適當的引導。師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?幼：綠色的路線最長，因為它最直。師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個方法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比擬出哪條路線真的是最長的呢?【在交流的過程中，教師要根據幼兒不同的反響給予不同的引導。例如對于那些反響迅速、已經找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出方法的幼兒，教師要給予適當的指導。如，通過語言啟發