人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)服從真理，就能征服一切事物人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)服從真理，就能征服一1八年級下冊人教版八年級下冊人教版2在統(tǒng)計學(xué)中,數(shù)據(jù)處理的一般過程有哪幾個步驟?數(shù)據(jù)的收集]一[(抽樣調(diào)查[②全面調(diào)查數(shù)據(jù)的整理→列表格數(shù)據(jù)的描述→條形圖扇形圖折線圖直方圖數(shù)據(jù)的分析口第20章數(shù)據(jù)的分析在統(tǒng)計學(xué)中,數(shù)據(jù)處理的一般過程有3學(xué)習(xí)目1.理解統(tǒng)計的基本思想是用樣本的特征去估計總體的特征,會用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差進行數(shù)據(jù)處理。2經(jīng)歷探索數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程,在活動中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能力重點:應(yīng)用樣本數(shù)字特征估計總體的相應(yīng)特征處理實際問題中的統(tǒng)計內(nèi)容難點:方差概念的理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)目4復(fù)習(xí)課本111-135頁完成導(dǎo)學(xué)案1-7題復(fù)習(xí)課本111-135頁5、知識要點平均數(shù)數(shù)據(jù)的中位數(shù)用集中趨勢眾數(shù)樣用樣本平均數(shù)本估計總體平均數(shù)估計用樣本方差數(shù)據(jù)的方差體估計總體方差波動程度2.x=1(X1+2+…+xn),+.x3O1+O,+…+0、知識要點6Fx1f1+xnf2+…+x1f權(quán)5由小到大(或由大到小)奇數(shù)個處于中間位置的數(shù)偶數(shù)個中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)6.次數(shù)最多7.平均數(shù)平方平均數(shù)Sx-x)2+(x2-x)2+A+(xn-x)Fx1f1+xnf2+…+x1f7權(quán)的常見形式1、數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)形式.如50、45、552、比的形式如3:3:2:2.3、百分比形式如50%、40%、10%權(quán)的常見形式8小記者來到A區(qū),抽取了3名青年志愿者,年齡情況見下表:匚志愿者的年齡181920請幫小記者求出青年志愿者的平均年齡小記者來到B區(qū),抽取了一些青年志愿者,年齡情況見下表:志愿者的年齡181920人數(shù)35請幫小記者求出青年志愿者的平均年齡小記者來到A區(qū),抽取了3名青年志愿者,年齡情況見下表:9小記者來到C區(qū),抽取了a名青年志愿者,各年齡人數(shù)占抽取總?cè)藬?shù)的百分比情況見下表:匚志愿者的年齡19各年齡人數(shù)占抽取50%20%總?cè)藬?shù)的百分比請幫小記者求出這些青年志愿者的平均年齡問題4小記者最后來到D區(qū),抽取的青年志愿者中,年齡在18歲、19歲、20歲的人數(shù)之比為3:5:2請幫小記者求出這些青年志愿者的平均年齡小記者來到C區(qū),抽取了a名青年志愿者,各年10例:某燈泡廠為測量一批燈泡的使用壽命從中抽查了100只燈泡,它們的使用壽命如下表所示:使用壽命x600≤10001400≤1800≤2200≤X單位:時)1<100<140022002600燈泡數(shù)1019253412這批燈泡的使用壽命是多少?例:某燈泡廠為測量一批燈泡的使用壽命11人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件12人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件13人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件14人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件15人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件16人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件17人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件18人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件19人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件20人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件21人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件22人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件23人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件24人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件25END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓26人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)服從真理，就能征服一切事物人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)服從真理，就能征服一27八年級下冊人教版八年級下冊人教版28在統(tǒng)計學(xué)中,數(shù)據(jù)處理的一般過程有哪幾個步驟?數(shù)據(jù)的收集]一[(抽樣調(diào)查[②全面調(diào)查數(shù)據(jù)的整理→列表格數(shù)據(jù)的描述→條形圖扇形圖折線圖直方圖數(shù)據(jù)的分析口第20章數(shù)據(jù)的分析在統(tǒng)計學(xué)中,數(shù)據(jù)處理的一般過程有29學(xué)習(xí)目1.理解統(tǒng)計的基本思想是用樣本的特征去估計總體的特征,會用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差進行數(shù)據(jù)處理。2經(jīng)歷探索數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程,在活動中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能力重點:應(yīng)用樣本數(shù)字特征估計總體的相應(yīng)特征處理實際問題中的統(tǒng)計內(nèi)容難點:方差概念的理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)目30復(fù)習(xí)課本111-135頁完成導(dǎo)學(xué)案1-7題復(fù)習(xí)課本111-135頁31、知識要點平均數(shù)數(shù)據(jù)的中位數(shù)用集中趨勢眾數(shù)樣用樣本平均數(shù)本估計總體平均數(shù)估計用樣本方差數(shù)據(jù)的方差體估計總體方差波動程度2.x=1(X1+2+…+xn),+.x3O1+O,+…+0、知識要點32Fx1f1+xnf2+…+x1f權(quán)5由小到大(或由大到小)奇數(shù)個處于中間位置的數(shù)偶數(shù)個中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)6.次數(shù)最多7.平均數(shù)平方平均數(shù)Sx-x)2+(x2-x)2+A+(xn-x)Fx1f1+xnf2+…+x1f33權(quán)的常見形式1、數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)形式.如50、45、552、比的形式如3:3:2:2.3、百分比形式如50%、40%、10%權(quán)的常見形式34小記者來到A區(qū),抽取了3名青年志愿者,年齡情況見下表:匚志愿者的年齡181920請幫小記者求出青年志愿者的平均年齡小記者來到B區(qū),抽取了一些青年志愿者,年齡情況見下表:志愿者的年齡181920人數(shù)35請幫小記者求出青年志愿者的平均年齡小記者來到A區(qū),抽取了3名青年志愿者,年齡情況見下表:35小記者來到C區(qū),抽取了a名青年志愿者,各年齡人數(shù)占抽取總?cè)藬?shù)的百分比情況見下表:匚志愿者的年齡19各年齡人數(shù)占抽取50%20%總?cè)藬?shù)的百分比請幫小記者求出這些青年志愿者的平均年齡問題4小記者最后來到D區(qū),抽取的青年志愿者中,年齡在18歲、19歲、20歲的人數(shù)之比為3:5:2請幫小記者求出這些青年志愿者的平均年齡小記者來到C區(qū),抽取了a名青年志愿者,各年36例:某燈泡廠為測量一批燈泡的使用壽命從中抽查了100只燈泡,它們的使用壽命如下表所示:使用壽命x600≤10001400≤1800≤2200≤X單位:時)1<100<140022002600燈泡數(shù)1019253412這批燈泡的使用壽命是多少?例:某燈泡廠為測量一批燈泡的使用壽命37人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件38人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件39人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件40人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件41人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件42人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件43人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件44人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件45人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件46人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件47人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件48人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件49人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件50人教版八年級下冊數(shù)學(xué)：數(shù)據(jù)的分析全章復(fù)習(xí)課件51END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓