初讀感知部編版語文六年級下冊

5魯濱遜漂流記（節選）初讀感知部編版語文六年級下冊5魯濱遜1助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國作家。英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“英國現實主義小說之父”和“英國報紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》等。走近作者助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：走近作者2寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實經歷創作的。據當時的英國雜志報道：1704年，塞爾柯克與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發，構思了魯濱遜的故事。寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克3自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的？自讀課文，要求：4我會讀畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo我會讀畏懼凄涼寂寞宴會倒霉5讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。宴會（yàngyàn）柵欄（zàzhà）稍微（shāosāo）懼怕（jùjǜ）

易錯音√√√√讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。易錯音√√√√6運用：俱樂部突發火災，消防員們臨危不懼，配合得有條不紊。同音易混字懼jù

俱字義：害怕。如：懼怕。組詞：（懼怕）（懼色）（臨危不懼）字義：全，都。如，一應俱全。組詞：（俱全）（俱樂部）（聲淚俱下）運用：俱樂部突發火災，消防員們臨危不懼，配合得有條不紊。同音7關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？1.魯濱遜被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。2.“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干。.加點的字是多音字！多音字.關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？.加點的字是多音字8泊bópō（停泊）（漂泊）（漂泊無定）（湖泊）（水泊）（血泊）讀一讀：湖泊的岸邊停泊著幾只小船。..注意加點字的讀音！泊bópō（停泊）（漂泊）（漂泊無定）（湖泊）（水泊）（血泊9圈juànquān

（圈養）（豬圈）（圈牢養物）（圓圈）（花圈）（圈套）注意加點字的讀音！juān（圈起來）讀一讀：政府提倡圈養牲畜，爺爺為了把豬圈起來，圈出一塊地方，蓋上了豬圈。...圈juànquān（圈養）（豬圈）（圈牢養物）（圓圈）（10整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩塊內容。精彩片段梗概整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹11小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國的事。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，并練習說說這部小說的大概內容。小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志12我會寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊乏提示：點擊生字進入詳細講解。霉觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。斃我會寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊乏提示：點擊生字進入詳細講解。13jù我會寫撇和點相當，要外展“具”下框窄長，里邊是三橫結構：左右組詞：畏懼恐懼筆畫：11部首：忄懼jù我會寫撇和點相當，要外展“具”下框窄長，里邊是三橫結14qī我會寫橫畫布局勻稱“女”的橫長托上凄結構：左右組詞：凄涼凄冷筆畫：10部首：冫易錯提示：不要多寫一點哦！qī我會寫橫畫布局勻稱“女”的橫長托上凄結構：左右組詞：凄15mò我會寫“宀”的橫要長“日”要扁“大”的橫長托上結構：上下組詞：寂寞落寞筆畫：13部首：宀寞mò我會寫“宀”的橫要長“日”要扁“大”的橫長托上結構：上16

yàn我會寫“宀”的橫要長“日”扁小“女”扁寬，長橫平直托上結構：上下組詞：宴會宴請筆畫：10部首：宀宴yàn我會寫“宀”的橫要長“日”扁小“女”扁寬，長橫平直17méi我會寫“雨”第二筆是點，不是豎上短下長結構：上下組詞：發霉曲霉筆畫：15部首：雨霉méi我會寫“雨”第二筆是點，不是豎上短下長結構：上下組詞18jí我會寫“耒”要窄“昔”上邊扁寬，下稍窄易錯提示：字寫緊湊！結構：上下組詞：書籍古籍筆畫：20部首：籍jí我會寫“耒”要窄“昔”上邊扁寬，下稍窄易錯提示：字19我會寫“卩”的豎為懸針豎“耳”的提畫左伸右縮結構：左右組詞：聊天無聊筆畫：11部首：耳聊liáo我會寫“卩”的豎為懸針豎“耳”的提畫左伸右縮結構：左右組詞：20fá我會寫撇短而平捺要平而舒展易錯提示：點不能丟！結構：獨體組詞：缺乏乏味筆畫：4部首：丿乏fá我會寫撇短而平捺要平而舒展易錯提示：點不能丟！結構：獨21zhà我會寫下框要窄，下框的首筆是豎撇，要直左窄右寬“木”的橫短豎長結構：左右組詞：柵欄籬笆柵筆畫：9部首：木柵zhà我會寫下框要窄，下框的首筆是豎撇，要直左窄右寬“木”22kòng我會寫“扌”的豎長“工”要扁，下橫要長結構：左右組詞：控制指控筆畫：11部首：扌控kòng我會寫“扌”的豎長“工”要扁，下橫要長結構：左右組23dài我會寫“代”扁寬“弋”的橫稍向上提，斜鉤稍平易錯提示：不要多寫一撇哦！貸結構：上下組詞：貸方借貸筆畫：9部首：貝dài我會寫“代”扁寬“弋”的橫稍向上提，斜鉤稍平易錯提示24tī我會寫左寬右窄“日”窄小“勹”要寬，首撇要短結構：左右組詞：剔除剔肉筆畫：10部首：刂剔tī我會寫左寬右窄“日”窄小“勹”要寬，首撇要短結構：左右25bì我會寫“死”的橫稍短，在橫中線起筆，稍向右上提結構：上下組詞：斃命擊斃筆畫：10部首：比斃bì我會寫“死”的橫稍短，在橫中線起筆，稍向右上提結構：上下26xí我會寫“龍”要扁“衣”的橫稍短，長撇和捺舒展易錯提示：點不能丟！結構：上下組詞：侵襲襲擊筆畫：11部首：龍襲xí我會寫“龍”要扁“衣”的橫稍短，長撇和捺舒展易錯提示27fù我會寫“覀”要扁，里邊是兩豎“復”的日扁窄，捺要長易錯提示：整體要緊湊！結構：上下組詞：傾覆覆沒筆畫：18部首：覀覆fù我會寫“覀”要扁，里邊是兩豎“復”的日扁窄，捺要長易錯281.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。畏懼凄涼寂寞宴會缺乏書籍聊天柵欄控制貸方剔除侵襲傾覆稍微流落恐懼倒霉憂傷處境理智拋棄防御寬慰深重困境心平氣和重見天日焉知非福奄奄待斃2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，29填一填：

課堂小結讀完這篇課文，我們真切地感受到魯濱遜

、

的精神。不畏艱險樂觀向上填一填：課堂小結讀完這篇課文，我們真切地感受到魯濱遜30課前預習人教版語文六年級下冊

5魯濱遜漂流記（節選）課前預習人教版語文六年級下冊5魯濱遜31助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國作家。英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“英國現實主義小說之父”和“英國報紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》等。走近作者助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：走近作者32寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實經歷創作的。據當時的英國雜志報道：1704年，塞爾柯克與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發，構思了魯濱遜的故事。寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克33《魯濱遜漂流記》被譽為英國文學史上的第一部長篇小說。今天讓我們走進課文去了解這本書。《魯濱遜漂流記》被譽為英國文學史上的第一部長篇小34第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典35第二步：學字詞畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo1.讀字詞第二步：學字詞畏懼凄涼寂寞宴會36讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

魯濱遜被“星期五”喊醒，原來，有一艘英國船只正在附近停泊（

bó

pō）著。√2.選讀音讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。√2.選讀音37試著把詞語和意思連起來！【梗概】【畏懼】【流落】【木筏】【簡陋】【畜養】【淡忘】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。害怕。飼養（動物）。大略的內容。用長木材結成的筏子。印象逐漸淡漠以至于忘記。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【梗概】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、38【叛亂】【日晷】【鶴嘴鋤】【介意】【縈系】【貸方】記掛；牽掛。叛變作亂（多指武裝叛變）。利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。把不愉快的事記在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鶴嘴鎬”。挖掘土石用的工具，鎬頭兩頭尖，或一頭尖一頭扁平，中間裝著木把。因鎬頭形狀像鶴嘴而得名。通稱洋鎬。簿記賬戶的右方，記載資產的減少，負債的增加和收入的增加。【叛亂】記掛；牽掛。叛變作亂（多指武裝叛變）。利用太陽投射的39第三步：知內容快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩塊內容。精彩片段梗概第三步：知內容快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我40第四步：查資料查資料，填一填。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），作者是用第（

）人稱寫的長篇小說。英笛福一第四步：查資料查資料，填一填。英笛福一41第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以42品讀釋疑5魯濱遜漂流記（節選）人教版語文六年級下冊品讀釋疑5魯濱遜漂流記（節選）人教版語文六年級43復習引入回顧課文，想一想課文主要寫了什么。本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“畜養種植”“救‘星期五’”“獲救回國”等情節。“節選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考。復習引入回顧課文，想一想課文主要寫了什么。本課內容由44讀梗概時，按照“流落荒島——建房定居——畜養種植——救‘星期五’——獲救回國”的順序梳理文章主要內容，重點閱讀第2—8自然段，了解魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難、他是怎樣解決的，弄清楚魯濱遜的經歷。讀節選部分時，先要了解魯濱遜在絕境中的心理活動過程，然后抓住魯濱遜的幸與不幸，逐條對照閱讀，在對比中體會魯濱遜積極樂觀、勇敢堅毅的人生態度。學法導讀讀梗概時，按照“流落荒島——建房定居——畜養種植——救‘星期45默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。流落荒島→建房定居→畜養種植→救“星期五”→獲救回國。這是課后第1題哦！討論交流：默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的46喜歡冒險

從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。說明航海和冒險是魯濱遜的愛好；點出了魯濱遜的性格特點。點出了魯濱遜的志向。喜歡冒險從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海47

有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，同伴們在乘小艇逃生時都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。點出了魯濱遜所處的環境之惡劣，預示著他將要面臨嚴酷的生存挑戰。荒島生存有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，48魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。這段話寫了什么？可以看出魯濱遜是怎樣的人?這段話寫魯濱遜在荒島上選址搭建帳篷。他選擇的地點有兩個優勢：一是條件宜居；二是便于請求救援。從中可以看出魯濱遜考慮事情非常周密。魯濱遜選擇居住地的條件。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸49魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。“要想活下去，就得想辦法”說明什么？當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際地幻想，而是很快接受了現實。“想辦法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。“寂寞”指“孤單冷清”。島上只有魯濱遜一個人，難免會覺得寂寞。魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食50魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個什么樣的人？魯濱遜打獵、捕魚，畜養山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個有著豐富生活經驗的人，是一個有著頑強毅力的人。魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個什51魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。面對恐懼，魯濱遜是怎么做的?雖然恐懼，但是魯濱遜并沒有坐以待斃，而是想辦法對付野人，保證自己的安全。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。52魯濱遜為什么會給這個野人起了“星期五”這樣奇怪的名字呢?魯濱遜救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個名字，與魯濱遜一貫對時間的重視有關。從后文可以看出，他記得自己是“9月30日”來到海島上的。“上岸十一二天后”，他想到用刀子在大木桿上刻痕來記錄年月日。所以給野人用時間取名字，也是在情理之中的。魯濱遜為什么會給這個野人起了“星期五”這樣奇53魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。“淡忘”說明了什么?“淡忘”表明魯濱遜已經完全適應了荒島上的生活，也從側面突出了他在荒島上生活的時間之久。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。“54沒有住所-----沒有食物-----遇到野人-----遇到叛亂-----用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷。打獵、捕魚,畜養山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長，返回英國。沒有住所-----用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷。打獵、捕魚55了解作品梗概，把握主要內容概念：梗概就是一篇文章或一本書的主要內容，作品的梗概類似于讀書筆記，了解作品梗概是我們了解文章或書籍主要內容最快捷，最簡便的方法。運用：本文的前半部分是《魯濱遜漂流記》這部長篇小說的梗概。作者抓住“流落荒島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“獲救回國”幾個主要情節進行概括介紹，使讀者對整部小說有了一個大概的了解。了解作品梗概，把握主要內容56了解作品梗概，把握主要內容語文要素學法小結了解背景感知人物揣摩主題把握情節了解作品梗概，把握主要內容語文要素學法小結了解背景感知人物揣57“節選”主要寫了什么內容？重點表現了什么？？討論交流：“節選”主要寫了什么內容？重點表現了什么？？討論交流：58

“節選”可以分為兩個部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻痕記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作進行得非常吃力；沒事時，在島上各處走走，為自己尋找食物。后半部分寫魯濱遜對自己目前的情形和環境的理性思“節選”可以分為兩個部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂59考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱遜在嚴酷環境中的心理斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得60我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。怎樣理解這句話?這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上過下去的關鍵。文章采用第一人稱來敘述，寫的都是“我”的眼中事、心中事，充分展現了“我”的內心世界，更具真實感。困難重重我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，61魯濱遜在木桿上刻上島時間、自制日歷，說明什么？說明魯濱遜有著豐富的航海知識，能細心地根據自然現象推測時間和確定自己的位置，用刀刻痕的方式來記錄時間，并把記時間的大木桿立在自己上岸的地方，以便經過此處的船只能夠發現。這足以說明魯濱遜是個充滿智慧的人。魯濱遜在木桿上刻上島時間、自制日歷，說明什么？62魯賓遜漂流記(節選)部編版課件63我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。你怎樣理解“我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到”？在孤島上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的事情。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只64圍繞“沒有工具，干什么都困難重重”，作者寫了哪些內容？作者寫了做小小的木柵欄用了差不多一年的工夫。搬運、砍削、打樁都極其困難。圍繞“沒有工具，干什么都困難重重”，作者寫了哪些內容65魯濱遜記錄的“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?“壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心態的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認識到自己的處境，理智地面對現實，能夠知足安命，能夠在困難的環境中找到安慰和滿足，從而創造了生存的奇跡。積極樂觀魯濱遜記錄的“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?66從魯濱遜的經歷中，你覺得他是一個什么樣的人？？討論交流：從魯濱遜的經歷中，你覺得他是一個什么樣的人？？67從魯濱遜的經歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的人。從魯濱遜的經歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視68⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。這是課后選做題哦！媽媽去外地出差十幾天了，我感覺生活學習亂了套。壞處家里徹底亂了套，無人照顧我的起居。我的臟衣服沒有人洗，飯吃得也不及時。我上學坐公交車因經常擠不上去而遲到。⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好69好處我學會了收拾房間，自理能力得到很大提升。我學會了用洗衣機以及自己解決吃飯問題我學會了合理利用時間，提前出發。好處我學會了收拾房間，自理能力得到很大提升。我學會了用洗衣機70學方法：梗概，即故事大略的內容。讀者通過梗概可以大致了解原著的大略內容。如，本文第一部分就是《魯濱遜漂流記》這部小說的梗概，作者抓住“流落荒島”“建房定居”“畜養種植”“救‘星期五’”“獲救回國”等情節對這部小說做了概括性介紹。如何寫故事梗概？寫法借鑒學方法：梗概，即故事大略的內容。讀者通過梗概可以大致了解原著71記方法：1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節，關注主人公的命運，把握人物的性格，為寫好梗概奠定基礎。2.按照一定的順序將要介紹的主要情節連起來，形成一個整體。如，課文中的梗概就是按魯濱遜歷險的時間介紹的。3.語言要有概括性，盡量少用細節描寫。記方法：1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節，關注主人公72請用精煉的語言為《三國演義》這部名著寫一個梗概。

《三國演義》這部書通過錯綜復雜的斗爭，揭示了宮廷內部、集團與集團之間、同一集團的不同勢力之間，鉤心斗角的政治斗爭和以利欲和霸權為目標的軍事爭奪，一定程度上展現了東漢末年與三國時期的社會現實。書中描寫了數百次大大小小的戰爭，描寫的特點是側重于表現人的主觀能動性和戰略戰術的運用。赤壁之戰是該書描寫得十分出色的一次戰爭。請用精煉的語言為《三國演義》這部名著寫一個梗概。《三國演義73課文圖示課文圖示74本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“養畜種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。“節選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、聰明能干、頑強樂觀的精神品質。主題感悟本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱75

面對惡劣的生活環境，魯濱遜在島上一住就是幾十年,開始沒有足夠的食物、寂寞孤單，生活幾乎沒有希望，但他憑借著勤勞的雙手、堅強的意志和樂觀的精神挺了過來。他的傳奇經歷啟示我們：遇到挫折和失敗時不要灰心氣餒，要勇敢面對困難，學會在逆境中前行，在絕望中尋找希望。獨特感悟勇敢地面對困難面對惡劣的生活環境，魯濱遜在島上一住就是幾十年,開始沒有76拓展積累5.魯賓遜漂流記（節選）知識源于積累，讀書引領背記人教版語文六年級下冊拓展積累5.魯賓遜漂流記（節選）知識源于積累，讀書引領背記77形容荒涼的四字詞語：荒無人煙荒煙蔓草不毛之地寸草不生赤地千里形容意志頑強四字詞語：堅韌不拔堅持不懈不屈不撓鍥而不舍百折不撓詞語積累形容荒涼的四字詞語：詞語積累78關于樂觀的名言：（1）一個人也許會相信許多廢話,卻依然能以一種合理而快樂的方式安排他的日常工作。——諾曼·道格拉斯（2）我們曾經為歡樂而斗爭,我們將要為歡樂而死。因此,悲哀永遠不要和我們的名字連在一起。——伏契克課外美句積累關于樂觀的名言：課外美句積累79（3）一個人的特色就是他存在的價值,不要勉強自己去學別人,而要發揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂,對社會也更容易作出真正的貢獻。——羅曼·羅蘭（3）一個人的特色就是他存在的價值,不要勉強自己去學別人,而80《魯濱遜漂流記》中的經典語句：（1）在不同的環境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至會嚇得膽戰心驚。《魯濱遜漂流記》中的經典語句：81（2）世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人;我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分,多了也沒有用。（3）我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受,少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰。（2）世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多82美文拓展積累魯濱遜漂流記（節選）這是七月十五日，我開始對這座島作更仔細的勘察。我首先向小溪的上游走去。我前面提到過，我在這兒把幾張木筏靠上岸。我沿溪走了約莫兩英里光景，發現潮水一點都沒有漲到這兒，它完全是一條流著活水的小河，水質又清又好。不過，眼下正是旱季，小河中有幾處地方幾乎沒有水，至少不可能使水流到任何小河里去；這是一眼就美文拓展積累魯濱遜漂流記（節選）這是七月十五日，我開始對這座83可以看清楚的。在這條小溪岸邊，我看到許多可愛的草原，或者說草地，平坦、光滑，覆蓋著綠油油的草。在那些草地的高聳部分，緊挨著更高的坡地，可以設想，河水在那兒從來沒有溢出過。我在那些草地上找到了煙葉，綠油油的，莖長得高大粗壯。還有其他各種各樣我不認識，或者說沒見過的植物，它們也許各有用處，但是我不明白。可以看清楚的。84第二天，十六日，我又沿著原路走去；走到了比昨天遠一點的地方，發現小溪和草地到頭了，這一帶的樹比前面的更多。在這兒，我發現了各種不同的水果，尤其是發現地上有許多甜瓜，樹上有葡萄。葡萄藤的確伸展在一棵棵樹上，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄眼下正長得又大又圓，成熟、飽滿。這是一個叫人驚奇的發現。我一見它們，真是好不欣喜，但我的經驗提醒我，這東西不能多吃，因為我記得第二天，十六日，我又沿著原路走去；走到了比昨天遠一點的地方，85在巴巴里海岸那會兒，吃葡萄吃死了幾個我們英格蘭人，他們是那兒的奴隸，死于腹瀉發燒。但我找到一個極妙的處理這些葡萄的辦法，這就是，把它們在太陽下曬成干，把它們作為葡萄干保存。我想，而且事實上也是這樣，在沒有葡萄的日子里，它們既好吃，又對健康有益。我在那兒待了一夜，沒有回我的住所。順便提一下，我可以說，這是第一夜，我不在家里睡。夜晚，我采用了在巴巴里海岸那會兒，吃葡萄吃死了幾個我們英格蘭人，他們是那兒86我想出的第一個辦法，爬到一棵樹的樹葉中間，在那兒我睡得很好。第二天早晨，我繼續去踏看，根據山谷的長度來估計，我將近走了四英里，仍然是往正北方向走，在我的北邊和南面都是山脊。我發現，現在我有活兒干了，來采集水果和運回家去。我決定貯（zhù）存一批酸橙、檸檬和葡萄，供我雨季享用。我知道雨季快要來了。我想出的第一個辦法，爬到一棵樹的樹葉中間，在那兒我睡得很好。87思考：選文的主要內容是什么？短文的主要講了“我”開始對這座島作更仔細的踏看。“我”在小溪岸邊看到許多可愛的草原，找到了煙葉；第二天，“我”走到了比昨天遠一點的地方，發現了各種不同的水果；“我”在那兒待了一夜，第二天早晨繼續踏看，“我”發現可以采集水果運回家去。思考：選文的主要內容是什么？短文的主要講了“我”開始對這座島88登上地球之巔突擊頂峰的隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約70米。這時，“第二臺階”擋住了他們的去路。突擊隊員們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩。在前面開路的屈銀華，一連滑倒好幾次。他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重，但他仍咬著牙堅持前進。登上地球之巔突擊頂峰的隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約7089在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時，劉連滿走在前面開路。他用雙手插進巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來想辦法。這時，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當消防隊員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這90高墻的經歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個細小的動作，身體都有嚴重的反應。劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重。但是，劉連滿一直堅持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助，也爬了上去。高墻的經歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢91登上“第二臺階”的巖頂后，他們才發覺，由于體力減弱，他們攀登整個“第二臺階”，共花費了五個多小時，而用在攀登這最后三米巖壁的時間，卻長達三個小時。天色開始黑下來，寒風凄厲地呼嘯著。他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現在看來，這種估計顯然錯誤。黑夜，即將成為他們前進道路上的第二道難關。在這人類從未到達過的珠穆朗瑪峰北坡最后二三百米的登上“第二臺階”的巖頂后，他們才發覺，由于體力減弱，他們攀登92路途中，他們將要遇到什么困難，要走多長時間，事先確實很難精確估計。勇敢的突擊隊員們還在一步一步地前進。但是，由于前一階段花費的時間過長，他們背上的氧氣筒的氣壓表顯示，氧氣的容量已經不多。繼續前進，可能受到缺氧的嚴重威脅。這時，劉連滿因為過度疲勞，體力已經非常衰弱，每走一兩步就會不自覺地摔倒，但他緩慢地站起來，仍然一偏一倒地路途中，他們將要遇到什么困難，要走多長時間，事先確實很難精確93堅持繼續往前走著。在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，還要摸黑進行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當危險。現在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的痛苦啊!英國“埃非勒士委員會”的組織者揚赫斯班在《埃非勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：“人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚于一個埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……即使有完美堅持繼續往前走著。94的體格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受砭（biān）骨的大風雪，神經不敢履踐崔巍懸巖的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時奮勇前進，他仍將不能到達頂峰。”對于揚赫斯班的同事們來說，他的這番話確實頗有道理。然而，對于堅強的中國登山隊員們來說，有什么樣的困難和危險能滯留和阻擋他們前進的腳步呢？為了祖國和民族的榮譽，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長的雨季到來之前最的體格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受砭（biān）骨的大95后一個好天氣的周期內登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續行進在崎嶇的山路上。考慮到劉連滿的身體，同時為了爭取時間，大家一致決定劉連滿留下來，其余三人以最快的速度奔向頂峰。在王富洲、屈銀華和貢布迎著夜幕繼續向頂峰進發的同時，劉連滿正躺在一塊避風的大石頭旁邊休息。嚴重缺氧使他的兩耳嗡嗡發響，眼前白一陣黑一陣地迸散著“金星”，后一個好天氣的周期內登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續行進96他開始進入一種半昏迷的狀態。他的心里非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上，窒（zhì）息的危險隨時都可能發生。他拉過身旁的氧氣筒，氣壓表上的紅針表明還剩下最后幾十個壓力的氧氣。但是，他的眼前出現了正在向頂峰沖擊的戰友們的背影。他知道他的戰友們從頂峰勝利歸來時，將比他更需要氧氣的支援。他決定，寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅，也要把最后一點氧氣留給戰友。他毅然把氧氣筒放回原來的地方，自己昏昏睡去……他開始進入一種半昏迷的狀態。他的心里非常明白，他正在被人們稱97時間在一分一秒地過去。昏睡中的劉連滿感到四肢在嚴寒中愈來愈麻木，心臟在缺氧的狀況下跳動得愈來愈急促，他清楚地意識到死神正在一步步向他撲來。劉連滿多么想活下去啊！他從來沒有像此刻這樣強烈地感到，他應當想盡一切辦法活下去。活著就是幸福，就是勝利，就是一切。然而他更加深刻地感到，三位正在同頂峰搏斗的戰友比起他來更應當活下去，因為他們正肩負著一項多么光榮而又艱巨的使命啊!他們的安全，對于他來說是更大的幸福和更大的勝利……他擔心自己在昏迷時間在一分一秒地過去。昏睡中的劉連滿感到四肢在嚴寒中愈來愈麻98中停止了呼吸，戰友們不知道他的氧氣筒里還保存著氧氣，他又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰友們留下了一封短信。王富洲同志：我沒有完成黨和祖國交給我的艱巨任務。任務交給你們三個人去完成吧!我這氧氣筒里還有點氧，留給你們三個人勝利回來時用吧!也許管用。你們的同志：劉連滿中停止了呼吸，戰友們不知道他的氧氣筒里還保存著氧氣，他又掙扎99與此同時，王富洲、屈銀華和貢布，正在蒼茫的夜色中步履艱難地向前移動著。腳下的雪坡變得愈來愈陡，也愈來愈滑。他們翻過兩座石巖以后，又登上了一座雪坡。藏族隊員貢布在前面開路，不到幾分鐘就累得連腰也直不起來。于是，屈銀華上前開路，他經過很長時間才前進了兩三步，但兩腿一軟，又滑回到原來的地方。最后，王富洲走到前面，他堅持為大家開出一條前進的道路。夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露與此同時，王富洲、屈銀華和貢布，正在蒼茫的夜色中步履艱難地向100出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐（pú

fú）在地上，依靠著星光和反照的雪光辨認路途，每前進一步都要付出巨大努力。夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。到達8830米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經全部用完。但這時風也漸漸變小了，這對攀上頂峰出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐（púfú）在地101十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說：“同志們，我們三個人現在擔負著攻克主峰的任務。氧氣沒有了，繼續前進雖然可能發生危險，但是我們能后退嗎？”屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續前進!”他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的攀登。現在，他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說：“同志102間。高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。他們忍受著肉體上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵，繼續朝頂峰走去。越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭頂間。高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。他們的四肢更加沉103上，只有閃閃發光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。思考：文章的主要內容是什么？短文主要講了突擊頂峰的隊員們艱難登頂珠穆朗瑪峰的過程。上，只有閃閃發光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們104初讀感知部編版語文六年級下冊

5魯濱遜漂流記（節選）初讀感知部編版語文六年級下冊5魯濱遜105助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國作家。英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“英國現實主義小說之父”和“英國報紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》等。走近作者助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：走近作者106寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實經歷創作的。據當時的英國雜志報道：1704年，塞爾柯克與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發，構思了魯濱遜的故事。寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克107自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的？自讀課文，要求：108我會讀畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo我會讀畏懼凄涼寂寞宴會倒霉109讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。宴會（yàngyàn）柵欄（zàzhà）稍微（shāosāo）懼怕（jùjǜ）

易錯音√√√√讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。易錯音√√√√110運用：俱樂部突發火災，消防員們臨危不懼，配合得有條不紊。同音易混字懼jù

俱字義：害怕。如：懼怕。組詞：（懼怕）（懼色）（臨危不懼）字義：全，都。如，一應俱全。組詞：（俱全）（俱樂部）（聲淚俱下）運用：俱樂部突發火災，消防員們臨危不懼，配合得有條不紊。同音111關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？1.魯濱遜被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。2.“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干。.加點的字是多音字！多音字.關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？.加點的字是多音字112泊bópō（停泊）（漂泊）（漂泊無定）（湖泊）（水泊）（血泊）讀一讀：湖泊的岸邊停泊著幾只小船。..注意加點字的讀音！泊bópō（停泊）（漂泊）（漂泊無定）（湖泊）（水泊）（血泊113圈juànquān

（圈養）（豬圈）（圈牢養物）（圓圈）（花圈）（圈套）注意加點字的讀音！juān（圈起來）讀一讀：政府提倡圈養牲畜，爺爺為了把豬圈起來，圈出一塊地方，蓋上了豬圈。...圈juànquān（圈養）（豬圈）（圈牢養物）（圓圈）（114整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩塊內容。精彩片段梗概整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹115小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國的事。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，并練習說說這部小說的大概內容。小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志116我會寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊乏提示：點擊生字進入詳細講解。霉觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。斃我會寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊乏提示：點擊生字進入詳細講解。117jù我會寫撇和點相當，要外展“具”下框窄長，里邊是三橫結構：左右組詞：畏懼恐懼筆畫：11部首：忄懼jù我會寫撇和點相當，要外展“具”下框窄長，里邊是三橫結118qī我會寫橫畫布局勻稱“女”的橫長托上凄結構：左右組詞：凄涼凄冷筆畫：10部首：冫易錯提示：不要多寫一點哦！qī我會寫橫畫布局勻稱“女”的橫長托上凄結構：左右組詞：凄119mò我會寫“宀”的橫要長“日”要扁“大”的橫長托上結構：上下組詞：寂寞落寞筆畫：13部首：宀寞mò我會寫“宀”的橫要長“日”要扁“大”的橫長托上結構：上120

yàn我會寫“宀”的橫要長“日”扁小“女”扁寬，長橫平直托上結構：上下組詞：宴會宴請筆畫：10部首：宀宴yàn我會寫“宀”的橫要長“日”扁小“女”扁寬，長橫平直121méi我會寫“雨”第二筆是點，不是豎上短下長結構：上下組詞：發霉曲霉筆畫：15部首：雨霉méi我會寫“雨”第二筆是點，不是豎上短下長結構：上下組詞122jí我會寫“耒”要窄“昔”上邊扁寬，下稍窄易錯提示：字寫緊湊！結構：上下組詞：書籍古籍筆畫：20部首：籍jí我會寫“耒”要窄“昔”上邊扁寬，下稍窄易錯提示：字123我會寫“卩”的豎為懸針豎“耳”的提畫左伸右縮結構：左右組詞：聊天無聊筆畫：11部首：耳聊liáo我會寫“卩”的豎為懸針豎“耳”的提畫左伸右縮結構：左右組詞：124fá我會寫撇短而平捺要平而舒展易錯提示：點不能丟！結構：獨體組詞：缺乏乏味筆畫：4部首：丿乏fá我會寫撇短而平捺要平而舒展易錯提示：點不能丟！結構：獨125zhà我會寫下框要窄，下框的首筆是豎撇，要直左窄右寬“木”的橫短豎長結構：左右組詞：柵欄籬笆柵筆畫：9部首：木柵zhà我會寫下框要窄，下框的首筆是豎撇，要直左窄右寬“木”126kòng我會寫“扌”的豎長“工”要扁，下橫要長結構：左右組詞：控制指控筆畫：11部首：扌控kòng我會寫“扌”的豎長“工”要扁，下橫要長結構：左右組127dài我會寫“代”扁寬“弋”的橫稍向上提，斜鉤稍平易錯提示：不要多寫一撇哦！貸結構：上下組詞：貸方借貸筆畫：9部首：貝dài我會寫“代”扁寬“弋”的橫稍向上提，斜鉤稍平易錯提示128tī我會寫左寬右窄“日”窄小“勹”要寬，首撇要短結構：左右組詞：剔除剔肉筆畫：10部首：刂剔tī我會寫左寬右窄“日”窄小“勹”要寬，首撇要短結構：左右129bì我會寫“死”的橫稍短，在橫中線起筆，稍向右上提結構：上下組詞：斃命擊斃筆畫：10部首：比斃bì我會寫“死”的橫稍短，在橫中線起筆，稍向右上提結構：上下130xí我會寫“龍”要扁“衣”的橫稍短，長撇和捺舒展易錯提示：點不能丟！結構：上下組詞：侵襲襲擊筆畫：11部首：龍襲xí我會寫“龍”要扁“衣”的橫稍短，長撇和捺舒展易錯提示131fù我會寫“覀”要扁，里邊是兩豎“復”的日扁窄，捺要長易錯提示：整體要緊湊！結構：上下組詞：傾覆覆沒筆畫：18部首：覀覆fù我會寫“覀”要扁，里邊是兩豎“復”的日扁窄，捺要長易錯1321.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。畏懼凄涼寂寞宴會缺乏書籍聊天柵欄控制貸方剔除侵襲傾覆稍微流落恐懼倒霉憂傷處境理智拋棄防御寬慰深重困境心平氣和重見天日焉知非福奄奄待斃2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，133填一填：

課堂小結讀完這篇課文，我們真切地感受到魯濱遜

、

的精神。不畏艱險樂觀向上填一填：課堂小結讀完這篇課文，我們真切地感受到魯濱遜134課前預習人教版語文六年級下冊

5魯濱遜漂流記（節選）課前預習人教版語文六年級下冊5魯濱遜135助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國作家。英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“英國現實主義小說之父”和“英國報紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》等。走近作者助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：走近作者136寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實經歷創作的。據當時的英國雜志報道：1704年，塞爾柯克與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發，構思了魯濱遜的故事。寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克137《魯濱遜漂流記》被譽為英國文學史上的第一部長篇小說。今天讓我們走進課文去了解這本書。《魯濱遜漂流記》被譽為英國文學史上的第一部長篇小138第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典139第二步：學字詞畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo1.讀字詞第二步：學字詞畏懼凄涼寂寞宴會140讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

魯濱遜被“星期五”喊醒，原來，有一艘英國船只正在附近停泊（

bó

pō）著。√2.選讀音讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。√2.選讀音141試著把詞語和意思連起來！【梗概】【畏懼】【流落】【木筏】【簡陋】【畜養】【淡忘】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。害怕。飼養（動物）。大略的內容。用長木材結成的筏子。印象逐漸淡漠以至于忘記。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【梗概】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、142【叛亂】【日晷】【鶴嘴鋤】【介意】【縈系】【貸方】記掛；牽掛。叛變作亂（多指武裝叛變）。利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。把不愉快的事記在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鶴嘴鎬”。挖掘土石用的工具，鎬頭兩頭尖，或一頭尖一頭扁平，中間裝著木把。因鎬頭形狀像鶴嘴而得名。通稱洋鎬。簿記賬戶的右方，記載資產的減少，負債的增加和收入的增加。【叛亂】記掛；牽掛。叛變作亂（多指武裝叛變）。利用太陽投射的143第三步：知內容快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩塊內容。精彩片段梗概第三步：知內容快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我144第四步：查資料查資料，填一填。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），作者是用第（

）人稱寫的長篇小說。英笛福一第四步：查資料查資料，填一填。英笛福一145第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以146品讀釋疑5魯濱遜漂流記（節選）人教版語文六年級下冊品讀釋疑5魯濱遜漂流記（節選）人教版語文六年級147復習引入回顧課文，想一想課文主要寫了什么。本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“畜養種植”“救‘星期五’”“獲救回國”等情節。“節選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考。復習引入回顧課文，想一想課文主要寫了什么。本課內容由148讀梗概時，按照“流落荒島——建房定居——畜養種植——救‘星期五’——獲救回國”的順序梳理文章主要內容，重點閱讀第2—8自然段，了解魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難、他是怎樣解決的，弄清楚魯濱遜的經歷。讀節選部分時，先要了解魯濱遜在絕境中的心理活動過程，然后抓住魯濱遜的幸與不幸，逐條對照閱讀，在對比中體會魯濱遜積極樂觀、勇敢堅毅的人生態度。學法導讀讀梗概時，按照“流落荒島——建房定居——畜養種植——救‘星期149默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。流落荒島→建房定居→畜養種植→救“星期五”→獲救回國。這是課后第1題哦！討論交流：默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的150喜歡冒險

從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。說明航海和冒險是魯濱遜的愛好；點出了魯濱遜的性格特點。點出了魯濱遜的志向。喜歡冒險從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海151

有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，同伴們在乘小艇逃生時都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。點出了魯濱遜所處的環境之惡劣，預示著他將要面臨嚴酷的生存挑戰。荒島生存有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，152魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。這段話寫了什么？可以看出魯濱遜是怎樣的人?這段話寫魯濱遜在荒島上選址搭建帳篷。他選擇的地點有兩個優勢：一是條件宜居；二是便于請求救援。從中可以看出魯濱遜考慮事情非常周密。魯濱遜選擇居住地的條件。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸153魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。“要想活下去，就得想辦法”說明什么？當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際地幻想，而是很快接受了現實。“想辦法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。“寂寞”指“孤單冷清”。島上只有魯濱遜一個人，難免會覺得寂寞。魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食154魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個什么樣的人？魯濱遜打獵、捕魚，畜養山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個有著豐富生活經驗的人，是一個有著頑強毅力的人。魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個什155魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。面對恐懼，魯濱遜是怎么做的?雖然恐懼，但是魯濱遜并沒有坐以待斃，而是想辦法對付野人，保證自己的安全。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。156魯濱遜為什么會給這個野人起了“星期五”這樣奇怪的名字呢?魯濱遜救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個名字，與魯濱遜一貫對時間的重視有關。從后文可以看出，他記得自己是“9月30日”來到海島上的。“上岸十一二天后”，他想到用刀子在大木桿上刻痕來記錄年月日。所以給野人用時間取名字，也是在情理之中的。魯濱遜為什么會給這個野人起了“星期五”這樣奇157魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。“淡忘”說明了什么?“淡忘”表明魯濱遜已經完全適應了荒島上的生活，也從側面突出了他在荒島上生活的時間之久。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。“158沒有住所-----沒有食物-----遇到野人-----遇到叛亂-----用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷。打獵、捕魚,畜養山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長，返回英國。沒有住所-----用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷。打獵、捕魚159了解作品梗概，把握主要內容概念：梗概就是一篇文章或一本書的主要內容，作品的梗概類似于讀書筆記，了解作品梗概是我們了解文章或書籍主要內容最快捷，最簡便的方法。運用：本文的前半部分是《魯濱遜漂流記》這部長篇小說的梗概。作者抓住“流落荒島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“獲救回國”幾個主要情節進行概括介紹，使讀者對整部小說有了一個大概的了解。了解作品梗概，把握主要內容160了解作品梗概，把握主要內容語文要素學法小結了解背景感知人物揣摩主題把握情節了解作品梗概，把握主要內容語文要素學法小結了解背景感知人物揣161“節選”主要寫了什么內容？重點表現了什么？？討論交流：“節選”主要寫了什么內容？重點表現了什么？？討論交流：162

“節選”可以分為兩個部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻痕記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作進行得非常吃力；沒事時，在島上各處走走，為自己尋找食物。后半部分寫魯濱遜對自己目前的情形和環境的理性思“節選”可以分為兩個部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂163考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱遜在嚴酷環境中的心理斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得164我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。怎樣理解這句話?這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上過下去的關鍵。文章采用第一人稱來敘述，寫的都是“我”的眼中事、心中事，充分展現了“我”的內心世界，更具真實感。困難重重我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，165魯濱遜在木桿上刻上島時間、自制日歷，說明什么？說明魯濱遜有著豐富的航海知識，能細心地根據自然現象推測時間和確定自己的位置，用刀刻痕的方式來記錄時間，并把記時間的大木桿立在自己上岸的地方，以便經過此處的船只能夠發現。這足以說明魯濱遜是個充滿智慧的人。魯濱遜在木桿上刻上島時間、自制日歷，說明什么？166魯賓遜漂流記(節選)部編版課件167我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。你怎樣理解“我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到”？在孤島上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的事情。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只168圍繞“沒有工具，干什么都困難重重”，作者寫了哪些內容？作者寫了做小小的木柵欄用了差不多一年的工夫。搬運、砍削、打樁都極其困難。圍繞“沒有工具，干什么都困難重重”，作者寫了哪些內容169魯濱遜記錄的“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?“壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心態的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認識到自己的處境，理智地面對現實，能夠知足安命，能夠在困難的環境中找到安慰和滿足，從而創造了生存的奇跡。積極樂觀魯濱遜記錄的“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?170從魯濱遜的經歷中，你覺得他是一個什么樣的人？？討論交流：從魯濱遜的經歷中，你覺得他是一個什么樣的人？？171從魯濱遜的經歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的人。從魯濱遜的經歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視172⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。這是課后選做題哦！媽媽去外地出差十幾天了，我感覺生活學習亂了套。壞處家里徹底亂了套，無人照顧我的起居。我的臟衣服沒有人洗，飯吃得也不及時。我上學坐公交車因經常擠不上去而遲到。⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好173好處我學會了收拾房間，自理能力得到很大提升。我學會了用洗衣機以及自己解決吃飯問題我學會了合理利用時間，提前出發。好處我學會了收拾房間，自理能力得到很大提升。我學會了用洗衣機174學方法：梗概，即故事大略的內容。讀者通過梗概可以大致了解原著的大略內容。如，本文第一部分就是《魯濱遜漂流記》這部小說的梗概，作者抓住“流落荒島”“建房定居”“畜養種植”“救‘星期五’”“獲救回國”等情節對這部小說做了概括性介紹。如何寫故事梗概？寫法借鑒學方法：梗概，即故事大略的內容。讀者通過梗概可以大致了解原著175記方法：1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節，關注主人公的命運，把握人物的性格，為寫好梗概奠定基礎。2.按照一定的順序將要介紹的主要情節連起來，形成一個整體。如，課文中的梗概就是按魯濱遜歷險的時間介紹的。3.語言要有概括性，盡量少用細節描寫。記方法：1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節，關注主人公176請用精煉的語言為《三國演義》這部名著寫一個梗概。

《三國演義》這部書通過錯綜復雜的斗爭，揭示了宮廷內部、集團與集團之間、同一集團的不同勢力之間，鉤心斗角的政治斗爭和以利欲和霸權為目標的軍事爭奪，一定程度上展現了東漢末年與三國時期的社會現實。書中描寫了數百次大大小小的戰爭，描寫的特點是側重于表現人的主觀能動性和戰略戰術的運用。赤壁之戰是該書描寫得十分出色的一次戰爭。請用精煉的語言為《三國演義》這部名著寫一個梗概。《三國演義177課文圖示課文圖示178本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“養畜種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。“節選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、聰明能干、頑強樂觀的精神品質。主題感悟本課內容由“梗概”和“節選”兩部分組成。“梗概”介紹了魯濱179

面對惡劣的生活環境，魯濱遜在島上一住就是幾十年,開始沒有足夠的食物、寂寞孤單，生活幾乎沒有希望，但他憑借著勤勞的雙手、堅強的意志和樂觀的精神挺了過來。他的傳奇經歷啟示我們：遇到挫折和失敗時不要灰心氣餒，要勇敢面對困難，學會在逆境中前行，在絕望中尋找希望。獨特感悟勇敢地面對困難面對惡劣的生活環境，魯濱遜在島上一住就是幾十年,開始沒有180拓展積累5.魯賓遜漂流記（節選）知識源于積累，讀書引領背記人教版語文六年級下冊拓展積累5.魯賓遜漂流記（節選）知識源于積累，讀書引領背記181形容荒涼的四字詞語：荒無人煙荒煙蔓草不毛之地寸草不生赤地千里形容意志頑強四字詞語：堅韌不拔堅持不懈不屈不撓鍥而不舍百折不撓詞語積累形容荒涼的四字詞語：詞語積累182關于樂觀的名言：（1）一個人也許會相信許多廢話,卻依然能以一種合理而快樂的方式安排他的日常工作。——諾曼·道格拉斯（2）我們曾經為歡樂而斗爭,我們將要為歡樂而死。因此,悲哀永遠不要和我們的名字連在一起。——伏契克課外美句積累關于樂觀的名言：課外美句積累183（3）一個人的特色就是他存在的價值,不要勉強自己去學別人,而要發揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂,對社會也更容易作出真正的貢獻。——羅曼·羅蘭（3）一個人的特色就是他存在的價值,不要勉強自己去學別人,而184《魯濱遜漂流記》中的經典語句：（1）在不同的環境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至會嚇得膽戰心驚。《魯濱遜漂流記》中的