第45頁共45頁初中生物工作方案〔共7篇〕第1篇：初中生物工作方案初中生物工作方案3篇一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。進步學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。二、教學任務按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上、下冊)。2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求到達學校預定的目的。3.在繼續抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷進步對課改的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創新、有所打破。4.繼續探究教學過程中新的教學形式，積極汲取上一年的課改經歷，繼續搜集和整理相關的資料，固化課改新成果，并完成好相關的課題。15.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經歷,充分調動老師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。三、布置作業和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業進展修改，并進展講評。可不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。四、本學期教研活動安排積極參加每周的教研組活動。2.繼續開展生物課題研究4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進展匯編和參評論文評選活動。五、課外興趣活動為了加深和穩固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。初中生物老師個人工作方案初中生物工作方案〔2〕|一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。進步學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生搜集和處理信息的才能，2提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。二、教學任務1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上、下冊)。2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求到達學校預定的目的。3.在繼續抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷進步對課改的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創新、有所打破。4.繼續探究教學過程中新的教學形式，積極汲取上一年的課改經歷，繼續搜集和整理相關的資料，固化課改新成果，并完成好相關的課題。5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經歷,充分調動老師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。三、布置作業和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業進展修改，并進展講評。可不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。3四、本學期教研活動安排1.積極參加每周的教研組活動。2.繼續開展生物課題研究4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進展匯編和參評論文評選活動。五、課外興趣活動為了加深和穩固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。初中生物老師個人初中生物工作方案〔3〕|一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。進步學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。二、教學任務1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上、下冊)。2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求到達學校預定的目的。3.在繼續抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論，4不斷進步對課改的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創新、有所打破。4.繼續探究教學過程中新的教學形式，積極汲取上一年的課改經歷，繼續搜集和整理相關的資料，固化課改新成果，并完成好相關的課題。5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經歷,充分調動老師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。三、布置作業和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業進展修改，并進展講評。可不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。四、本學期教研活動安排1.積極參加每周的教研組活動。2.繼續開展生物課題研究4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進展匯編和參評論文評選活動。五、課外興趣活動為了加深和穩固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。56第2篇：初中生物實驗室工作方案2023-2023第一學期生物實驗室工作方案鄭山峰一、指導思想：通過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，實在讓實驗教學落實到實處。二、實驗室常規管理工作：1、進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進展科學化管理。2、積極配合任課老師開展好實驗教學工作。3、做好實驗室衛生工作。三、實驗教學的準備工作加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本學期儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低程度重復和積壓浪費發生。四、將德育工作浸透于教學中：1.讓學生在實驗過程中明確互相協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。2.要教育學生遵守實驗規那么，保護財物，節約用水、電、藥品，從而養成節儉節約的美德。3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。五、做好實驗室文件建立管理工作：為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學方案、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。六、實驗教學管理：1、要求任課老師嚴格要求學生，課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;2、實驗課的過程中，注意平安，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯絡，不能擅自處理;3、實驗完畢，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可分開;4、課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。七、詳細施行措施：1、制訂的規章制度，科學標準管理按照學校各類規章制度，并認真執行。2、制訂學期實驗進度表、方案表。3、開足開齊實驗，積極效勞于教學。4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進展分組實驗。5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、有必要時，可以自制一些教具。8、做好臺帳的記錄工作，嘗試用電子檔案。9、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔第3篇：初中生物教學工作方案初中生物教學工作方案【三篇】學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環節，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、教學任務本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。三、詳細措施：(一)、建立新的教學理念思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、開展觀，從更深地層次上理解教學。其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們互相交流，互相溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同開展。再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習1專業知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。如今必須成為學習型老師，才能適應教學開展的需求。(二)、抓住教學各環節，進步教學質量1、要進步教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予那么立，不予那么廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課。①課前，老師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。②注重才能培養在課堂教學中，注重培養學生解決理論和理論上的各種問題的才能，培養學生的觀察才能、實驗才能、創新才能、思維才能等等。2③重視德育教育和環保教育結合相關教學內容，將德育教育和環保教育浸透其中，使學生進步環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續開展的觀念。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漸漸地喜歡和尊重，也開場喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課等教研活動虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切實在實地進步教育質量，獲得新的成績【篇2】初中生物教學工作方案3一、指導思想為了搞好初三學生的生物的學習工作，實在進步學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原那么和面向全體學生進展素質教育原那么。讓盡量多的學生能對生物學產生濃重的學習興趣，倡導學生進展探究性學習。同時著重培養學生的自學才能、動手操作才能、觀察才能和實驗才能，特制定如下初三生物下學期教學方案以指導本學期的生物學教學工作。二、學生情況分析^p九年級的學生由于在初一和初二已進展了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大局部，對初中的生物學知識有了一個大體的理解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生根底較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。因此學生對老師的適應才能較差。通過對學生成績的分析^p，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的理解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生根本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。4三、教材分析^p本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和開展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進展分析^p總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這局部內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進展認識。第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起進展理解，難點是學生對古代生物知識的認識缺乏。第二單元，知識比擬簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和保護生物的感情。四、教學方法繼續深化學習和理論杜朗口中學經歷。由于學生根底較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展老師講解和學生有目的探究。全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓5學生對所學知識有一個穩固的過程。倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。調動學生的多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同進步。反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。注意聯絡日常生活實際，結合實際進展教學。五、詳細學習措施通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正進步學生的成績，進步生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。六、教學進度按教育體育局的進度進展【篇3】初中生物教學工作方案一、學情分析^p：我擔任初二(95、97、99、)班的生物教學任務，通過一個6學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一局部學生的而成績較差。要想進步成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想方法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所進步。二、指導思想：以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。進步學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養學生搜集和處理信息的才能，提出問題，分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會開展的責任。三、確定開展目的：1、全面進步學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：教學的重點和難點71、生物的遺傳和變異的掌握;2、理解生物進化的大致歷程和原因;3、認識生物的生殖和發育過程。教學目的任務1、全面進步學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育。完成教學任務的措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業，從中解決學生存在的問題。6、培養優生，轉化后進，隨時和學生交流。五、轉變理念、改良方法、進步教學質量，實現目的的措施：1、繼續深化學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創新和進步。2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。83、繼續探究符合新課程標準的課堂教學形式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，進步課時效率和教學重量。4、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析^p才能。5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展。6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養。7、組織好學生進展探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。9、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問、并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。10、結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程標準。六、提出學期學生學習常規要求;1、課前10分鐘預習。2、課堂上積極發言。3、作業按時單獨完成。4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。七、設計安排學科理論活動倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總9結前三冊經歷的根底上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與考慮、資料分析^p、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外理論等。本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維才能和動手才能的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進展扦插也由學生自己決定;制訂探究方案時需要查閱相關的資料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比照實驗，設置重復組等;施行探究方案過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進展適當的照料，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進展記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、搜集和分析^p資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進展評價、對證據和假說進展評價、運用所學知識進展設計和預測等。1011第4篇：初中生物實驗室工作方案初中生物實驗室工作方案XX一、指導思想：初中生物是九年義務教育必修的一門根底課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物課程標準》，其中要求學生具備的才能之一就是初步的觀察、實驗才能：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能理解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是生物教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到生物教學工作是否能順利進展。二、詳細工作方案：1、制訂規章制度，科學標準管理按照學校各類規章制度，并認真執行。XX2、制訂學期實驗方案表、周歷表。3、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極效勞于教學。4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進展分組實驗。5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、有必要時，可以自制一些教具。8、做好儀器、器材的補充方案。9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。10、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。一、指導思想通過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，實在讓素質教育落實到實處。XX二、教學要求1.演示實驗必須按《課標》要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強才能的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。XX四、實驗教學的準備工作儀器設備購置，落實儀器設備購置方案，完成實驗室的更新進步，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低程度重復和積壓浪費發生。五、將德育工作浸透于教學中1.讓學生在實驗過程中明確互相協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。2.要教育學生遵守實驗規那么，保護財物，節約用水、電、藥品，從而養成節儉節約的美德。3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。六、做好實驗室文件建立管理工作XX為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學方案、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。七、實驗教學管理1.課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;2.實驗課過程中，注意平安，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯絡，不能擅自處理;3.實驗完畢，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可分開;4.課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。生物是一門以實驗為根底的自然學科，許多概念和原理的得出于嚴謹的科學實驗，一旦在某方面有了新的觀點又會采用實驗的方法去探究。由此可見，實驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。步入初中，學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識并探究神奇的自然界。在提醒奧秘無窮的生命現象和生命活動規律時，人教版初中生物的四冊書安排了大量的實驗活動，幾乎覆蓋了各個章節。如此的安排不僅表達了人類認識生物的一個動態過程，而且預示著實驗教學在整個生物教學中的分量很重。沒有實驗教學這一重要環節的生物教學，無論再精彩再有趣都將是有缺憾的，是不完好的教學過程。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質教育的一個重要環節。為了更好地培養學生動手、動腦、觀察和分析^p才能，穩固學生學習成果，現制定方案如下：XX一、做好實驗室的常規管理工作開學初對生物實驗室進展一次認真地整理和清掃衛生，以保證演示和分組實驗的開出。“普實”和“普九”工作早已在本校開展了多年，也積累了一些經歷，如何擴大“普實”和“普九”成果，讓實驗教學成為老師教學的重要輔助手段，成為幫助學生學習的直觀方法，成為素質教育的一門技能，做好實驗室常規管理工作不容無視。因此，生物實驗室將進一步完善實驗室管理制度，按要求標準化地填寫好“四表一冊”;做到帳、卡、物相符;做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目;嚴格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進展，保證實驗平安，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。二、加強組織紀律教育XX“沒有規格，不成方圓”實驗室守那么和實驗規那么是上好實驗課的保證，為了培養良好的實驗習慣，使實驗順利進展，必須向學生強調遵守實驗室守那么和實驗規那么的重要性，并要向學生講明道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗內環境安靜，要求學生不到下課時間，不準擅自分開實驗室，如本人實驗完畢或有事要分開，必須報告老師，分開實驗室要向老師報告，老師檢查前方可分開。總之，要養成有組織，有紀律的實驗習慣和良好學風。三、積極配合任課老師開展好實驗教學工作實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點，實驗室本著“團結、勤奮、務實、創新”的原那么進一步熟悉教材，鉆研教學課程，根據任課老師的教學進度，擬定好每個年級的>。根據老師的實驗通知單，提早準備好實驗器材，并和任課老師研討改良實驗的方法和措施;大膽地改革舊實驗，設計新實驗，進步實驗課的質量，到達“效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手才能較差的學生，多給學生進展實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。XX四、做好實驗操作考核的準備工作在這學期初二年級要進展生物實驗操作考試。為了順利通過實驗考核，在平時就要加強學生分組實驗，進步學生的動手才能。隨時對儀器進展維護和維修，對所缺的藥品、儀器及時進展整理，并報給教務處，以保證實驗考試順利進展。五、大力開放實驗室，更好地為師生效勞讓實驗教學成為培養學生動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析^p、解決問題的才能，生物實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和理論相結合，以穩固學生的才能，進步認識程度，同時在實驗室力所能及的情況下，利用現有的設備與條件，為當地社區效勞。XX第5篇：初中生物實驗室工作方案初中生物實驗室工作方案中學生物實驗室工作方案2023-2023學年度第二學期生物是一門以實驗為根底的自然學科，實驗是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的重要組成局部。步入初中，學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識并探究神奇的自然界。生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作、觀察才能和協作精神，從而使學生受到科學方法的訓練，進步初中學生生物學科的科學素養。因此，實驗在整個生物領域起著舉足輕重的作用，教學過程中大力加強老師演示和學生分組實驗，也是落實素質教育的重要環節。為了更好的培養學生動手、動腦、觀察和分析^p的才能，穩固學生學習成果，充分發揮實驗室在生物學科教學中的作用，進步學校生物學科的整體教學質量，特制定本方案:一、指導思想深化貫徹學習《根底教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務教育生物課程標準》為根據，通過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題、提出問題、分析^p和解決問題的才能及組員的協作精神。讓學生學會透過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，培養學生科學研究的思路與方法，實在讓素質教育落實到實處。二、進一步做好實驗室常規管理工作(一)進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進展科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目;嚴格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進展，保證實驗平安，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。1/3(二)進一步加強組織紀律教育。“沒有規矩，不成方圓”實驗室守那么和實驗規那么是上好實驗課的保證，為了培養良好的實驗習慣，使實驗順利進展，必須向學生強調遵守實驗室守那么和實驗規那么的重要性，并要向學生講明道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求標準操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發現問題、提出問題、分析^p和解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。培養他們井然有序的學習習慣，做到實驗完畢后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺;要求學生不到下課時間，不準擅自分開實驗室，如本人實驗完畢或有事要分開，必須報告老師，經老師檢查得到允許前方可分開。總之，要養成有組織，有紀律的實驗習慣和良好學風。(三)積極配合任課老師開展好實驗教學工作。實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊課程所要求得應開實驗。為做到這一點，實驗室本著“團結、勤奮、務實、創新”的原那么進一步熟悉教材，鉆研教學課程，根據任課老師的教學進度，及實驗通知單，提早準備好實驗器材，并和任課老師研討改良實驗的方法和措施;大膽地改革舊實驗，設計新實驗，進步實驗課的質量，到達“效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手才能較差的學生，多給學生進展實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。(四)做好實驗室衛生工作。實驗儀器的保養，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時清掃衛生，保證每月一次衛生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。三、做好實驗室工作文件建立管理工作學期開場做好實驗室工作方案，制定出各級各班實驗方案表、實驗教學進度表及學生分組;各級生物實驗應開實驗目錄、實驗記錄表、實驗情況統計表，并催促任課老師按要求認真填寫，在規定時間內交到實驗室。學期末做好2/3歸類、歸檔、整理工作，按時上報教務處。同時，按學校要求做好實驗室日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。二?一四年三月一日3/3第6篇：初中生物老師工作方案老師工作方案渠縣拱市鄉中心學校胡永超一、指導思想堅持科學開展觀，以先進的教育思想為指導，以進步課堂教學效益，減輕學生負擔為目的，繼續開展“和諧高校、思維對話”型課堂建立與作業改革活動，借鑒和學習先進的教改經歷，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探究，深化課堂教學改革；加強探究性教學的理論和研究，積極進展作業改革，減輕學生過重的課業負擔，探究差異教育方式方法，重視反思教學和現代教育科學的理論和運用，堅持校本教研為主體，不斷創始初中生物教學教研工作的新場面。二、工作思路(一)以課堂為主陣地，繼續圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建立的目的，開展教學研究。加強課堂教學形式的研究，努力進步課堂教學效率。(二)積極圍繞促進學生開展，優化作業設計、作業修改的改革，實在減輕學生過重的課業負擔。〔三〕進展差異教育的研究和探究，面向全體，因材施教，努力開展學生個性。〔四〕探究有效集體備課方式，促進老師專業化開展，進步老師教學程度。三、主要任務和措施〔一〕向課堂四非常鐘要質量，進一步深化課堂教學改革。繼續推進“和諧高效、思維對話”型課堂建立。努力打造“和諧課堂”，努力實現“三維”目的的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難易度的和諧；師生關系的和諧；生生關系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氣氛的和諧；課內與課外的和諧；學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。繼續推進課堂教學“五還”“兩進步”的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權利還給學生、把評價的權利還給學生、把學習、認知和習得的過程還給學生。進步老師的教學藝術，激發學生的學習興趣，做到老師“樂教”，學生“樂學”；進步學生活動的思維品質。堅持課堂教學“三講”〔講思維障礙點，講知識內在聯絡，講科學方法〕“三不講”〔學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講〕的教學策略，〔二〕繼續抓好優化作業設計的改革探究和理論。堅持以人為本、聯絡生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、開展性、自主性、開放性、多樣性的原那么，除了布置常規的以根底知識為主的隨堂書面作業外，還可布置適量的探究性、開放性和理論性的作業，如閱讀作業和探究理論作業等。認真研究穩固性作業，擴展性作業和綜合理論性作業三種作業類型的詳細要求，要做到科學設計作業、合理布置作業、認真修改作業，并加大對作業修改的探究和研究，防止低效、無效作業，進步作業的效率，實現愉快學習、輕松學習。下力氣改變“作業教學設計不精、作業修改不重視、反應矯正環節不落實、作業教學總體效益較低”的現狀。〔三〕積極進展差異教育的探究與研究，因材施教，努力開展學生個性。施行差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的安康開展。堅持因學定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導的首要教學原那么。區域推進差異教育研究是開展學生個性、提升生命質量的必然要求：是建立高效課堂、提升教學質量的現實要求；是促進教育公平、提升教育程度的時代要求；是創立特色學校、提升辦學境界的根本要求。生物老師要加強學習，進步認識，積極進展差異教育的研究和探究，聯絡各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進展探究和理論。做到積極參與，穩步推進，力務實效。努力實現面向全體學生，開展學生個性，大面積進步教學質量的目的要求。〔四〕加強以探究性學習為主體的教學形式的探究和研究倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念之一，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進展的各種活動。老師必需向學生提供更多的時機讓學生親自參與和理論。老師要為學生的探究性學習創設情景；應鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在作出假設的根底上進展探究活動方案的設計和施行；探究要注意課內外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，老師要根據詳細的教學內容采取多種不同的教學策略和方法，到達課程目的。本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學形式的研究：主要包括“誘思——探究”教學形式：“問題——研究”教學形式；“支架——構建”教學形式〔主要適用于復習課〕；“先學后教、當堂達標”教學形式；“學案導讀”教學形式以及其它教學形式。各學校根據情況可選擇一個或選擇幾個形式同時進展研究和理論。不管選擇那種形式，都要科學制定實驗方案，認真組織施行，務務實效。〔五〕加強實效集體備課課題的研究。探究生物學科適量集體備的研訓方式，舉行初中老師集體備課現場會，發揮老師的集體智慧，提升老師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的研究和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。〔六〕完善以校為本的教研制度。繼續參加校本教研，增強老師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺，促進老師教學優勢的互補與雙贏。結合詳細的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和名師的引領作用，引導老師在借鑒學習別人中完善自己。〔七〕扎實開展培訓活動，努力提升老師的業務素質1、開展靈敏多樣的培訓活動。通過培訓著重從明確《課程標準》的根本規定、課程理念、學科思想方法和目的要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的根據、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導老師進一步學會使用教材。2、充分利用網絡進展培訓。一是充分利用教育資網，組織生物老師在教學理論中邊理論邊進一步研修。教學中關于教材處理、三維目的、教學重點和難點、探究實驗、教學方式和學習方式的選擇、作業的設計等發表見解和討論，我們要加以施行。借鑒優秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優秀教學資，實現優質教育資共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現代化教育信息資和設備，使各種現代化教育技術真正走向學生、走進課堂，實在為教育教學效勞，推動生物學科教學與信息技術的整合。2、繼續扎實落實“四個一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。引導老師不斷進步理論素養，拓寬知識構造，豐厚文化底蘊。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內容堅持統一與自選相結合。以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托，大力推進學生讀書活動，積極參與建立書香校園活動。教研室方案本學期舉行老師讀書活動現場會，推廣典型經歷，促進讀書活動的深化開展。〔八〕加強初三年級學業考試題，準確把握教與學的方向。明確考試的方向、規律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學。要認真學習研究課程標準，把握根本要求，要認真研究教材，“吃透教材”，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資。要樹立立足點在教材、出發點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念。要在抓好課程標準和教材要求的根底知識教學的同時，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的才能培養，包括觀察思維才能，分析^p判斷才能，綜合運用才能、資料分析^p才能、理解才能、識圖畫圖才能、實驗操作才能、審題才能等，尤其是探究實驗才能的培養，要把平日的教學與學生的日常生活，消費理論和社會熱點以及生物的科技開展嚴密聯絡起來。堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式。相信一個好的開場，一定會帶來好的結果，加油！2023年2月25日第7篇：初中生物教研工作方案初中生物科教研教改工作方案一、指導思想:新學年初中生物教研工作，要嚴密結合我市教育教學實際，緊緊圍繞我市初中學段總體工作安排，突出“關注細節，內涵開展，務務實效”的工作思路，進一步轉變教研方式和職能，增強效勞意識，進步學科教研程度和自主創新才能，用主動開拓的精神，創造性的開展工作，重點抓好課堂教學改革〔“雙二十條”深化研究〕、教學常規改革、教研工作方式改革、評價方案改革和班級管理改革五項工作，構建新的教研文化與教研機制，加強老師隊伍建立，全面提升教育教學質量，以一流的教研成果效勞于學校，效勞于老師，效勞于學生，以一流的教研業績奉獻給社會.二、工作研究重點〔一〕課堂教學改革方面—抓好“四個深化研究”1抓好初中生物課堂教學行為標準“雙二十條”深化研究在已經獲得的階段性成果的根底上深化研究，力爭新打破。2、抓好初中生物課堂教學效益與教學講授時間的深化研究3、抓好課堂教學提問“問題”實效性的深化研究目前我市生物課堂教學中在一定程度上仍存在著“假問題”的現象。研究的重點：如何杜絕“假問題”，設計有思維容量、思維密度的問題，以及問題的呈現時機、呈現的方式等。4、抓好關于“教學反思、當堂檢測、反應矯正”等環節標準化的深化研究課堂教學中老師如何針對教學目的的達成引導學生及時進展自我反思、課堂檢測、反應矯正等值得進一步落實。研究重點：使課堂教學反思、檢測與反應矯正標準化：周清月考、單元過關、二次過關；設總分值卷、錯題本，將落實進展到底。〔二〕教學常規改革方面—抓好“四個深化研究”1、抓好常規分類落實問題的深化研究常規管理中既要“放”也要“收”，收放有度，區別對待，分類指導，因人而異：新老師