電磁鐵【教學目標】

科學概念：

1.電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。2.磁鐵和電磁鐵有相同點也3.改變電池的正負極連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。

過程與方法：

通過回憶磁鐵的性質研討分析電磁鐵的性質，建立起兩者的聯系。并通過自主探究，發現鐵釘電磁鐵有南北極，同時能發現影響南北極的因素。情感、態度、價值觀：通過組內探究電磁鐵的性質，意識到小組研討、合作研究、留意觀察、善于思考等品質的重要性?！窘虒W重點】能根據磁鐵的電磁鐵的性質，并想出證明自己觀點的想法。通過探究發現電磁鐵有南北極，并且改變電池的正負極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極?！窘虒W難點】做探究電磁鐵南通過分析和探究，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念。

【教學準備】

1.分組器材：每組1號電池一節，長約8厘米的退磁鐵釘一根，絕緣導線一根，指南針一個，實驗記錄表1份.

2.教師演示：1號電池一節，指南針一個，長約8厘米未退磁的鐵釘一根，導線一根，線圈一個，電腦課件。【教學設計】復習引入（一）復習磁鐵的知識三年級的時候我們學習了磁鐵，磁鐵有哪些性質啊？（二）引出電磁鐵的概念1.提問：在線圈中插入一根鐵釘，通電后鐵釘能使小磁針發生偏轉嗎？2.演示實驗：檢驗通電后的鐵釘是否有磁性。（強調短路的操作問題，通過口令“接”和“放”控制）3.引出電磁鐵的概念。介紹電磁鐵由線圈和鐵芯兩部分組成。探究電磁鐵的特點。1.提出問題，小組研討，完成記錄單。與磁鐵對比，電磁鐵可能有哪些性質呢？可以通過什么方法來證明自己的觀點？人小小組研討交流。3.全班研討交流，并提出問題。4．明確實驗內容和要求。（1）各組自制一個鐵釘電磁鐵。提示：在鐵釘上繞10圈左右的線圈。（2）實驗過程中通過口令“接”“放”控制接通的時間。（3）仔細觀察，及時記錄實驗結果。5．學生分組實驗，教師巡視。6．匯報交流。教師總結：電磁鐵與磁鐵之間的異同。板書設計磁鐵電磁鐵（線圈鐵芯）有磁性通電有磁性 同極相斥，異極相吸同極相斥，異極相吸線圈纏繞的方向南極S北極N（固定）南北極可改變 電池的正負極連接方法研討電磁鐵有哪些性質的記錄單（注：對比磁鐵的性質來推測電磁鐵的性質）磁鐵的性質鐵釘電磁鐵的性質通過什么方法來證明自己組的觀點1.有磁性1.小組討論2.有南北極且固定不變2.小組討論3.同極相斥，異極相吸3.小組討論4.4.實驗記錄單第（）小小組制作一個鐵釘電磁鐵我們組用導線在鐵釘上沿著（填“順時針”或“逆時針”）方向繞10圈左右，制成了一個鐵釘。通過“指南針測試法”檢驗鐵釘電磁鐵是否有南北極。釘帽 釘尖通過實驗我們組發現鐵釘電磁鐵（填“有”或“無”）南北極。釘帽是（）極，釘尖是（）極。探究鐵釘電磁鐵的南北極是否可以改變。鐵釘電磁鐵的南北極可以改變嗎？（填“可以”或“不可以”）如果能改變，請寫出改變鐵釘電磁鐵南北極的方法？