第第9頁大班游戲教案：玩陀螺

大班游戲教案：玩陀螺1

活動目標：

⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

⒉積極參加探究活動，萌發求知欲望。

活動預備：

每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

⒈導入：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預備了各式各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

⒉操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伙伴玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？

⑷驗證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺外形有關系。

活動二：

⑴下面請小伙伴玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導。

⑶溝通反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

活動三：

⑴再請小伙伴從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗證。

⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

⒊結束：進一步探究、設疑。

小伙伴，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

大班游戲教案：玩陀螺2

活動目標

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、積極參加探究活動，萌發求知欲望

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4、喜愛參加游戲，體驗。

活動預備

1、每張桌子上的筐內有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中外形不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

活動過程

〔一〕導入主題：師：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

〔二〕操作探究1

1.①今日老師為你們預備了各式各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小伙伴玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。③溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？④驗證。你們再來比一比，看看究竟為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的外形有關系。

2.①下面請小伙伴再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②老師巡回指導③溝通反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.①下面請小伙伴再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②老師巡回指導③溝通反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

〔三〕操作探究2

1、下面老師請幾個小伙伴從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

3、幼兒競賽、驗證。

4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

〔四〕結束：進一步探究、設疑。小伙伴，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

活動反思

本次活動的整個環節、思路很清楚，老師課前的預備工作也很到位，選材從幼兒感愛好的陀螺著手，所以幼兒參加和互動狀況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀測，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探究和發覺各種外形的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性閱歷。然而老師的課堂見機行事技能還有待加強，在幼兒介紹自己發覺的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最末一起解決。

大班游戲教案：玩陀螺3

動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、積極參加探究活動，萌發求知欲望。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預備：

每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導入：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預備了各式各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伙伴玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？

⑷驗證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺外形有關系。

活動二：

⑴下面請小伙伴玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導。

⑶溝通反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

活動三：

⑴再請小伙伴從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗證。

⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

3、結束：進一步探究、設疑。

小伙伴，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

活動反思

本次活動的整個環節、思路很清楚，老師課前的預備工作也很到位，選材從幼兒感愛好的`陀螺著手，所以幼兒參加和互動狀況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀測，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探究和發覺各種外形的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性閱歷。然而老師的課堂見機行事技能還有待加強，在幼兒介紹自己發覺的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最末一起解決。

大班游戲教案：玩陀螺4

一、活動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、積極參加探究活動，萌發求知欲望，

二、活動預備：

1、每張桌子上的筐內有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中外形不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

三、活動過程：

〔一〕導入主題：師：小伙伴，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

〔二〕操作探究1

1、①今日老師為你們預備了各式各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小伙伴玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

②幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。

③溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會比他的快〔慢〕呢？

④驗證。你們再來比一比，看看究竟為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的外形有關系。

2、①下面請小伙伴再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

②老師巡回指導

③溝通反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。

3、①下面請小伙伴再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

②老師巡回指導

③溝通反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

〔三〕操作探究2

1、下面老師請幾個小伙伴從3號盒中拿出陀螺再來比一