第第11頁大班數(shù)學(xué)數(shù)字捉迷藏教案

大班數(shù)學(xué)數(shù)字捉迷藏教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、對數(shù)字有愛好,能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

2、情愿主動地參加問題的爭論,體驗(yàn)勝利的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

二、查找圖畫中的數(shù)字

1、那假如數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的伙伴一起試試吧！

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起溝通、查找。

3、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結(jié)：在查找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，假如再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？〔繼續(xù)出示PPt表格〕

2、嘗試用精確的方位詞通過隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。

〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字。

2、小結(jié)：告知方位，一行一行查找，相互協(xié)作，就能猜到。

五、延伸

出示第二張，玩更繁復(fù)的猜數(shù)字游戲。

大班數(shù)學(xué)數(shù)字捉迷藏教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序閱歷，在游戲中探究推理、判斷的方法。

2、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有關(guān)數(shù)序的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位〔用摒除的方法〕參與游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提示。

1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請個(gè)別幼兒溝通自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，摒除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒溝通方法。

為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚ο炔轮小?/p>

1、猜1-15請最快的一組溝通。

請最慢的一組示范，一起找找涌現(xiàn)的問題。

什么叫大了小了？

幼兒查找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組溝通。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點(diǎn)頭搖頭。

幼兒提問〔是1嗎？是2嗎？〕你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請你們爭論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我吸取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最末的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參加活動。

大班數(shù)學(xué)數(shù)字捉迷藏教案3

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測課件圖片，依據(jù)數(shù)字的外形、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時(shí)能開心地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的.樂趣，體驗(yàn)到游戲勝利的歡樂。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲聽數(shù)字，找伙伴。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好伙伴抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請小伙伴兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3.集中爭論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著很多數(shù)字寶寶，認(rèn)真觀測你能發(fā)覺什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要認(rèn)真觀測表格，根據(jù)數(shù)字的外形逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，老師進(jìn)行簡約小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀測表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小伙伴根據(jù)格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推想出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同查找出格子中的數(shù)字。

4.集中爭論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探究問題的樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)章。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個(gè)小伙伴從這些卡片中任意抽出一張，記住肯定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個(gè)簡約的問題，你們看表格做出回答，我就能精確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參加數(shù)學(xué)智力游戲的歡樂。

五、活動結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得快樂嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有許多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的神秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我吸取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最末的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參加活動。

大班數(shù)學(xué)數(shù)字捉迷藏教案4

活動目標(biāo)

1、激發(fā)孩子對數(shù)字的愛好。

2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述技能。

3、享受勝利的喜悅，提高孩子們的自信心。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字〔公交車〕〔電影廳門上的門牌號〕

二、找圖畫數(shù)字1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小伙伴一組，加強(qiáng)合作意識，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在查找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字

1、用精確的方位詞通過隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)查找數(shù)字的方法。