Word-9-高考語文必看答題技巧（）

語文是基礎（教導）課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言（文化），其運行的形式也是語言文化。下面為大家帶來高考語文必看答題技巧，希望大家喜愛?!

高考語文必看答題技巧

高考語文高分的同學總會有無數答題技巧，并不是把書本倒背如流才是高水平，在高考語文答題技巧上能掌控好才是最重要的。

高考語文：復習文言虛詞這一學問點時應當采納哪些（辦法）?

答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，嫻熟掌控虛詞的常見意義和用法，特殊應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞舉行重點的系統的復習。按照高考對文言文虛詞的考查向教材逼近的走向，考生必需認識教材中浮現的常見虛詞的意義和用法，并擅長將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法舉行比較和分辨。同時，考生還要故意識地培養自己按照語境來推斷虛詞的意義和用法的本事。

高考語文：壓縮語段主要有哪幾種考查形式?

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：

(1)給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞;

(2)給概念下定義;

(3)概括文段的基本內容、主旨;

(4)用簡潔的話將圖表內容表達出來。

高考語文：病句類題目必要注重哪些方面才干夠得高分?

答：從小就接觸漢語，對于漢語的（句子）十分認識，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步推斷，然后再按照語法或規律學問舉行檢驗，從而得出精確?????答案。考生推斷不準是由于只是跟著感覺走，忽略了用語法或規律去檢驗。

高考語文：擴展語句有哪些種類?

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展，這類擴展能夠是由單句到單句，也能夠是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿詳細起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、詳細，構成一個完整的語句或語段。

高考語文：仿用句式題極具開放性，命題極為靈便，命題形式都有哪幾種?

答：句式的仿用是指按照提供的例句或新的語境來仿（造句）子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

(1)嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

(2)續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以_為開始等。

(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

(6)（對聯）式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

高考語文：考綱中規定的常見修辭辦法共有8種(新課標地區9種，江蘇省7種)，十分詳細，我們沒有疑問，可是對于其命題特征卻不清晰。

答：命題主要有3個特征：

(1)考查運用本事。不考查對修辭辦法的辨認，考查修辭辦法的運用，即按照規定的情境，運用一定的修辭辦法表述一定的思想感情，或表述對事物的熟悉。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自于現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會（熱點）問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表述精確?????、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭辦法，也很少只考某一種修辭辦法，往往多種修辭辦法放在一道試題中考查。

高考語文：高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求?

答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的精確?????理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、（短語）、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，能夠協助我們讀懂讀通文言材料。

高考語文：默寫名句名篇這一學問點時應當注重哪些問題?

答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清楚;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要由于書寫有誤丟分。要注重那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義;要注重同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。其它，假如題干中要求“只做兩小題”，就要首先挑選自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

高考語文：對字音的考查，高考命題有何邏輯?能否協助我們分析一下?

答：從近幾年命題狀況來看，對于字音的考查有以下邏輯：

(1)常見常用的多音字是考查的重點。由于不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)同學”、“給(jǐ)付”、“參加(yù)”、“為(wèi)他人”。

(2)越來越注意考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使浮現個別較難的字音，也基本上是課文中浮現過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中浮現過。

(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

(4)試題是以挑選題的形式浮現的。

(5)能夠參考試題調研的語言基礎專題

高考語文：文言實詞在高考試卷中普通采納哪種形式舉行考查?

答：對文言實詞的考查，命題非常靈便，普通采納客觀挑選題的形式，支配在第Ⅰ卷中。

考查的方式主要有：

(1)選出4個選項中對加點詞語的解釋正確(或錯誤)的一項;

(2)比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項;

(3)題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現象(如偏義復詞、詞類活用)，要求從選項中找出與這一現象符合的項;

(4)與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項;

(5)利用翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

高考語文答題（技巧大全）

1.字音辨析題：

答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字普通不會標錯音。普通考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音計劃。用排解法是較好的辦法，但必需用?或其他記號來提醒自己。

2.字形辨析題

答題技巧：因為計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。假如疑惑某個是別字，能夠寫出幾個同音字來比較,能夠寫出幾個形似字來比較。利用分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字能夠利用分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還能夠利用對囫圇詞語的理解,來尋覓不合語境的別字。

多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長期，時光長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必需用?或其他記號來提醒自己。

3.標點符號運用題

常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置;分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前面用頓號，概數用頓號，集合詞語用頓號;句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號;句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說,后用冒號，冒號后面揭示范圍不清;引語中句末點號誤置，直排引號用于橫排;不是書名用書名號;括號句內、句外不分;破折號、省略號。

高考語文有用答題技巧

語文學科中，古詩歌鑒賞這個題目對大部分同學來說，是難題，在日常的教學中，這個題目也是主干學問，所以每次考試的時候，總是有同學在這個題目上面出錯，甚至獲得很低的分數。有些同學不是讀不懂古詩，而是不會組織答案，即意思明了，卻不能用文字精確?????表述。因此這這里我給大家介紹一些很實用的古詩歌鑒賞題答題模式，希望對即將參與高考的同學有所協助。

第一種模式：分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表述了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)、描繪詩中呈現的圖景畫面。答題的時候應當抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還實用自己的想象加以創新，語言力求柔美。

(2)、概括景物所營造的氛圍特征。普通用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜柔美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注重能精確?????的體現景物的特征和情調。

(3)、分析的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表述了感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出由于什么而“感傷?”。

其次種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?

提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法表現手法)。詩人是怎樣抒發自己情感的?這樣表述有何效果?

答題步驟：

(1)、精確?????的指出用了何種手法。

(2)、結合詩句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?

第三種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。

答題步驟：

(1)、用一兩個詞語精確?????點名語言特色。

(2)、用詩中有關語句詳細分析這種特色。

(3)、指出表現了怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯中，最生動傳神的是什么字?為什么?

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在句子中的含義。

(2)、綻開聯想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點出該字烘托了怎樣的意