1、 初中美術(shù)教案【3篇】 一、教學(xué)目的 1、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚(yú)的表現(xiàn)特征（即形狀與花紋的形式美）。 2、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)展裝飾的繪畫方法。 3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的審美觀賞 力量和協(xié)作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀賞、觀看熱帶魚(yú)的形狀、花紋、顏色，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚(yú)的特征和審美表現(xiàn)方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有比照的線條表現(xiàn)裝飾魚(yú)的花紋。 四、作業(yè) 要求 要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(yú)（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。 五、課前預(yù)備 教師：1、帶欣賞魚(yú)的玻璃缸一個(gè)。 2、熱帶魚(yú)照片、繪畫作品若干幅。 3

2、、投影機(jī)，音響，音帶。 學(xué)生：彩色水筆，剪刀，作業(yè) 卡紙（淺色為主）。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué) （二）觀賞教學(xué)：感受魚(yú)的特征及美態(tài) 1、教師示意學(xué)生欣賞玻璃缸里的熱帶魚(yú)，提問(wèn)：A、玻璃缸里是什么魚(yú)？（學(xué)生答復(fù)后出示課題：魚(yú)） B、一般生長(zhǎng)在什么地方？ 2、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 新課：出示寫有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話；沒(méi)有腳，會(huì)玩耍；小朋友，寵愛(ài)它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。” 3、 指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、觀賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚(yú)特征的熟悉和記憶：魚(yú)形狀的幾何特征，魚(yú)身花紋及顏色特征。 4、 在上一教學(xué)步驟 進(jìn)展的同時(shí)，依學(xué)生答復(fù)的內(nèi)容，板示

3、各種熱帶魚(yú)的形狀。 5、 播映錄像，觀賞分析水底中形式多樣的熱帶魚(yú)，通過(guò)活動(dòng)，奇妙地點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（板書：形狀美、花紋美、顏色美）。 （三）根本技能的講授-學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法 1、 比照賞析：出示三條裝飾魚(yú)和一條寫實(shí)魚(yú)的范畫，讓學(xué)生區(qū)分裝飾魚(yú)與寫實(shí)魚(yú)的不同表現(xiàn)方法。 2、 觀看實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比擬和觀賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展現(xiàn)幾種有比照的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。 3、 教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè) 要求，然后教師示范作畫步驟） A、 先畫魚(yú)的形狀（要求用線大膽、確定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目浯螅?B、 把魚(yú)的各部位

4、用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果） ，并示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。 C、對(duì)作品作調(diào)整。 4、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚(yú)。 5、 學(xué)生個(gè)人作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂(lè)，學(xué)生作畫，教師留意提示以下幾點(diǎn)：A、構(gòu)圖飽滿；B、線條要有裝飾的整齊及變化； C、魚(yú)在畫紙上的方向不要都向左方。 6、 作業(yè) 評(píng)議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚(yú)的形狀剪下來(lái)，掛到黑板前的線上，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)選擇自己認(rèn)為好看的“魚(yú)”，并向大家說(shuō)明“評(píng)比”這些“魚(yú)”的緣由。 （四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面 1、教師出示自己設(shè)計(jì)繪制的半成品畫面-海底世界。

5、2、 學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己選擇的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫忙學(xué)生按魚(yú)兒游玩的一條主線布局；再鼓舞其他學(xué)生“加擺”其他小魚(yú)兒豐富畫面。 （五）課堂小結(jié) 我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚(yú)-畫魚(yú)-剪魚(yú)-評(píng)魚(yú)-擺魚(yú)”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚(yú)的方法：很多同學(xué)完成得很好，信任大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。 板書設(shè)計(jì) ： (略) 裝飾畫初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 一、 教材分析： 本課屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一局部，由于線的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫的條件，在對(duì)于兒童進(jìn)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線描畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一

6、。線描畫又叫線描裝飾畫。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。學(xué)會(huì)從自然中吸取豐富的外形，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)展美化、概括、提煉、加工，讓孩子給以無(wú)限的想象和制造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來(lái)提高他們的審美力量、想象力量制造力量和觀看力量。 學(xué)情分析： 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生十 二、三歲，正處于“視覺(jué)寫實(shí)期”向“客觀寫實(shí)期”過(guò)渡。這一時(shí)期的孩子能通過(guò)感觀對(duì)實(shí)物進(jìn)展詳細(xì)描畫，能留意描畫物象的細(xì)節(jié)，力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過(guò)渡。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)注意感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些根

7、底理論滲透給學(xué)生，如透視學(xué)問(wèn)、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、構(gòu)造比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會(huì)影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不行用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽視了孩子的童心、童趣和對(duì)世界的熟悉。可以讓孩子自由地抒發(fā)他們的情感和想像力，呈現(xiàn)自己特有的天性和勇于制造的精神。 三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。 力量：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。 情感：培育學(xué)生喜愛(ài)生活，喜愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 四、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀看和想象運(yùn)用變化的線條對(duì)自然物象進(jìn)展提煉、加工、裝飾。制造出有美感的裝飾畫作品。 五、

8、教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 六、教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。 七、教法：談話法、啟發(fā)式、觀賞分析法。觀看比擬法、 八、學(xué)法：觀看比擬法、自主、合作學(xué)習(xí) 九、教學(xué)用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。 十、教學(xué)過(guò)程： （一)、(觀賞導(dǎo)入） 1、課件出示裝飾畫和寫實(shí)繪畫各一幅，從觀賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。 2、課件出示課題：裝飾畫 （二）、講授新課 1、定義：裝飾畫是一種并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性，但特別講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特別藝術(shù)類型作品。 過(guò)渡語(yǔ)：裝飾畫與寫實(shí)畫有什么區(qū)分呢？ 2、課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點(diǎn)：裝飾畫與寫實(shí)畫不同，它偏重表現(xiàn)形式

9、的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注意顏色的象征性及整體的和諧，多以夸大、變形、的手法作畫，給人以簡(jiǎn)潔、明快、劇烈的藝術(shù)美感。 過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來(lái)檢驗(yàn)一下。 3、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料 學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說(shuō)一說(shuō)。 4、總結(jié)過(guò)渡：裝飾畫的種類太多。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以特別有用的線描裝飾畫為主來(lái)學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫。： 5、講解線描裝飾畫的概念。 線描裝飾畫：線描裝飾畫簡(jiǎn)稱線描畫，是學(xué)生依據(jù)自己的觀看、想像，運(yùn)用單色筆先用線條勾畫自然物象的根本局部和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)展裝飾美

10、化的藝術(shù)品。 6、出示線描裝飾畫作品觀賞 過(guò)渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來(lái)看一下畫法步驟。 7、出示線描裝飾畫的畫法： 1)、先用長(zhǎng)線勾畫自然物像的根本局部和主要特征。 2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)化大的形體。 3)、在畫面經(jīng)過(guò)適當(dāng)省略和變形后，依據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。 4)、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、等造型元素對(duì)自然物像進(jìn)展局部或整體裝飾、夸大、美化。 8、針對(duì)步驟2出示范畫并講解幫忙學(xué)生解決難點(diǎn)。 9、針對(duì)步驟4出示課件觀賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線面，以及點(diǎn)線面的組合變化規(guī)律。 （三）、創(chuàng)作作品： 學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫

11、。 （四）、展現(xiàn)作品：師點(diǎn)評(píng) （五）、總結(jié)：從今日學(xué)生的作品上來(lái)看，同學(xué)們能夠?qū)袢諏W(xué)習(xí)的裝飾畫學(xué)問(wèn)活學(xué)活用。下結(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)裝飾顏色。來(lái)更好地表現(xiàn)裝飾畫。 （六）、板書設(shè)計(jì) 5、裝飾畫 構(gòu)圖：均衡、和諧 造型：夸大、變形 顏色：鮮亮、比照劇烈 裝飾畫教學(xué)反思 朗鄉(xiāng)局其次小學(xué) 蔡芳 這節(jié)課在觀賞環(huán)節(jié)，學(xué)生在區(qū)分裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)分上，有一個(gè)答復(fù)的錯(cuò)誤，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正，就是寫實(shí)畫的顏色學(xué)生說(shuō)單一，這是明顯的錯(cuò)誤，寫實(shí)畫的顏色變化也很豐富，只是沒(méi)有裝飾畫那么夸大。學(xué)讓學(xué)生看畫找特點(diǎn)的時(shí)候延誤的時(shí)間太多，學(xué)生的學(xué)問(wèn)有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點(diǎn)，師可以引導(dǎo)著學(xué)生去說(shuō)，再設(shè)計(jì)的時(shí)候可以讓學(xué)生邊看師邊

12、引導(dǎo)說(shuō)例如：同學(xué)們看這幅畫在布局上，多不多？?jī)?nèi)容上夠不夠豐富？假如把除了主體之外的這些細(xì)節(jié)都刪去，會(huì)是什么樣的效果，對(duì)于表達(dá)主體的效果會(huì)不會(huì)有之前的好？（裝飾畫要求構(gòu)圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細(xì)節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時(shí)除了主體想表現(xiàn)的之外，可不行以加點(diǎn)裝飾的東西，使畫面看起來(lái)更加飽滿。是可以任意添加？還是要依據(jù)畫面主體內(nèi)容的需要。在造型上可以引導(dǎo)學(xué)生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的？為什么這樣表現(xiàn)呢？假如表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸大又會(huì)怎樣？如何使葉子造型看起來(lái)更夸大？（采納變形的藝術(shù)手法，使線條看起來(lái)更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設(shè)計(jì)掃瞄裝

13、飾畫有關(guān)資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時(shí)間，在下一次設(shè)計(jì)時(shí)可以留給學(xué)生回去查找資料自學(xué)完成。可以把這一環(huán)節(jié)改為觀賞更多的裝飾畫形象資料，給學(xué)生供應(yīng)更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望；在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，給畫增色。看著畫再構(gòu)思。即節(jié)約時(shí)間又使整體參加到了學(xué)習(xí)過(guò)程。總結(jié)延長(zhǎng)的環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)為讓學(xué)生回去把沒(méi)完成的局部完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房間。 初中美術(shù)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉三原色 紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。 2、把握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生熟悉顏色特性。 把握原色與間色的顏色關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色 教具預(yù)備 課件、幻燈片

14、、三色輪、顏色方塊、色圈等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生預(yù)備狀況。 二、“導(dǎo)入新課: 1放課件 a.在電腦上展現(xiàn)的的顏色世界中，我們常常看到的顏色有哪些？ （教師播放錄像，學(xué)生觀看。） b.看了錄像，知道日常生活申顏色的確許多。 提問(wèn)剛看到的顏色有哪些？ (紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫，學(xué)生答復(fù) 2、板書課題: 畫畫離不開(kāi)顏色，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最根本的顏色學(xué)問(wèn)三原色與三間色。 三，講授新課 （一）熟悉三原色與三間色。 1熟悉三原色: 問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中，什么樣的顏色稱為原色？不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（貼出定義）。 b.觀看電腦課件。 師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來(lái)

15、看一組畫面。 學(xué)生答復(fù)，紅、黃、藍(lán)。 得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀看三原色相加能否變化出別的顏色。 出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的局部是什么色？ 色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部是什么色？ 色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部是什么色？ （讓學(xué)生細(xì)致觀看后答復(fù)。） 師小結(jié):用色塊表示。 紅黃橙 黃藍(lán)=綠 藍(lán)紅=紫 師演示:為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，預(yù)備三個(gè)水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一局部滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說(shuō)邊做）。 生:橙色。 讓學(xué)生上臺(tái)連續(xù)進(jìn)展黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗(yàn)。 師小結(jié):通過(guò)色水試驗(yàn)