1、 2022年重點安全教育課教案5篇 活動目標 1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動預備 1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：談話活動。 (1)教師：假期的時候，小朋友能夠到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎 (2)幼兒自由發言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 (3)教師小結幼兒所講的資料。教師：剛剛小朋友們說出了許多不適

2、合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。 2、活動綻開：觀看教學掛圖。 (1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了發生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留意也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發生從高處跌落的危急。因此，建筑工地非常危急，不能去玩耍。 (2)教師引導幼兒理解其次幅圖的資料，即停車場危急，不能去玩耍

3、。 教師：小倒霉又到哪里玩了發生了什么事停車場有什么危急為什么不能去那里玩兒 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面內含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不能夠去玩耍。 (3)教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危急倉庫里有什么危急為什么不能去那里玩兒 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急

4、物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 (4)教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了發生了什么那里有什么危急為什么不能去玩兒 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危急。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。 (5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁資料，引導幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。 教師小結補充：除了以上的地方存在危急、

5、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進入，不然會發生危急。 3、活動總結：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。 (1)教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的資料補充上去吧。 (2)引導幼兒對比一開頭爭論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規章圖可用于區角張貼。 4、活動延長：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒依據幼兒用書資料進展創編，并分組敘述和表

6、演。 重點安全訓練課教案2 活動目標： 1、初步增加上下樓時的安全意識。 2、知道上下樓梯時要遵守肯定的標準。 3、了解上下樓的正確方法。 活動過程： 一、導入情景導入，激發幼兒的興趣。 導語：今日是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提示小朋友要留意安全，小朋友你們知道應當怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、綻開 1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的? 2、教師小結幫忙幼兒了解把握。 小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。 3、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由答復) 小結：人多

7、時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。 4、教師帶著幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。準時提示、幫忙動作不協調或有擔心全行為的幼兒。 三、延長 1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當小狗為大家表演一個節目，小狗與小朋友告辭。 2、活動延長：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。 重點安全訓練課教案3 活動目標： 1、觀看木偶表演，知道戲水時的安全留意事項。 2、能在教師的引導下，嘗試想象不良行為的后果。 活動預備： 1、小男孩和小女孩的木偶(或教師與幼兒一起排練情景表演)。 2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。 3、教師自備輕快的背景音樂。 4

8、、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、談話導入活動。 小朋友們，你們喜愛夏天嗎?你們喜愛在夏天玩些什么嬉戲呢? 2、在情境中爭論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。 (1)教師：(出示小男孩和小女孩的木偶)有兩個小朋友也很喜愛在夏天玩水，你們看他們來了。 (2)旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。 (3)教師(出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的圖片)：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎?為什么要帶救生圈呢?它有什么用?不帶行不行? 3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。 教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發生了些什么事? 妮妮：浩浩，你看，我帶了水槍，

9、會噴 水呢。 浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。 旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。 教師：剛剛發生了什么事情?兩個小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎?在泳池里拉扯推擠，可能會發生什么危急的事? 4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追趕打鬧。 旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。 妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。 浩浩：有本領你就來追我啊。 妮妮：是我的水槍，還給我。 浩浩：(滑倒跌入水池中)：哎呦，我掉進水里啦。 教師：剛剛發生了什么事情?相互追跑，會發生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣? 5、教師總結，以律動完畢活動。 (1)教師小結：在酷熱的夏天游泳，小朋友會感

10、覺很舒適，但假如不留意安全，游泳戲水時也會消失危急。所以，小朋友們在游泳時要帶上救生圈，在特地給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追趕，水池邊有許多水，很簡單滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不當心掉進水里，還很簡單嗆水呢。 (2)在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內容：套救生圈，做預備活動，依據樂曲做不同的游泳動作(蛙泳、蝶泳、仰泳等)。 重點安全訓練課教案4 目的：學習一些食品安全等學問。 重點：通過學習有關安全學問，使學生在購置食品時要進展選擇和鑒別，使學生安全、安康成長。 教學過程： 一、談話引入： 同學們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關懷、愛惜，好像并不存在什么危

11、急。但是，生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，否則很簡單發生危急，釀成事故。下面就談談食品安全要留意什么： 1、正確洗手，是飲食安全第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。 2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。 3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、購置眼睛、鱗片光明有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。 5、防穿插污染：買回家中的食物，應分類分區貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。 6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除

12、爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙安康。 二、訓練學生養成良好的食品衛生習慣。 1、夠買食品時要進展選擇和鑒別，不購置“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣酷熱，微生物生殖快速，食品簡單腐 敗變質，一旦不留意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特殊留意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要留意。 2、除了服藥預防外，食療也是便利可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠到達增加呼吸道防護力量的作用。 三、發生身體不適怎么辦? 1、馬上停頓食用可疑食品

13、。 2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒 素。 3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。 5、消失脫水病癥(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往四周醫院救治。 四、小結： 喜愛零食是孩子的天性，但往往在吃得快樂的同時卻遺忘要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷

14、食物、不吃不潔瓜果、不吃腐 敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上留意識別食品質量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。 重點安全訓練課教案5 活動目標： 1、懂的藥品不是糖豆，亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。 2、知道藥品是用來治病的，生病了要在醫生的指導下吃藥。 3、進展幼兒思維和口語表達力量。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。 活動預備： 1、活動前與保健醫生聯系好，做好參觀保健室的預備。 2、多媒體教學資源、幼兒用書第89頁：藥丸不是糖豆。 活動過程： 1、敘述故事(案列藥丸不是糖豆)，使幼兒了解亂吃藥的危害。借助多媒體教學資源敘述故事，提出為題引導幼兒爭論：晨晨為什么病了?家里的藥品能任憑亂吃嗎?為