1、有效管理班級(jí)的方法策略研究課題報(bào)告一、選題緣由班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)工作取得成功的關(guān)鍵分發(fā)揮班級(jí)文化的作用，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。二、課題研究假設(shè)一首好歌,能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶人的性情 ;一句名言,能凈化人的心靈;一個(gè)好的班主任,能改變學(xué)生的一生。班主任是班級(jí)學(xué)生的引路人，對(duì)班級(jí)的學(xué)生一生的影響 量,去體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí),使學(xué)生更加增添自信,使班級(jí)管三、研究思路和研究過程（一）集相關(guān)資料。（二）確立了課題研究的步驟及進(jìn)程。1進(jìn)行對(duì)比；2、調(diào)查以往關(guān)于課題研究?jī)?nèi)容教學(xué)成功之處和存在問題。（三）對(duì)課題組成員進(jìn)行分工。1、成立課題組，研究課題研究?jī)?nèi)容并進(jìn)行分工；2明確了各自的工作任

2、務(wù)。四、課題研究步驟：方案，研究工作全面啟動(dòng)。課題調(diào)查小組。1、優(yōu)化課題實(shí)施方案，啟動(dòng)課題研究2、有目的、有計(jì)劃地組織課題調(diào)研與課題研究3、定期交流4、規(guī)范研究的運(yùn)行機(jī)制，形成穩(wěn)定的研究模式5、積累大量、豐富的資料第三階段：階段小結(jié)、完善修訂課題目標(biāo)。第四階段：1、質(zhì)量抽測(cè)，反饋信息，收集資料2、資料整理，分類歸檔3查報(bào)告、科研論文。五、課題成員及工作安排：A：主持課題，主持課題研究，負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)施方案、結(jié)題報(bào)告等。B：協(xié)助收集、整理資料，參與開發(fā)資源和案例， 中期報(bào)告。C：對(duì)內(nèi)安排、召集、主持組內(nèi)研討活動(dòng)，協(xié)助收D組完成課題資料收集與撰寫E常完成。六、課題研究方法：第一、資料文獻(xiàn)法把握課

3、題研究的對(duì)象、內(nèi)容、原則、方法。第二、調(diào)查研究法追蹤調(diào)查“課題研究對(duì)象”的當(dāng)前狀況、發(fā)展?fàn)顩r，為在走訪專家進(jìn)一步佐證的基礎(chǔ)上提煉觀點(diǎn)。采取措施進(jìn)行調(diào)查和分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。對(duì)具有典型特征的學(xué)生建立個(gè)案登記表，首先進(jìn)從觀察記錄中做出深入的理性分析研究，得出比較科學(xué)的事實(shí)結(jié)論。第三、個(gè)案分析法析。第四、行動(dòng)研究法水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，逐步轉(zhuǎn)化的研究方法。第五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法們爭(zhēng)取做到在實(shí)踐中提升理論，在理論指導(dǎo)下完善實(shí)踐。第六、比較分析法第七、觀察記錄法立跟蹤記錄檔案，并作好記載，寫出研究個(gè)案。性問題，為研究提供充足的事實(shí)依據(jù)七、課題完成可行性分析（一）課

4、題組成員的研究能力課題組負(fù)責(zé)人：A本課題研究。B：學(xué)校教科室主任，從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年，兼任班積極推進(jìn)者。C：一級(jí)教師，一線骨干教師，積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)篇論文。D：學(xué)校政教處主任，一級(jí)教師，一線數(shù)學(xué)骨干教篇。E學(xué)習(xí)研究，敢于創(chuàng)新，曾在市級(jí)刊物上發(fā)表數(shù)片論文。經(jīng)驗(yàn)，且有充足時(shí)間進(jìn)行課題研究。（二）完成課題的保障條件1、領(lǐng)導(dǎo)重視課題研究工作，學(xué)校積極為課題組提供研的落實(shí)。2立了課題研究組，課題組教師具有較高的教學(xué)科研能力。3、研究條件優(yōu)越。我校每個(gè)教室都有一套多媒體教學(xué)設(shè)備，給每個(gè)老師配備筆記本電腦。而且每個(gè)辦公室都有無線網(wǎng)，可以隨時(shí)上網(wǎng)。另外還有兩個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室可供學(xué)藏書豐富，可供師生閱覽和查找資料

5、，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施非常完善。除此之外，我校特別注重教學(xué)教研活動(dòng)，始終以“科4題研究提供了有力的保障八、課題設(shè)計(jì)論證（一）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值；（二）之處；（三）步驟。一、課題研究的目的意義感,是班主任和各科任教師的核心要?jiǎng)?wù)。教學(xué)管理和班級(jí)管理盡管有交集，但也有不同之處。教學(xué)管理是班級(jí)管理的核 心內(nèi)容,在班級(jí)管理中發(fā)揮杠桿作用。二、管理班級(jí)的方法策略研究（一）在管理中多關(guān)懷和愛有獻(xiàn)身教育的決心，是對(duì)待學(xué)生如陽(yáng)光普照萬(wàn)物般深沉而廣博的愛。我們猶如人類的靈魂工程師，擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任；如蠟燭燃盡青春，似春蠶吐盡芳華；像階梯始只為綻放絢麗的花朵，在教育事業(yè)這片沃土上默默耕耘。真作傾注了激情和付出了愛。（二）班級(jí)管理精細(xì)化不積小流，無以成江海。持之以恒。1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒有良好的學(xué)習(xí)和行為深深融人每位學(xué)生的心中。2、制定班干部責(zé)任現(xiàn)代教育理論告訴我們，要管理好聚力，樹立“以法治班”的制度。3、精細(xì)時(shí)間分配在高三階段，嚴(yán)格時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的時(shí)刻提醒自己，營(yíng)造濃的學(xué)習(xí)備考氛圍。4、細(xì)化各科的高考奮斗目標(biāo)高考要上線，必須總分最們的斗士。（三）注重班級(jí)文化建設(shè)及其作用1、奮斗、理想前途教育篇要取得高考的勝利，必須培熱情。2、班歌、班訓(xùn)、班魂篇教室文化對(duì)德育的影響不同于3、學(xué)習(xí)文化篇為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，班主任要熏陶，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。4