1、 八年級(jí)生物教案植物的生殖八年級(jí)生物教案植物的生殖1 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)問目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，知道種子的主要構(gòu)造。 2.描述菜豆種子和玉米種子的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)； 3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢(shì)的緣由； 4.識(shí)別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。 二、力量目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)科學(xué)觀看的根本步驟及方法，培育學(xué)生觀看、分析思索的力量； 2.通過小組活動(dòng)培育合作意識(shí)。 三、情感教育目標(biāo)： 1.參加收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的溝通和合作。 2.通過熟悉本地常見裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類生活的親密關(guān)系。 3.培育學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 培育學(xué)

2、生通過試驗(yàn)、觀看、思索、爭(zhēng)論得出正確的科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)： 一、學(xué)生試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展； 二、把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論、探究的過程，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)方法： 講授法，多媒體教學(xué)。 學(xué)生分析： 初一學(xué)生生物學(xué)問積存不多，特殊是試驗(yàn)的時(shí)機(jī)少、動(dòng)手力量差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們初步的試驗(yàn)方法及步驟。初一學(xué)生的思維比擬活潑，凡事都想知道個(gè)為什么，因此，講課前安排恰到好處的提問，不僅能把學(xué)生留意力吸引過來，還能極 大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多，學(xué)生年齡小，大腦興奮中心簡(jiǎn)單疲憊，

3、留意力集中的時(shí)間較短，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)中不斷變換教學(xué)方式賜予刺激和加強(qiáng)。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 展現(xiàn)五張圖片（海帶、苔蘚、桫欏、油菜、南瓜）哪些植物能結(jié)種子？提問：這些植物的種子構(gòu)造是一樣的嗎？通過下面的觀看試驗(yàn)，你會(huì)找到答案。 提示：在動(dòng)手觀看之前先閱讀P83P84試驗(yàn)內(nèi)容。 提示留意：觀看種子構(gòu)造的根本步驟是由表及里、先形態(tài)后構(gòu)造、先宏觀后微觀。 板書：菜豆種子的構(gòu)造 強(qiáng)調(diào)：菜豆種子的子葉是2片，且肥厚，儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)。 板書：玉米種子的構(gòu)造 強(qiáng)調(diào)：玉米的子葉只有l(wèi)片，瘦小，不儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)小結(jié)：種子的大小、外形千差萬別，但它們的構(gòu)造是根本一樣的，都有種皮和胚。胚包括胚芽、

4、胚軸、胚根、子葉，它是幼小的生命休，是種子構(gòu)造的最重要局部。 提問：你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣，種類更多的緣由嗎？ 小結(jié)：低溫、枯燥條件下種子的壽命可以延長(zhǎng)。 過渡：種子植物的種類確實(shí)特別的繁多，你能說出以下種子植物中哪些種子有果皮，哪些沒有嗎？ 小結(jié)：種子植物依據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類 演示：一組圖片（如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等），以校園或本地公園植物為主。播放錄像：蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式小結(jié)：果實(shí)由果皮和種子組成，果實(shí)對(duì)種子起到愛護(hù)作用，所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類

5、更多。總結(jié)：放CAI課件（內(nèi)容：菜豆種子、玉米種子的構(gòu)造，及兩種種子構(gòu)造的比擬）反應(yīng)：出示搶答題 學(xué)生通過識(shí)圖自己總結(jié)山種子植物的概念。（啟動(dòng)思維，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)） 請(qǐng)兩位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展現(xiàn)自己收集的五種植物的果實(shí)或種子，并介紹它們的名稱。（角色互換，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，獵取新信息。）（啟發(fā)思索，學(xué)生帶著問題閱讀。） 學(xué)生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色。（通過試驗(yàn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。） 請(qǐng)一位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展現(xiàn)自己的“作品”，全班同學(xué)賜予評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)自己的試驗(yàn)效果。最終得出菜豆種子的構(gòu)造。（通過探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤

6、于動(dòng)手，逐步培育學(xué)生獵取新學(xué)問的力量，） 步驟同上（學(xué)生在玉米種子上涂色、展現(xiàn)“作品”、評(píng)價(jià)、總結(jié)）（再一次通過探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手力量。） 分組爭(zhēng)論：P841、2、3、4題，并將 答案填在書上，（在教師指導(dǎo)下，在小組內(nèi)綻開爭(zhēng)論，培育學(xué)生溝通與合作的力量，） 閱讀P84第一段。（學(xué)生帶問題閱讀課文，培育學(xué)生分析、解決問題的力量。） 判別實(shí)物（小麥、蠶豆）。比擬它們的壽命，誰長(zhǎng)誰短？ 在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)同學(xué)收集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實(shí)物 學(xué)生答：（略） 請(qǐng)十位同學(xué)快速推斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物？（考察學(xué)生快速反響力量，同時(shí)活潑課堂氣氛。） 看錄像，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)

7、來充當(dāng)教師，對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生答復(fù)：（略）（角色互換，逐步轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）請(qǐng)一學(xué)生對(duì)剩余內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)。（給學(xué)生更多的時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己。）學(xué)生搶答：（略）（通過搶答的形式，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解。） 板書提綱 一、種子植物： 1.菜豆種子的構(gòu)造：2.玉米種子的構(gòu)造: 種皮果皮和種皮 胚芽胚芽 胚軸胚軸 胚根胚根 子葉（2片）子葉（1片） 胚乳 二、種子植物的分類： 1.裸子植物：種子暴露，沒有果皮愛護(hù)。 2.被子植物：種子外面有果皮，種子被包在果實(shí)中。 3.被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，分布更廣，種類更多。 練習(xí)反應(yīng)： 書P5練習(xí)123題，課課通P13 八年級(jí)生物教案植物

8、的生殖2 一 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo) 概述綠色開花植物的受精過程 舉例說明幾種植物的養(yǎng)分生殖 說出植物組織培育的過程 2、力量目標(biāo) 通過對(duì)植物生殖的圖示觀看，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá) 能夠仿照人工養(yǎng)分生殖的圖示，進(jìn)展植物的嫁接、扦插或壓條等活動(dòng) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)綠色開花植物生殖過程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)生命和大自然的崇敬和喜愛之情。 參加嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)，體驗(yàn)植物新生命的誕生過程。 觀看植物的組織培育過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗(yàn)新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。 二 教學(xué)方法 講授法 三 教學(xué)重點(diǎn) 觀看植物的受精過程 四 教學(xué)難點(diǎn) 概述植物的受精過程 五 教學(xué)用具 cai課件、花模

9、型、果實(shí)（黃瓜、花生等）、土豆 六 教學(xué)用時(shí) 1課時(shí) 七 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課： 師：（播放一段短片），同學(xué)們，這段短片展現(xiàn)的是什么生物現(xiàn)象？ 生：開花 師：同學(xué)們喜愛花嗎？喜愛什么花？為什么喜愛？ 生：自由答復(fù) 師：多姿多彩的鮮花帶給人類芳香和美的享受，可是鮮花是為人類而開嗎？ 生：不是 師：那花為誰而開？ 生：為了繁衍后代 師：是這樣嗎？植物是通過開花來生殖后代的嗎？如何生殖？這是我們今日這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容植物的生殖。 （二）復(fù)習(xí)花的構(gòu)造 師：同學(xué)們，關(guān)于植物的種類的學(xué)問我們已在七年級(jí)學(xué)習(xí)過，下面我來提幾個(gè)問題考考大家，（有信念嗎？） 師：我們?cè)诙唐锌吹降倪@些植物屬于植物

10、里的哪一類？ 生：被子植物 師：根本學(xué)問把握得特別好！那大家聽我這樣說對(duì)不對(duì)：只有被子植物才能開出真正的花？ 生：正確 師：禁得起問，不錯(cuò)！我們還學(xué)過：被子植物多種多樣，開的花也多種多樣，作為一朵真正的花，應(yīng)當(dāng)具有哪些構(gòu)造呢？下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來仔細(xì)的回憶一下花的構(gòu)造。 生：活動(dòng)：填圖-花的構(gòu)造，請(qǐng)一位同學(xué)說出一朵完整花的各構(gòu)造名稱。 師：一朵花的最重要的構(gòu)造是什么？ 生：是雌蕊 師：雌蕊又是由哪些局部組成的？ 生：柱頭、花柱和子房 師：子房是雌蕊的主要構(gòu)造，它是由哪幾局部組成？ 生：子房壁和胚珠 師：胚珠里面有什么？ 生：有一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)極核 師：很好，現(xiàn)在我們由內(nèi)望外來組建一個(gè)雌蕊：首先有

11、三個(gè)細(xì)胞：卵細(xì)胞和極核，他們有個(gè)家叫胚珠，胚珠外還有個(gè)更堅(jiān)硬的“銅墻鐵壁”叫子房壁，可是這樣太矮了，于是子房壁又長(zhǎng)高了一些，形成花柱，花柱的頂端叫柱頭。 師：可不要小瞧這個(gè)子房，他是形成果實(shí)和種子的主要部位，可是在形成前他需要花的其他伙伴的幫忙。 （三）傳粉 師：我們知道，植物的精子在花粉內(nèi)，所以在受精之前，要先傳粉。如何傳粉？這里面有很大的學(xué)問，下面讓我們來看一段短片。 師：花粉從一朵花傳到另一朵花，這種方式叫異花傳粉，而傳粉的途徑有哪些？ 生：依靠昆蟲和風(fēng)等 師：依據(jù)傳粉的不同途徑，我們花分成：蟲媒花和風(fēng)媒花。從這個(gè)角度看植物很高超吧！ 可是也有的花自食其力，完全靠自己的雄蕊給自己的雌蕊供

12、應(yīng)花粉，如蠶豆，這種傳粉方式被稱為自花傳粉。（展現(xiàn)圖片） （四）受精 師：條條大道通羅馬。不管植物實(shí)行什么樣的方法，目的只有一個(gè)，那就是把花粉順當(dāng)?shù)乃偷街^上去和卵細(xì)胞相見。同學(xué)們，你們覺得在相見之前會(huì)遇到什么麻煩呢？ 生：自由敘說 師：那聰慧的植物是如何來解決這些問題的呢？讓我們來看一段短片。 師：看明白了嗎？那我們一起來完成從傳粉到受精的過程。 生：接力答復(fù)植物從傳粉到受精的過程。傳粉：柱頭會(huì)分泌黏液，它只識(shí)別同類的花粉，其他植物的花粉不會(huì)被識(shí)別，就不會(huì)萌發(fā)。花粉在黏液的刺激下，萌發(fā)成花粉管，穿過雌蕊的柱頭、花柱，到達(dá)子房。在萌發(fā)的過程中，花粉管里的精細(xì)胞分裂成兩個(gè)精子，釋放到胚珠里，其他

13、的花粉管萎縮。 受精：一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另外一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核。 師：這樣的受精方式我們稱為雙受精現(xiàn)象。這也是很多綠色開花植物特有的。 （五）果實(shí)的形成 師：萬里長(zhǎng)征邁出了最重要的一步，精子和卵細(xì)胞順當(dāng)會(huì)師，可是成功的果實(shí)還需要更多的能量。這時(shí)，無論多么艷麗的花朵都到了凋謝的時(shí)候，他們的使命已經(jīng)完成，從而把生命的能量留給種子和果實(shí)的誕生。 師：受精以后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子的胚，受精的極核發(fā)育成種子的胚乳。子房壁發(fā)育成果皮。這樣果實(shí)就包括果皮和種子兩個(gè)局部。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看手中的幾種果實(shí)，指出各自的果皮和種子局部。 生

14、：花生：花生殼是果皮，花生仁是種子 師：大家把握的特別好！可是我有個(gè)疑問：不是一個(gè)受精卵只能發(fā)育成一個(gè)種子嗎？可為什么一粒花生里有好幾個(gè)花生仁呢？ 生：說明子房里有好幾個(gè)胚珠。 師：真聰慧！種子數(shù)要取決于子房里的胚珠的數(shù)目，假如只有一個(gè)胚珠，那么只有一個(gè)種子，如桃；假如有多個(gè)胚珠就會(huì)有多個(gè)種子，如西瓜等。 師：那還有一個(gè)疑問：每朵花都會(huì)形成果實(shí)嗎？ 生：不肯定，假如是雌雄蕊不在同一朵花上就不行以了。只有雌花才有可能結(jié)出果實(shí)。 師：從植物的開花能學(xué)到這么多的學(xué)問，被子植物真是聰慧的生命體，不愧是當(dāng)今世界上最高等的植物啊！可是，同學(xué)們聽過這樣一個(gè)說法嗎：有的植物一生只開一次花，而且開花之后就意味著

15、要死了？ 生：竹子開花 師：為什么呢？下面讓我們來看一段短片來查找答案吧！ 師：同學(xué)們有何感想？ 生：自由表達(dá) 師：雖然是生命完畢前的征兆，可是他依舊把生命的力氣化成了一粒粒生命的種子，所以竹子開花同樣也是在履行她繁衍后代的使命，讓我們見證到了植物生命力的堅(jiān)韌。這也是人們寵愛竹子的其中一個(gè)緣由吧！ （六） 果實(shí)給人類帶來的好處 師：植物用畢生的力氣結(jié)出了豐碩的果實(shí)，又是誰享用了奇妙的果實(shí)？ 生：動(dòng)物 師：所以，同學(xué)們，你們現(xiàn)在覺得植物的花為誰而開？ 生：自由表述 （七）現(xiàn)代科技進(jìn)展 師：傳統(tǒng)的種植業(yè)讓人類生生不息，作為最高等的人類在享用豐碩果實(shí)的同時(shí)也在用自己的聰慧才智讓世界變的更美妙，人們學(xué)

16、習(xí)植物的方法，可以來合成我們所需要的更安康、更高效的植物種子。請(qǐng)看短片。 （八）總結(jié) 師：今日我們學(xué)習(xí)了聰慧的植物是如何來利用花來生殖后代，植物還有更多的方式來生殖自己的后代，聰慧的人類在幾千年的種植中也制造了更好的生殖方法，他們是什么？下節(jié)課再來爭(zhēng)論。 八年級(jí)生物教案植物的生殖3 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能： 通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀看、思索和爭(zhēng)論，能夠列舉植物常見的無性生殖。 2過程與方法： 通過探究活動(dòng)，了解影響扦插成活率的因素；通過觀看和比擬分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 熟悉到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的

17、應(yīng)用，熟悉生物學(xué)學(xué)問不但是生產(chǎn)實(shí)踐的根底，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見的無性生殖。 難點(diǎn)：通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。 課前預(yù)備 教師：預(yù)備各種無性生殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培育的相關(guān)資料 學(xué)生：通過無性生殖方式生殖的實(shí)例 參考課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-溫故知新-觀看思索-分析爭(zhēng)論-解決疑難-得出結(jié)論 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 1、有性生殖 例如桃樹是由果實(shí)中的種子來生殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。

18、2、無性生殖 椒草用葉生殖、馬鈴薯用塊莖生殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式為無性生殖。 3、無性生殖的應(yīng)用 在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。 常見的方式有：扦插和嫁接等。 嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物無性生殖的條件 環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。激情、質(zhì)疑 激發(fā)興趣 看書、填表 溫故知新 表述溝通 得出結(jié)論 看書、爭(zhēng)論 歸納總結(jié) 得出結(jié)論 思索、爭(zhēng)論和分析植物無性生殖和有性生殖的不同，探討植物生殖多樣性的意義。 表述溝通 補(bǔ)充完善 描述嫁

19、接的一般過程和技術(shù)要點(diǎn)，能夠運(yùn)用模型或?qū)嵨镅菔炯藿拥倪^程。 嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層嚴(yán)密結(jié)合，以確保接穗成活。 學(xué)生分組爭(zhēng)論和設(shè)計(jì)探究影響扦插成活率的關(guān)鍵因素？ 包括試驗(yàn)材料的選擇，對(duì)材料的處理，做出假設(shè)，試驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)施過程中的留意事項(xiàng)。 組織學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)展匯報(bào)溝通，同時(shí)總結(jié)影響扦插成活率的關(guān)鍵因素有哪些。 爭(zhēng)論影響植物無性生殖的環(huán)境因素有哪些。創(chuàng)設(shè)情景：在生活中你見到過植物通過哪些方式產(chǎn)生新個(gè)體？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活閱歷說出：大蒜發(fā)芽，土豆長(zhǎng)芽，扦插富貴竹的莖段，嫁接蟹爪蓮，綠豆發(fā)芽等。分析以上不同的例子中產(chǎn)生新個(gè)體的過程發(fā)生在植物的那個(gè)部位，它們有無本質(zhì)區(qū)分？ 針對(duì)桃樹等通過種子產(chǎn)

20、生新一代的方式，結(jié)合種子構(gòu)造的根本學(xué)問，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的結(jié)果。 組織學(xué)生觀看植物無性生殖的圖片，鼓舞學(xué)生歸納出無性生殖的概念。 組織學(xué)生看書-觀看思索 幫忙指導(dǎo) 展現(xiàn)植物嫁接的錄像或圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，描述嫁接的一般方法和留意事項(xiàng)，體會(huì)影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么？ 組織學(xué)生如何開展植物的扦插生殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理？ 質(zhì)疑：植物的無性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么作用？ 八年級(jí)生物教案植物的生殖4 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖 2、列舉一些常見的無性生殖 力量目標(biāo)：

21、 引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或小組爭(zhēng)論活動(dòng)來獲得結(jié)論，培育學(xué)生的推理推斷力量 情感目標(biāo)： 通過對(duì)花的觀看引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，陶冶情操。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：概述植物有性生殖和植物無性生殖 難點(diǎn)：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插 三、教學(xué)用具 桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。”這是動(dòng)物的一種什么行為?引入課題 2、板書課題、出示目標(biāo) (二)自主學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提綱(學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)展自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下根底) 1、生命在生物圈中

22、的連續(xù)和進(jìn)展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過和，世代相續(xù)，生生不息。 2、被子植物生殖后代一般是由果實(shí)中的完成的。 3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于。 4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為。 5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。 6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)分是。 7、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。 8、就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用來繁育

23、優(yōu)良品種的。接上去的局部叫做，被接的植物體叫做。 9、嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的嚴(yán)密結(jié)合，以確保接穗成活。 (三)合作探究，精講點(diǎn)撥 1、生命在生物圈中的連續(xù)和進(jìn)展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式? 讓學(xué)生思索并進(jìn)展答復(fù),教師進(jìn)展補(bǔ)充; 課件展現(xiàn):被子植物傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過程： 2、什么為“有性生殖”? 讓學(xué)生回憶學(xué)過的學(xué)問并填寫書本P2頁的框圖。 教師進(jìn)展引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展總結(jié)并答復(fù)：(種子中的胚，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。) 3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎?先

24、讓學(xué)生進(jìn)展舉例自由發(fā)言 教師進(jìn)展引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展總結(jié)并答復(fù) 4、下面我們?cè)賮砜础敖凡莸娜~片長(zhǎng)成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片 5、通過觀看這兩個(gè)幻燈片，大家可以思索(讓學(xué)生小組進(jìn)展?fàn)幷? 這些植物的生殖方式有什么共性?這種生殖方式又叫什么? 植物的生殖方式是多種多樣的。這對(duì)植物來說有什么意義? 教師與學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)分。教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。 6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對(duì)植物來說各有什么好處?(讓學(xué)生進(jìn)展了解) 有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境(惡劣環(huán)境)。 無性生殖的生殖速度快，后代性狀較為

25、全都。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀全都的植株。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。 7、課堂小結(jié) (1)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和懷疑 (2)試畫本節(jié)的學(xué)問構(gòu)造圖。 (3)學(xué)習(xí)了本節(jié)學(xué)問你預(yù)備有哪些制造和創(chuàng)造。 課后反思： 植物的生殖(第2課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1、說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件 2、嘗試進(jìn)展嫁接和扦插試驗(yàn) 力量目標(biāo)： 在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作，培育他們的試驗(yàn)操作力量 情感目標(biāo)： 通過扦插試驗(yàn)培育學(xué)生的集體主義觀念，體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)合作與溝通的”重要性 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：概述植物

26、的無性生殖 難點(diǎn)：概述植物無性生殖并嘗試植物的扦插 三、課前預(yù)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組預(yù)備好柳樹的枝條、刀 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)植物的生殖方式，以小組競(jìng)賽的形式“你問我答”，導(dǎo)入新課，引入課題。 2、板書課題 3、出示目標(biāo) (二)自主學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提綱(學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)展自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下根底) 1、是一種培育植物的常用生殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨(dú)立的新植株。比方甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用的方法。 2、植物的生殖需要條件，比方扦插，除去、 、 、

27、 等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進(jìn)展肯定的處理。 3、探究：扦插材料的處理 (1)在扦插紫背天葵時(shí)，要將紫背天葵的莖剪成厘米長(zhǎng)的莖段。 (2)一般每段保存?zhèn)€節(jié)。 (3)莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是的。 (4)上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉，下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處。 (5)扦插時(shí)需將下面的一個(gè)節(jié)埋入土中。 4、在制定規(guī)劃中，要留意設(shè)置，試驗(yàn)組和對(duì)比組應(yīng)當(dāng) 觀看和照料。 5、植物的組織培育是利用原理，使植物組織在人工掌握的條件下，通過細(xì)胞的和，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。 6、植物的組織培育屬于生殖。 7、植物組織培育過程： 8、植物組織培育的優(yōu)點(diǎn)：、 。 (三)合作探究 1、植物無

28、性生殖的幾種不同方式及應(yīng)用 敘述：植物無性生殖常見的方式有扦插和嫁接 2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學(xué)生進(jìn)展觀看： 3、探究：扦插材料的處理(學(xué)生看書第4頁探究步驟)小組合作爭(zhēng)論 你預(yù)備探究的問題是什么 扦插紫背天葵需要哪些環(huán)境條件?扦插的材料要如何處理? 如何進(jìn)展扦插，你能操作一下嗎? 如何進(jìn)展嫁接?你能操作一下嗎? 4、就合作探究問題逐一溝通答復(fù)。 5、每小組代表上臺(tái)演示扦插的操作。 6、課堂小結(jié) 本節(jié)課你都學(xué)到了什么?嘗試畫出本節(jié)的學(xué)問構(gòu)造圖。進(jìn)展課外實(shí)踐。 課后反思： 八年級(jí)生物教案植物的生殖5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)： 1、描述植物的有性生殖過程； 2、說出花的構(gòu)造與果實(shí)發(fā)育的關(guān)系； 3、舉例說出果實(shí)或種子與傳播相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)。 力量目標(biāo)： 1、培育學(xué)生觀看、表達(dá)溝通的力量； 2、培育學(xué)生收集資料，探究學(xué)習(xí)的力量。 情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣； 2、培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、描述植物的有性生殖過程； 2、說出花和果實(shí)的發(fā)育關(guān)系 難點(diǎn)：描述植物的有性生殖過程 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 引入：同學(xué)們，我們?cè)诔跻簧蠈W(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)過花的構(gòu)造，首先我們一起來回憶下一朵花包括哪些構(gòu)造？ （花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊） 問：在花的這些構(gòu)造當(dāng)中什么是主要構(gòu)造？ 述：現(xiàn)在我們一