1、人音版小學音樂一年級上冊第一單元演唱你的名字叫什么教學設計教學目標：.通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并能合著音樂拍打節奏。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解 音樂、表現音樂的能力。.學生用親切的聲音演唱。.感受四分音符與八分音符節奏。教學重點：.感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。.用親切的聲音歌唱。.用節奏“xxx”和“xx”說名字 教學用具：電子琴，多媒體 教學過程:、創設情境，導入新課師：“小朋友們，歡迎你們來到音樂殿堂，從今天起你們就是這個大集體的一員了。我們又多了許多許多的朋友。現在老師想先和大 家一起玩個找朋友的游戲，我們一起聽音樂，跟著老師一起做動 作吧

2、好不好？”生：“好” 師：“請起立，站在自己的座位上和老師一起學習”播放音樂一一找朋友師：“請坐”師：“哇大家都找到了自己的好朋友，真棒！那你們想知道他 們的名字么？ ”生：“想！ ”師：“我們今天上的音樂課，就和我們的名字有關。我們每個人 都有自己的名字，不同的是有的名字是兩個字的，有的是三字的。比 如：老師的名字是兩個字：“我叫張 冉，能說一說你的名字嘛？生：“我叫.師：“恩，你們的名字真好聽！能再說一次么？不過，這次在說 的時候，老師有一個要求，我們先來學習一下打拍子，好不好？ ”。生：“好”（出示課件）師：“伸出你們的小小手，跟老師一起拍一拍。我們先來學習第 一行，一個X號我們就拍一下

3、小手，老師拍一次你們拍一次”（教師 教打拍子）師：“你們學會了么？ “生：“會了”師：“那我們一起來拍一下第一行的節奏”（師生一起拍）師：“小朋友們學的真快，那我們繼續學一下第二行的節奏吧, 第二行跟第一行有點不同，第一行我們拍了三下小手，這一行我們只 要拍兩下。跟著老師一起做”二、感受欣賞，學唱歌曲.教師播放錄音你的名字叫什么學生聆聽，并模仿，與同學間互相認識。師：“同學們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現在再聽一遍，看 看歌中還有什么其他的聲音？ ”.教師第二次播放錄音你的名字叫什么生：“拍手的聲音！”師：“對了！我們一起來模仿一下歌中拍手的聲音吧！”師生一起拍手，教師引導學生看黑板的節奏“X

4、 X |XX X”。把節奏說成歌詞，說出自己的名字：“我叫XX X,我叫XX X” 教師唱出最后一句：“你的名字真好聽！”.練習節奏A、讓學生模仿老師的節奏動作。B、讓學生用節奏說出自己的名字。C、跟師有節奏的說出“你的名字叫什么”.和老師一起讀歌詞。.教唱局部(1)聽范唱，輕聲跟著唱。(2)讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好 聽。”(3)讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。(4)師生對唱，生問師答。三、探索實踐，表現作品。同學之間對唱，邊打節奏四、拓展延伸，總結反思通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的好朋友。回家想想與好朋友共同做

5、的一件 事情，下節課來告訴老師。在你的名字叫什么的音樂聲中結束課 堂。人音版小學音樂一年級上冊第一單元演唱你的名字叫什么教學設計教學目標：.通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并能合著 音樂拍打節奏。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解 音樂、表現音樂的能力。.學生用親切的聲音演唱。.感受四分音符與八分音符節奏。教學重點：.感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。.用親切的聲音歌唱。.用節奏“xxx”和“xx”說名字教學用具：電子琴，錄音機，節奏卡片教學過程：一、導入師：“同學們，大家好！從今天起你們的音樂課就由我來給大家 上了，大家想認識老師嗎？ ”生：“想！ ”師：“今天我們

6、上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自己吧, 大家聽好了：我叫左老師！（教師在黑板上貼出節奏卡片X X |XX X）現在同學們認識老師了，可是老師還不認識你們，接下來就請同 學們自我介紹一下吧！”學生舉手跟著老師的節奏一起說：我叫XXX,我叫XXX。教師唱出：你的名字真好聽！二、展開教師播放錄音你的名字叫什么，學生聆聽，并模仿，與同學 間互相認識。師：“同學們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現在再聽一遍，看 看歌中還有什么其他的聲音？ ”教師第二次播放錄音你的名字叫什么生：“拍手的聲音！”師：“對了！我們一起來模仿一下歌中拍手的聲音吧！”師生一起拍手，教師引導學生看黑板的節奏“X X |XX X”。

7、把節奏說成歌詞，說出自己的名字：“我叫XX X,我叫XX X”教師唱出最后一句：“你的名字真好聽！”練習節奏A、讓學生模仿老師的節奏動作。B、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏 說出來。C、出示節奏卡片，讓學生看著卡片打節奏。D、將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個 刖。E、讓學生用節奏說出自己的名字。F、跟師有節奏的說出“你的名字叫什么”三、教唱局部(1)聽范唱，輕聲跟著唱。(2)讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好 聽。”(3)讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。(4)師生對唱，生問師答。(5)找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。(6)老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。(7)放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。(8)小結剛才的情況，給問到