1、年關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)：初三班級(jí)： 14班人數(shù)：50人學(xué)科：語(yǔ)文課題：年關(guān)教時(shí)：1課時(shí)教師：韓麗晶日期：2008.11教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把握關(guān)鍵語(yǔ)句理解小說(shuō)內(nèi)容及主題。2指導(dǎo)學(xué)生賞析小說(shuō)的人物描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)，從而品味小說(shuō)語(yǔ)言的妙處。制定依據(jù)：林家鋪?zhàn)訉?xiě)于1932年，它敘述的是“一二八”前后江南某小鎮(zhèn)林家雜貨小店倒閉過(guò)程的故事。本文節(jié)選自林家鋪?zhàn)拥谒恼拢瑢?xiě)了林家鋪?zhàn)用媾R的種種逼迫：戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊迫，黨棍官僚的敲詐，上海客人的坐索，錢(qián)莊的“收莊票”，同業(yè)的中傷，四鄉(xiāng)的欠款收不上來(lái)集中的矛盾沖突揭示了民族危機(jī)和經(jīng)濟(jì)恐慌下，中下層百姓生存的艱難。作為一段歷史，一種社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)

2、當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感受與品味，加以了解和認(rèn)識(shí)。根據(jù)初中語(yǔ)文教學(xué)大綱，應(yīng)讓學(xué)生在閱讀中能 “整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)”，同時(shí)“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。”所以，學(xué)生能整體感知小說(shuō)內(nèi)容及主題，并且品味欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的精妙之處，成為本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在初步閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)圈劃、賞析人物描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)，品味小說(shuō)語(yǔ)言的妙處。2、難點(diǎn)：理解小說(shuō)內(nèi)容及主題。課前準(zhǔn)備

3、：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，為生字詞正音。教學(xué)流程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2分鐘一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：何謂“年關(guān)”？思考、釋義以標(biāo)題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；初步感受課文8分鐘二、初讀感知1請(qǐng)同學(xué)們散讀課文，思考作者描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的年關(guān)？2請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞或一簡(jiǎn)潔語(yǔ)句概括自己對(duì)課文中描寫(xiě)的“年關(guān)”的理解。散讀、思考、交流引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，從而初步感知文章的內(nèi)容。15分鐘三、研讀理解請(qǐng)同學(xué)再讀思考：（1）林先生是一個(gè)怎樣的人？為什么“年關(guān)”難過(guò)？（2）小說(shuō)的主題是什么？默讀、圈劃、思考、討論、釋疑、歸納、此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文中人物的描寫(xiě)語(yǔ)句，把握人物形象。在把握人物思想情感的基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解來(lái)領(lǐng)會(huì)文章主旨。15分鐘四、品味賞析1、請(qǐng)同學(xué)品味小說(shuō)語(yǔ)言的精妙之處。2、寫(xiě)百字片段，賞析小說(shuō)的語(yǔ)言特色。圈畫(huà)、品讀、分析、表達(dá)、交流指導(dǎo)學(xué)生琢磨小說(shuō)的“細(xì)節(jié)”之處人物的心理、神態(tài)描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，并通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)習(xí)一點(diǎn)議論性賞析類(lèi)片段作文。0分鐘五、作業(yè)布置1、完成課后“學(xué)習(xí)建議”中“表達(dá)”的練習(xí)。 2、閱讀林家鋪?zhàn)尤摹?xiě)作、閱讀課后練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在延伸課堂內(nèi)容，鞏固課堂內(nèi)容。教后記：對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，疏通淺顯的文學(xué)作品已沒(méi)有障礙，關(guān)鍵是能把文中的描寫(xiě)與文章的主題和整個(gè)時(shí)代背景緊密