1、 我的家人小班教案8篇我的家人小班教案 篇一 規劃意圖： 家庭成員是幼兒最親密的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特別是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費勁，是引發幼兒愛護怙恃家人心情的根本。本次運動經由過程一系列活潑、幽默的運動來實現，重在引發心情，通度日動，引誘孩子愛護家人、愛怙恃。由于幼兒熟識程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么（事情的重要內容）。因幼兒間個別差異的存在，教師在預備制造質料時，還要因人施教。 運動目的： 1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。 2、領悟怙恃對本身的關愛。 3、愿意表達本身對怙恃的熱愛。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 5

2、、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 運動預備： 1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。 2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環境。 3、灌音機、攝像機。 4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫忙質料。每人一本小冊子。 歷程發起： 1、發言：我的家人。 （1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。 幼兒相互先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話進行表述。如“這是我爸爸”等。 （2）幼兒英勇表述，教師記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的？在什么處所事情？如：我爸爸是工程師，在工場里規劃呆板。 2、幼兒思考、評論辯論： （1）家中成員為你們都做了些什么？ （2）爸爸媽媽每天要上

3、班，可費勁了。要是小朋友們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋友不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢？你喜好到幼兒園來嗎？為什么？ 3、為家庭成員送一件禮品。 （1）說說本身在幼兒園里學到的本領（說、唱），教師灌音記載。 （2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想報告爸爸媽媽嗎？將幼兒的報告記載下來。 （3）激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。教師引誘：爸爸媽媽放工回家確定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制造面條、點心等） 讓幼兒獨立選擇完成。教師可在幼兒遇到艱難時，進行資助引導。 延長提示： 把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向伙伴先容本身的怙恃。家工資小冊子添加

4、相干的內容（趣事、喜好）。 教學反思： 在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達時機。活動中，幼兒興趣深厚，人人想說，人人想講，還特殊情愿說。因此，在活動中，還要加強小組爭論溝通，讓幼兒有更多的展現時機。 我的家人小班教案 篇二 活動目標： 1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。 2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。 3、學會用行動表達自己對父母的喜愛。 4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 活動預備： 1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。 2、父母與幼兒曾交談過其

5、工作狀況。 3、錄音機、攝像機。 4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及幫助材料。每人一本小冊子。 活動過程： 1、談話：我的家人。 （1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。 幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留意用完整的語言進展表述。如這是我爸爸等。 （2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。 2、幼兒思索、爭論： （1）家中成員為你們都做了些什么？ （2）爸爸媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小朋友們每天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢？你喜愛到幼兒園來嗎？

6、為什么？ 3、為家庭成員送一件禮物。 （1）說說自己在幼兒園里學到的本事（說、唱），教師錄音記錄。 （2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎？將幼兒的敘述記錄下來。 （3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。 教師引導：爸爸媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進展幫忙指導。 活動延長： 1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。 2、家人為小冊子添加相關的內容（趣事、愛好）。 教學反思： 每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的

7、開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培育幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說誕生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展現了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至許多孩子會說到：我小時候是樣的，這樣是活動無法到達收放自如，參加本課重新開展，我會實行“分組爭論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。 我的家人小班教案 篇三 一。 活動目標： 1、 共享

8、最喜愛和家人在一起做的事。 2、 情愿并能夠寧靜地傾聽同伴說話。 二、活動預備： 1、 黑板、粉筆、白紙。 2、 親子活動單附 三、幼兒狀況分析： 幼兒對自己家庭并不生疏，都能說出家里有幾口人，自己喜愛和誰在一起。通過此課學習，讓幼兒進一步把握用精確語言表達自己想法。 四、活動過程： 一、開頭局部： 教師與幼兒爭論：最喜愛和家人一起做什么，為什么？并以“我最喜愛和一起由于”的方式用語言加以表達。例如： 我最喜愛和爸爸一起洗澡，由于爸爸會用水噴水，很好玩。 我最喜愛和媽媽一起預備晚餐，由于我可以當媽媽的小幫手。 我最喜愛和爺爺一起到陽臺澆花，由于爺爺在陽臺上種了許多好看的花。 二、根本局部： 1

9、、 請幼兒輪番敘述自己最喜愛和家人一起做什么的緣由，由教師逐一記錄在白紙上。 2、 與幼兒一起朗讀記錄下來的幼兒的話，讓幼兒感受每個家庭的不同及在家中有這么多讓人喜愛的事。并通過朗讀在黑板上熟悉一些疊詞，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。 3、 將記錄幼兒敘述內容的白紙加以裝飾放在教室門口惹眼處舉辦展現活動，讓家長了解并共享自己寶寶的喜好。 三、完畢局部： 請幼兒帶親子活動單回家，定下交回的日期。促進家長與幼兒的進一步溝通。 四、延長活動： 在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動單張貼，取名“我最喜愛和家人一起”，讓幼兒了解更多的小朋友的喜好，同時也讓家長更多的了解自己和別人的寶寶。 我的家人小班教

10、案 篇四 活動目標： 1、能說出自己可以為家人做的事情。 2、感受家人對自己的關懷。 活動預備： 1、電子白板 2、情景布置：娃娃家 3、角色牌：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。 活動過程： 一、情景導入 1、場景：娃娃家。媽媽為寶寶預備美味的早餐。（教師扮演媽媽，請一個幼兒扮演寶寶） 2、引導語：媽媽在為寶寶做什么事？ （指導要點：請幼兒觀看媽媽是怎么照看寶寶的） 二、共享活動：家認為我做的事 1、教師出示電子白板上的圖片提問。 指導語：在家里，媽媽為寶寶做什么事？ 2、爭論：你的爸爸媽媽為你做過什么事？ （指導要點：引導幼兒會議家人為自己做的事，能說出1-2件） 3、感受家人對寶寶的愛 指導語：爸

11、爸媽媽為我們做了這么多事，我們要怎么感謝他們呢？ 我們可以為他們做什么事來表達我們的感謝？ 三、談話活動：可以為家人做的事 1、請幼兒認真觀看教師出示電子版上的圖片。 2、引導幼兒說特別瓦迪為家人做了那些事？ 3、發散思維：除了奇瓦迪為家人做的這些事，我們還可以為家人做什么？ 1）語言表達：幼兒見到爸爸媽媽、爺爺奶奶來接時要說：“感謝XX來接我” 2）行為表達：幫媽媽拿碗筷、清掃、擦桌子；幫爸爸拿東西等等。 4、教師小結：我們每個人都要感謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的照看。 我的家人小班教案 篇五 活動目標 1、嘗試用“我喜愛和一起做”的句式表達。 2、情愿和同伴共享自己和家人在一起的親切與美妙

12、。 3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 活動預備 1、幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。 2、一段舒緩美麗的音樂。 活動過程 1、教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀看畫面，請幼兒嘗試用“我喜愛和一起”的句式敘述。 數一數，他們家有幾口人？分別是誰？(引導幼兒觀看第一幅圖，幼兒答復后，教師完整敘述。） 這上面都有誰？他們在做什么？（請幼兒觀賞其他圖片，幼兒答復后，教師用“我喜愛和一起”的句式描述自己和家人在一起做的事。 照片上是你和誰？你們在做什么？ 你最喜愛和誰一起做什么？ 2、教師總結本

13、活動的內容。 1、剛剛，每個小朋友都向我們介紹了自己喜愛和家人做的事情，有的聲音很洪亮，有的說話很完整，有的表現很大方，個個都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情， 2、活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氣氛，可以播放輕松開心的音樂，鼓舞幼兒大膽表達。 3、敬重幼兒的個體差異，依據幼兒的力量水平確定不同的引導重點與表達要求，比方：對于性格內向，膽小的幼兒，教師重在引導其大膽表達；對于語言表達力量較強的幼兒，則重在引導其完整表達。 4、幼兒表達后，教師要準時賜予詳細的鼓舞，如“你說的真完整”，避開空洞地表揚。 還感受到了你們和家人在一起的歡樂，讓我也感到很幸福，感謝你

14、們！ 溫馨提示 5、可以將幼兒用書我喜愛和家人在一起中每一幅圖制作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。 我的家人小班教案 篇六 活動目標： 1、幫忙幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。 2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進展談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。 活動預備： 1、實物玩具：小兔、狗、熊。 2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。 3、錄音機、磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。 活動過程： 1、創設談話情境，引出談話話題。 （1）放錄音世

15、上只有媽媽好，教師帶著幼兒邊唱邊動作。 （2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？” 2、引導幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。 （1）請兩位幼兒回答下列問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？在家里媽媽常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常

16、做什么事。”請幼兒自由交談，教師參加個別交談。 （3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。 （4）段落性小結。 師：現在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？” 讓幼兒留意傾聽問題，答復，把話說完整。 師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？” 3、拓展談話范圍。 （1）收照片 師：現在請小朋友把照片放到教師這幾個簍子里來，然后坐好。 （2）情感教育 師：剛剛小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小朋友還說自己特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜愛爸爸媽媽嗎？為什么？

17、幼兒爭論、答復，教師小結：小朋友都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？ 幼兒談論、答復。 4、總結評價、完畢活動。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊嬉戲。 放錄音我上幼兒園教師帶著幼兒邊唱邊動作。 師：小朋友表現很很棒，現在教師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？ 活動反思： 小班幼兒剛

18、入園不久，對幼兒園里的一切都很生疏，只熟識家里的人，為了能讓幼兒盡快感到教師的暖和，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到教師和爸爸媽媽一樣的愛。 活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來答復，來提高他們的語言表達力量。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個小朋友搶著大聲的答復：“我爸爸是警察”！帶動著其他幼兒也爭先恐后的來答復，氣氛一下子就活潑起來了。 總體來講，這次活動還是比擬勝利的，只是在談話過程中消失了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進展思索，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警

19、察，別的孩子說爸爸是醫生，他也跟著說是醫生，導致了課堂有點混亂。 聽了這次的遠程研修課程，使我學到了許多東西，尤其是專家的講座和教師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平！ 我的家人小班教案 篇七 一、活動目標： 1、幫忙幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。 2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進展談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。 二、活動預備： 1、實物玩具：小兔。 2、每個幼兒一張“全家福”照片。 3、投影機、照相機（請一名教師幫助拍

20、照）磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平常在家主要做些什么事。 三、活動過程： 1、創設談話情境，引出談話話題。 （1）放錄音世上只有媽媽好，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。 （2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 （師：A、每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告知教師？B、哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。） 教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有有還有） （3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？” 師：大家肯定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？” 師：現在請

21、小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。 （4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。 剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？” 2、引導幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。 （1）教師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。 師：看！教師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒答復） 師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？ 教師以小動物的語氣回答下列問題： 聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當治理員。 （2）請幼兒答復提問。

22、小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒答復。 小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。 （3）段落性小結。 （師：現在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。 （師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”） 3、拓展談話范圍。 情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。 （1）小結提問，引出話題 師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一

23、些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒答復） 教師小結：小朋友都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？， （2）說一句甜甜的話。 師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？（幼兒答復） 師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？ 4、布置“全家福”專欄總結評價、完畢活動。 （1）談話引出師生一起合拍“全家福” 師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們

24、親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，盼望能每天觀察她們，現在教師有個好辦法，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？ 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、完畢活動 講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。 放錄音我愛我家教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。 四、活動反思： 通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛

25、苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時地開展一個與媽媽親切溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延長，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。 我的家人小班教案 篇八 活動目標 1、幫忙幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。 2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進展談話，使幼兒愿意參與與個別交談與集體談話活動。 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。 4、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習

26、慣。 5、理解內容，豐富相關詞匯。 重點、難點 中心話題的拓展是逐步進展的，在此階段，教師經過逐步深入的談話，向幼兒展現并幫忙他們學習運用新的談話閱歷，使幼兒的談話水平進一步提高。 活動預備 1、實物玩具：小兔。 2、 每個幼兒一張“全家福”照片。 3、 投影機、照相機（請一位教師班忙拍照）、磁帶。 4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平常在家主要做些什么事。 活動過程 1、創設談話情景，引出談話話題 （1） 放歌曲世上只有媽媽好，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。 （2） 請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。 （3） 其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰。 （4） 了解、豐富詞匯“全家福”的含義。 2、引導幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮的表述 （1） 教師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。 教師以小動物的語氣回答下列問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當治理員。 （2） 請幼兒回答下列問題 小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒答復。 （3）段落性小結 教師：現