1、幼兒園小班安全課件【四篇】【被困電梯要鎮靜】活動目標：1、了解和掌握乘坐電梯的安全知識。2、愿意和同伴分享自己的經驗。3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：故事電梯驚魂活動過程：1、教師通過提問的形式激發幼兒對活動主題的興趣：你們坐過電梯嗎？電梯有什么作用呢？電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？你們喜歡坐電梯嗎?為什么？2、講述故事電梯驚魂，講完故事后請幼兒說一說：達達為什么會被困在電梯里？當電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？電梯突然發生故障了，我們應該怎么辦？（不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電

2、梯的門，要靠里站）電梯為什么會出現故障呢？（電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）3、請幼兒談談自己知道的乘坐電梯的注意事項，鼓勵每個幼兒都來分享一下自己的經驗。誰坐過直升電梯？應該注意什么？誰坐過觀光電梯？應該注意什么？誰坐過扶梯？應該注意什么？【附1】被困電梯后的求救方法被困后，可利用電梯內的電話或對講機求助，還可以按標盤上的警鈴報警。如果以上裝置均失靈，可以用手機救助；沒有手機或沒有信號，可以拍門呼救。拍門呼救無人回應時，暫停拍門，鎮靜情緒，節省體力和氧氣，觀察電梯外的動靜，伺機呼救。電梯天花板如果有緊急出口，也不要輕率的爬出去。因為緊急出口打開時，電

3、梯會剎住不動，一旦緊急出口意外關上，電梯可能會突然啟動，讓人從梯頂摔下去【附2】故事：電梯驚魂有一個叫達達的小朋友住在一棟高樓的第十層。達達可喜歡乘電梯了，因為他覺得電梯又快又方便！有一天達達放學回家，正要乘電梯時，管理員王伯伯招呼達達：“達達放學啦，你今天還是爬樓梯吧，電梯好像有點不對勁，我正準備叫人來檢查呢！”達達說；“知道了，謝謝您！”達達穿過安全門，來到了樓梯口，他一看長長的樓梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，這么高！要走到什么時候？還是電梯好，以下就到了。我還是坐電梯吧，反正就一會。”于是達達過去按了電梯按鈕，電梯一會兒就到一樓。達達走了進去，心想；“這不是好好的嘛，哪有問題？”電梯慢慢地向

4、上升著，突然，“鏘！啪！”電梯停住不動了，燈也熄滅了，整個電梯電梯里一下子安安靜靜、黑乎乎的。達達害怕極了，心想：“完了，電梯真的出問題了，怎么辦？我被困在里面了，我會不會掉下去啊？爸爸媽媽，你們快來救救我吧！”達達等了一會，還是沒人來。“王伯伯一定以為我去爬樓梯了，沒有人會知道我在電梯里，我該怎么辦呀？”達達越想越害怕，急得在電梯里走來走去，好幾次想把電梯門拉開，但費了半天勁兒，還是拉不開。正在達達焦急萬分的時候，外面傳來了王伯伯的聲音：“達達，你別著急別緊張，不要走來走去，也不要拉門。你在里面乖乖地等我一會，電梯維修員馬上就到了。達達一聽，立刻安下心來，不再亂動。沒過一會，電梯門就被打開了

5、，叔叔們把達達拉了出來，達達哭著說:“下次電梯有故障，我再也不坐了！”【帶刺植物不能碰】活動目標：1.觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。2.了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：1、多媒體教學資源或幼兒用書第4445頁：家中各種常見植物圖片。2、幼兒用書第46頁花兒好看不能摸。活動過程：1.播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。（1）你認識這些植物嗎？這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的？有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的

6、？（2）提出問題，引出故事內容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎？2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。（1）教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了！（2）提出問題，引導幼兒討論：佳佳怎么了？為什么會頭暈？小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。（3）提出問題，引發幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸？結合多媒體教學資源，教師介紹：有些

7、花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。3、提升幼兒生活經驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。引發幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時，你要怎么注意危險的植物呢？【交通安全要記牢】活動目標1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。5、使小朋友

8、們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。重點難點1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。活動準備1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。2.有關情景游戲的創設。3.兒歌交通燈。活動過程一、手指游戲。教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。2出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線

9、。3、講解交通規則。4、幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”三、游戲體驗過馬路。(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么？五、活動結束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！教學反思：設計這個活動時，我首先根據

10、小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。【迷路了怎么辦】目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。培養幼

11、兒自我保護能力。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。準備：1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。過程：1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。4、

12、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。6、游戲：幫迷路的小花鴨回家師提問：誰在哭？為什么哭？小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。7、在母鴨帶小鴨音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。活動反思這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你