1、 10以內加減法大班教案10以內加減法大班教案1 活動目標： 1.進一步理解10以內數字的加減法的運算。 2.能精確地進展運算并能正確寫出算式。 3.體驗動腦筋思索解題的樂趣。 活動預備： 課件預備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關相關圖片，螞蟻關相關圖片，小白兔關相關圖片，國王關相關圖片，終極挑戰關相關圖片。 材料預備：畫板、畫筆人手一份。 活動過程： 觀看圖片，引起幼兒的奇怪。 這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友們想進去看看嗎? 請小朋友們坐著教師的車進去看看吧。 播放課件，理解10以內數字的加減法的運算。 1.指導幼兒進展闖關嬉戲：第一關“蝴蝶關”。 蝴蝶姐姐的花園里

2、有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現在有多少只? 小結：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。 2.指導幼兒進展闖關嬉戲：其次關“螞蟻關”。 小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么? 小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示? 3.指導幼兒進展闖關嬉戲：第三關“小白兔關”。 小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示? 4.指導幼兒進展闖關嬉戲：第四關“國王關”。 國王很快樂大家都來看他的城堡，他說勝利通關會嘉獎我們好多禮品哦! 國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰

3、知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？ 5.指導幼兒進展闖關嬉戲：第五關“終極挑戰”。 看蘋果對著的數字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。 6.闖關完畢。 小朋友們都通過了全部的關，國王嘉獎大家許多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！ 10以內加減法大班教案2 設計意圖： 數學是抽象性、規律性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“嬉戲是幼兒的根本活動“。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。依據我班幼兒對10以內數字加減初步學習狀況，我設計了本次以闖關嬉戲為主進展數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得“10以內數字加減“的有

4、關閱歷。 活動目標： (1)進一步理解10以內數字的加減法的運算 (2)能精確地進展運算并能正確寫出算式 (3)體驗動腦筋思索解題的樂趣 配套課件：大班數學教案10以內數字的加減法PPT課件 活動預備： (1)PPT課件 (2)畫板、畫筆一人一份 活動過程： 1.圖片導入，引起幼兒參加的積極性 (1)教師：“小朋友們，請認真看看圖片里有什么?(出示PPT)“(請個別幼兒答復) (2)教師：“這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友們想進去看看嗎?“(出示PPT) (3)教師：“那就請小朋友們跟著教師開小汽車去看看吧!“(出示PPT) 2.教師指導幼兒進展闖關嬉戲 (1)第一關-

5、蝴蝶關。(出示PPT) 教師：“它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進歡樂城堡哦!“ 教師：“那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!“(出示PPT) 教師：“蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現在又有多少只?“(請個別幼兒答復) 教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7 (2)其次關-螞蟻關。(出示PPT) 教師：“小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧?！?教師：“小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?“(請個別幼兒答復) 教師：“小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表

6、示?“(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式) 教師小結回憶共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。 (3)第三關-小白兔關(出示PPT) 教師：“紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?“(出示PPT) 教師：“小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?“(出示PPT，并引導幼兒說出算式) 教師：“我們班的小朋友都太聰慧了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?“ (4)第四關-國王關(出示PPT) 教師：“哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最美麗的地方了，這會是誰的城堡呢? 教師：“國王很快樂大家都來看他的城堡，他說勝利通關會嘉獎我們

7、好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?“(出示PPT) 教師：“國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?“(請個別幼兒答復)(出示PPT) 教師：“我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，教師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?“(教師做一個示范指導幼兒填寫) (5)闖關完畢 教師：“小朋友們都通過了全部的關，國王嘉獎大家許多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!“ 活動完畢： 教師：“今日小朋友們去歡樂城堡贏得了許多獎品也學了許多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧

8、!“ 10以內加減法大班教案3 活動目標： 1、復習10以內的加減法，能精確快速地進展運算。 2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、讓幼兒學習簡潔的數學題目。 4、有興趣參與數學活動。 活動預備： 算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字110）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。 活動過程： 一、導入嬉戲 師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室） 師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。 師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。 二、闖關嬉戲 1、錄音：歡送來到數

9、學宮，請闖第一關：對暗號。 師：進數學宮還得闖關??！讓我們看看闖關的要求是什么！ 師：教師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關勝利。 師：嘿！嘿！我說數字2 幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。 2、錄音：小朋友你們真棒！歡送進入其次關：投擲。 師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。 師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。（幼兒分組檢查） 3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最終一關吧！第三關：看誰報得多。 師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。 4、錄音：慶賀你們闖關勝利。博士爺爺還為你們預備了許多的禮物。請你

10、找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。 三、完畢局部 今日你們玩得快樂嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！ 反思： 在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。 教師留意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望 在本活動在教學中創設一種嬉戲、挑戰性的嬉戲情境，讓孩子們在嬉戲中學習，他們的學習興趣非常深厚，課堂氣氛特別活潑。在教師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀看，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計

11、算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。 10以內加減法大班教案4 設計意圖： 數學是抽象性、規律性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“嬉戲是幼兒的根本活動“。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。依據我班幼兒對10以內數字加減初步學習狀況，我設計了本次以闖關嬉戲為主進展數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得“10以內數字加減“的有關閱歷。 活動目標： （1）進一步理解10以內數字的加減法的運算 （2）能精確地進展運算并能正確寫出算式 （3）體驗動腦筋思索解題的樂趣活動預備： （4）引發幼兒學習的

12、興趣。 （5）通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 （1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程： 1.圖片導入，引起幼兒參加的積極性（1）教師：“小朋友們，請認真看看圖片里有什么？“（請個別幼兒答復）（2）教師：“這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友們想進去看看嗎？“（出示幻燈片2）（3）教師：“那就請小朋友們跟著教師開小汽車去看看吧！“2.教師指導幼兒進展闖關嬉戲（1）第一關-蝴蝶關。 教師：“它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進歡樂城堡哦！“教師：“那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！“（出示幻燈片3）教師：“蝴蝶姐姐的花

13、園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現在又有多少只？“（請個別幼兒答復）教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）其次關-螞蟻關。 教師：“小朋友們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。“（出示幻燈片4）教師：“小螞蟻的小草坪上有什么啊？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？“（請個別幼兒答復）教師：“小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？“（教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）教師小結回憶共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。 (3)第三關-小白兔關教師：“紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？“（出

14、示幻燈片5）教師：“小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？“（出示幻燈片6并引導幼兒說出算式）教師：“我們班的小朋友都太聰慧了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？“（4）第四關-國王關教師：“哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最美麗的地方了，這會是誰的城堡呢呢？ 教師：“國王很快樂大家都來看他的城堡，他說勝利通關會嘉獎我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？“（出示幻燈片8）教師：“國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？“（請個別幼兒答復）教師：“我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，教師請小朋

15、友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？“（教師做一個示范指導幼兒填寫）（5）闖關完畢教師：“小朋友們都通過了全部的關，國王嘉獎大家許多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧！“活動完畢： 教師：“今日小朋友們去歡樂城堡贏得了許多獎品也學了許多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧！“ 活動延長： 數學區角-手指數字環 10以內加減法大班教案5 復習10以內的加減法的教案應當怎么設計呢？今日我們就一起來了解一些吧！ 活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進展解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。

16、活動重點： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確 活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進展解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進展解答。 活動難點： 孩子能較好地看圖編應用題，能正確地辨別加法與減法。 活動預備： 大圖。數字、符號卡人手一份 活動過程： 一、報數嬉戲，復習10的組成。 1、我們來做報數嬉戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。 2、合動作。教師和教師的動作合起來的數量是10. 3、開火車的

17、嬉戲，復習10以內數的加減。 二、復習10的加減法 1、出示大圖。 師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點) 2、嘗試編應用題、 師：你能依據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢? (引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫忙幼兒理解減法和加法的含義) 教師小結：加法應用題一般就是先告知別人一局部數，再告知別人另一局部數，最終要問別人總數。而減法應用題一般是先告知別人總數，然后告知別人其中一局部數，最終要問別人另一個局部數。 3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒依據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相

18、應的算式。 4、表揚那些編的好小朋友。 三、幼兒和同伴合作完成任務。 要求：至少兩個人一組，進展“你編應用題，我列算式”的活動。 評價幼兒的活動。 四、完畢局部 1、評價幼兒活動狀況。 2、組織幼兒整理整理用具。 10以內加減法大班教案6 活動目標： 1、復習10以內的加法、減法。 2、能積極參與數學活動，大膽回答下列問題。 3、養成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸復原處。 活動預備： 1、焦距預備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內的算式） 2、學具預備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。 3、操作冊 活動過程：

19、 一、預備活動。 嬉戲：拍手問答嬉戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒答復。教師問到：“小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？”幼兒答復：“X教師，告知你，10可以分成1和9 、2和8、3和7 二、嬉戲活動。 創設嬉戲情景：嬉戲連環套。嬉戲王國的國王知道小朋友門都喜愛做嬉戲，于是國王派使者送來了很多的嬉戲。今日我們就一起玩個夠。 1、嬉戲“雙色卡”。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。 2、嬉戲“扣碗”5人一組，每組預備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左

20、手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住局部瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來復習10以內的減法。 3、嬉戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。 4、嬉戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，教師發出命令后，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的其次名幼兒上來運糧食，依次進展，一樣時間里哪隊云的糧食多為成功。 三、分組活動。 1、雙色圓片嬉戲，幼兒

21、操作雙色圓片完成算式后，把得數填寫在方框里。 2、撲克牌嬉戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。 3、下棋嬉戲。2到4人為一組玩飛行棋嬉戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最終誰先到達中點誰就是成功。 4、溝通小結： 引導幼兒自由表達嬉戲后的感受，共同收集整理材料 10以內加減法大班教案7 活動目標 1、嫻熟運用10以內的加減法，理解一樣答案可以對應多個式題。 2、熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯絡方式。 3、引導幼兒對數字產生興趣。 4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。 重點難點 嫻熟1

22、0以內的加減法。熟識生活中一些重要的電話號碼。 活動預備 1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。 2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。 活動過程 一、導人局部：復習10以內的加減法。 師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。 （一）看式題破譯電話號碼。 教師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，74，8+1 這個環節是幫忙幼兒復習10以內的加減法。 活動中： 教師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼

23、是幾？“6”是第幾位號碼？最終一位是幾？ 師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運算的方法破譯的。 師：你們知道這是誰的電話嗎？ 幼：幼兒園。 師：你們以后假如有事或惦念教師的時候就可以打這個電話。一起告知我幼兒園的電話號碼是幾？ （二）心算破譯電話號碼。 1、教師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。 2、教師出示第三個電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學習局部：為電話號碼設置密碼并破譯。 （一）依據式題計算答案。 1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競

24、賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確。 2、各組交換檢查。 3、請每一組派一名代表報對方的得分數。 （二）嘗試依據答案編式題。 師；這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開頭請幼兒編題時，教師供應的號碼可以是數字少但較特別的（如110、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題如可以將“119竹編成一組密碼：43，76，2+7、廚樣還可以編成：75+23，522，1+5+3等等。 1、幼兒分組嘗試編式題。 2、小組相互交換式題并進展破譯。 3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 教學反思 在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富