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1、第 第 頁再塑生命的人閱讀答案 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭吵。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有方法，只好臨時丟開這個問題，重新練習布娃娃“DOL”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不懊悔，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個靜寂而又黑暗的世界里，根本就不會有溫順和憐憫。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面溫和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芳香撲鼻。莎

2、莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股涼爽的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WN”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我悄悄地站著，留意她手指的動作。突然間，我茅塞頓開，有股奇妙的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的神秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種涼爽而奇異的東西。 水喚醒了我的靈魂，并予以我光明、盼望、歡樂和自由。 井房的經受使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各出名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充斥新穎的眼光看待每一樣東西。回到屋里，遇到的東西好像都有了生命。我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來

3、，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 再塑生命的人閱讀題目 11、以上寫了兩件典型事例，請加以概括。第一件事：第二件事： 12、莎莉文老師在教育同學方面有什么特點? 13、以上文段中，寫到對自己的行為的反省，這一反省說明什么?請結合文段中的詳細內容加以分析。 14、下面的語句分別從反面和正面予以了我們學習上的有益啟示，請結合自己的學習體會，談談你從中得到了那些啟示。 再塑生命的人閱讀答案 11、答：第一件事：海倫由于無法理解并區分水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老師用情景式教學實踐讓海倫理解了水的概念，海倫對這個世界有了不同的認識。 12、答：莎莉文老師老師講求教育方法的藝術，做到了因勢利導，諄諄教導，擅長抓住時機，開啟思維聰慧和情感，并在教育同學方面有著因材施教的教育特點。同時還有著非常老師的耐煩，予以了一個盲童所缺少的關愛和理解。 13、答：這一反省說明白對自己摔壞布娃娃的行為特別后悔，“想起剛才的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水。”同時也對自己無法修復布娃娃感到了缺憾和難過，“我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎

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