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文檔簡介
1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 大班美術課教案40篇 大班美術課教案40篇可能是您在尋覓幼兒園教案40篇過程中需要的內容,歡迎參考閱讀! 1、大班美術課教案40篇 活動目標: 1、欣賞漂亮的樹葉,感知樹葉色調和線條的美。 2、了解各種裝飾樹葉的手法,進一步學習用簡單的線條和花紋裝飾樹葉。 3、在彩色葉面上細心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。 4、引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。 5、激勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。 活動準備: 1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉 2.這些外形的彩色樹葉30張 3.這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張 4.風聲一段 5.大
2、樹一棵 教學過程: 啟發談話師:小朋友,大家知道現在是什么季節嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也十分喜歡秋天。由于秋天到了,樹上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色調好豐富呀。 看這里的葉子有什么顏色? 你們誰認識這些葉子嗎? 有誰知道這片綠的是什么葉子?是什么外形? (總結)師:大家都說得很好,這些葉子呀,不但顏色很美麗,外形也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷售已有的外形呢。 師:秋天來了,天氣變涼了,風葉越刮越大了! 聽!這是什么聲音啊!風這么大。看! 拉開布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來撿落葉吧。 師:請小朋友來觀測一下自己手中的葉子,它是什么外形的?
3、 師:秋天的樹葉真美,可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法,能讓樹葉變得更美麗,大家想不想看呀? 出示泛畫,你覺得那片樹葉裝飾的最美麗?為什么? 還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么? 師:大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣美麗?好,那老師就和大家一起把樹葉變美麗。 師:我們呀,想一想,畫一畫,想一想,畫一畫。 在畫小圓點的時候,有些可以畫的緊一點多一點,有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點,在畫這個方格的時候,我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師:秋風姐姐呀真聰明,能把樹葉裝飾的真美麗,你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣美麗嗎?你想把你的樹葉裝飾
4、的和這些一樣美麗嗎?你想怎么裝飾?請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。 等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個樹打扮成了個五彩樹,多美麗啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀! 2、大班美術優質課教案青花瓷含反思 活動目標: 1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高尚的美。 2.知道青花瓷是我國傳統民間藝術,嘗試用多種方法裝飾青花瓷。 3.培養幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的特性品質。 4.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。 活動
5、重難點: 了解青花瓷花紋的主要特征。 幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。 活動準備: 幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。 幼兒操作材料:泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺。 活動過程: 一、初步感知青花瓷的色調美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。) 師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。) 小結:青花瓷只有藍白兩色,很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。 二、理解青花瓷的裝飾特點,進一步感受它的構圖美。 1.繼續欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的時候請你細心觀測,青花
6、瓷的花紋和圖案有哪些? 2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些? 小結:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉利物等等。 3.了解青花瓷花紋排列上的特點。 (1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結:單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。) (2)欣賞壺,花紋是怎樣的?(小結:依照花紋圖樣有規矩地排列。) (3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結:把繪畫和花紋相結合,中間是一幅主題繪畫,周邊用了一些小花的圖案有規矩地裝飾。) 4.認識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。 三、大膽創新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。 1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老
7、師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設計你心目中的青花瓷!設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西參與進去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時老師會請你上臺來共享你的作品。(幼兒操作,教師指導,課件滾動播放青花瓷視頻) 2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷?你是用什么方法來設計青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚有創意的作品) 四、延伸: 在生活中青花不僅可以運用在盤子上,還可以運用到好多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧! 小結:看了以上的圖片,我們知道了漂亮的青花花紋已經將我們生活中好多物品裝飾的更加高雅。作為小
8、小設計師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發揚光大,得到全世界的認可!老師很期待看到你們的作品。 活動反思: 活動始終強調幼兒的自主摸索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色調、圖案造型、花紋的運用,以及所表達的情感、意境)。活動環節循序漸進,層層深入,通過欣賞體驗-設疑推進-幼兒內化拓展-提升創作,全程帶給孩子們一個充滿創造性的學習空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創造青花瓷的美。幼兒的活動過程是開心的,幼兒的作品也是豐富的。 3、大班美術公開課教案海底世界 活動目標: 1、運用課件欣賞海底世界
9、,讓幼兒觀測動物的動態及海底的美學。 2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。 3、激發幼兒熱愛大海的情感,愿意使用繪畫軟件畫畫。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。 活動準備:金山畫王軟件 活動過程: 1、觀看海底世界錄像,激發幼兒活動興趣。 師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段十分好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真美麗啊,你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把方才看見的海底畫下來?有的小朋友確定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看
10、。沒關系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個人都能畫出十分可愛、美麗的畫哦!請小朋友們開啟我們的畫畫軟件金山畫王。 2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學習各種工具進行繪畫。 (1)背風景現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點一下鉤鉤,就表示你已經選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背風景) (2)學習使用仙女袋工具。 海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回復)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,等會他們
11、來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會出現一排小標記,請選擇用紅色小釘定住的標記,這是動態仙女袋,單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片,找到翻頁標記,翻翻翻,找到水草的圖標,單擊選擇,現在你在藍藍海水上畫的話,就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標,有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕快來試一試吧!(幼兒操作) (3)學習使用圖庫工具。 水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記,這是圖庫工具,在這里你可以找到許大量多的圖片哦單擊圖庫工
12、具,在下面會出現三張畫,選擇小朋友頭像的標記單擊,這是角色圖庫,你會發現左邊出現了大量的標記,你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的,單擊標記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關系,圖片四周有大量調整的按鈕,找到這個按鈕,點擊著它不放,好像有點大,找到這個縮放按鈕,小魚打大小就由你操縱啦!依照縮放按鈕不放,向里向外拖動,小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作) (4)幼兒自由使用
13、圖庫、仙女袋工具添畫。 公主請好了嗎?你們樂意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具,請好多小魚來呢,但是小魚的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多,你們說說看,這是為什么?(幼兒回復)哦,對了,會很擠,人太多,舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背風景中,并調整大小,擺好位置。)還有一個地方有小魚哦,你們知道是哪里嗎?對,仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個圖標,你嘗試每個都點擊一下看看,點擊后觀測下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的
14、小魚,把它請到大海里來!假如你不提防按錯了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣方才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試) (5)哇,海底世界在聚會啦!小魚們唱起了開心的歌曲,吐出了開心的泡泡,啵啵啵啵你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作) 3、欣賞作品,終止活動。 4、大班美術課教案螞蟻的家含反思 1、引導幼兒了解螞蟻的生活環境,通過想象用繪畫表現螞蟻的家。 2、發展幼兒的想象力和對空間的表現能力。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。 1、課件-
15、螞蟻的生活習性 2、圖片-螞蟻窩 3、圖畫紙,油畫棒。 一、引起興趣 師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢? 二、引導幼兒觀測主要螞蟻的特征。 1、出示圖片,請幼兒觀測。 螞蟻是什么樣子的? 它生活的地方是什么樣子的。 2、觀測后,師生探討。 三、交代要求,幼兒操作,教師指導。 1、教師:現在我們來畫螞蟻的家,先想一想方才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。 在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。 2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構圖。 3、幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關的事物, 激勵幼兒大
16、膽表現動物形象和設計畫面。 四、評價作品,終止活動。 激勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并陳述故事內容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。 教學反思: 孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析理由,平日鍛煉機遇不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清楚有序,過程生動、好玩兒,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒高興地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。 5、大班美術課教案陶瓷花瓶含反思 活動目標 1、感受
17、欣賞活動中所產生的開心情緒。 2、初步了解花紋的象征性,感受作品的實用與美觀。 3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。 4、引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。 5、培養幼兒良好的作畫習慣。 活動準備 1、若干陶瓷花瓶實物。 2、教學掛圖。 活動過程 1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。 你們看,桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里看見過? 請你們來摸一摸,看一看! 2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。 你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎?它的外形是什么?有你們的小手摸摸看,你有什么感覺?你最喜歡哪一個花瓶?為
18、什么? 3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。 請你們細心的看一看,這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么? 4、引導幼兒探討人們為什么要制作陶瓷花瓶。 小朋友們你們想一想這些美麗的花瓶有什么作用?我們為什么要做這些花瓶呢? 5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。 活動反思: 活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒細心觀測瓷器,尋覓這些瓷器的一致點。幼兒的興趣一下被調動起來,積極尋覓一致點。當幼兒發現一致點后,教師進行小結,提升幼兒的經驗。后面的環節中,幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個活動中,每一個幼兒都
19、是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。 6、大班美術課教案倒影畫含反思 1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。 2、穩定運用點彩的方法表現模糊的倒影。 3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。 4、感受色調比較。 5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。 1、倒影畫。 2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。 一、欣賞倒影畫,學習表現垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。 1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。 2、教師出示倒影畫,請幼兒觀測。 3、提問:你發現了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么一致的地方
20、? 4、幼兒觀測后回復:水中的倒影。 顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說他們是對稱的圖案。 5、我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平日畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應當怎么畫。 6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。 7、分散幼兒,嘗試運用自己的方法表現對稱。 8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法: (1)我是直接倒著畫的。 (2)把紙轉過來畫就行了。 (3)我是對折描著畫的。 9、教師確定幼兒多種繪畫方法。 二、引導幼兒穩定運用點彩的方法表現模糊的倒影。 1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩) 2、為什么要用這種方法? 3、由于水中的倒影對比模糊,等
21、會你也可以用這種方法來畫。 三、幼兒繪畫,教師巡回指導。 1、交代要求: (1)畫的時候要注意看清圖案的位置,遇到不會畫可以試試小鏡子觀測畫面。 (用小鏡子比一比能夠知道大約在哪個地方繪畫). (2)岸上的風景盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。 2、激勵能力強的幼兒大膽表現繪畫,岸上的風景和色調可以豐富些。 幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡單一些。 四、評價活動。 1、展示作品,激勵幼兒相互欣賞同伴作品。 2、教師對幼兒作品進行評講,重點在倒影的表現上予以講解,對于創作上有創新的孩子予以表揚。 教學反思: 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中
22、,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。 7、大班美術課教案小樹林含反思 我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱,特別是讓他們自己想像創作,對他們來說是更難了。我們好多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫,或者模仿美工書上的示范畫,假如繪畫活動中,沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道應當怎么下手去畫,這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的,也是我們在今后要努力幫他們改正,引導他們的地方。 在上周的美術活動中,我們的主題是我們的樹朋友,當然活動是圍圍著樹開展的,我們美術活動的內容是小樹林,活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫
23、法來表現,并能自己大膽運用多種方式來表現樹的各種不同造型,需要孩子自己去思考,創作。由于孩子是第一次接觸這樣的畫法,所以在活動一開始,我就讓他們先觀測實物,讓他們站起來看向教室外在的樹,說說發現了什么,觀測實物的方法孩子們很感興趣,能力強的孩子很快就發現了近大遠小的規律。那接下來,我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法,通過范畫的形式更形象,顯明地知道小樹林的畫法。結果才讓孩子們自己動腦筋創設不同的樹林的造型,可是我卻發現,大部分的孩子根本沒有自己思考,而且把我方才示范畫,一模一樣的畫了下來,完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強,思維對比好的孩子能創作出自己的作品。在這個活動中,孩子們
24、的操作速度需要比以前加快了,但是孩子們的作品卻是完全一樣的,甚至連顏色也是一樣。 孩子出現這種現象不只出現一次了,多數的美術活動中多會出現,只會一味地模仿老師的作品,對于大班的孩子來說完全有能力自己思考,作畫,大班的孩子也有一定的創作能力。這種現象發生可能是孩子愛省事,依照老師的畫一畫就好了,所以今后在美術活動時,我們也可以有獎勵,譬如說結果把孩子畫的畫都展示出來,讓孩子們欣賞對比,看看哪個小朋友的畫畫的又好,又有新意,選出幾個最好的,可以進行表揚或者獎勵,可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物,這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。 活動目標: 1.學畫樹,能表現樹干、樹枝及樹冠。 2. 嘗試
25、用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。 3. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。 4.激勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。 5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。 活動反思: 這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。 8、大班美術優質課教案小丑含反思 活動目標: 1、用夸誕的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。 2、感受小丑的獨特魅力,激發幼兒創作興趣。 3、激勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美
26、術的熱愛之情。 4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。 活動準備: 1、課件。 2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。 活動過程: 一、導入,激發幼兒興趣。 1、課件:看,這是什么呀? 2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點) 3、小結:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙好玩兒的眼睛,看上去很好玩兒,真滑稽。 二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。 1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最適合?為什么? 2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最適合,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細修長長正好做一頂帽子,那
27、我就來試試設計一個小丑。 3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂美麗的帽子。 4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢? 三、幼兒操作,教師指導。 1、交代要求:老師給你們也準備了各種外形的葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?設計的時候先用水筆畫,再涂色。看誰的小丑最滑稽! 2、幼兒操作: (1)選擇自己喜
28、歡的葫蘆瓢形狀,進行創作。 (2)提醒幼兒用筆、洗筆的考前須知。 四、講評。 1、展示幼兒作品。 2、欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么? 活動反思: 簡短的問題之后,很快導入了小丑這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀,孩子們很欣喜,用強烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領孩子們運用觀測、對比、推測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節課主要想通過閱讀繪本小丑和相關活動讓學生充分感知情緒并非一成不變,學會聰慧地管理自己的情緒,并盡力為他人帶來開心。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。 課后,通過大家的點撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾
29、方面加以提升。 一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級,通過游戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關系更為融洽,為后續的閱讀奠定良好的基礎。小丑這本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡,做表情,大家猜的活動,效果一定不錯。 二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變,但在今天的教學中出示不夠自然,處理得不夠得當。可以再思考設計相關的問題更為自然地引出,在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語,這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點,促使教學目標的達成。 三、“假如煩擾也是一種禮物,你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物,讓人們出現許久不見的笑容和
30、前所未有的開心呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上。這個教學環節中假如畫一畫所用的紙張再變化一下外形,譬如心形、蝴蝶形等,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠幽美,不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的,可惜的是沒有找到適合的。 四、小班的理念應當在課堂上更為深入地表達。譬如可以用小組輪番說的方式,讓每一個孩子都起來說,都有被關注的機遇。今天的課堂上還是有“死角的。 今天的課堂已經被錄了下來,讓我有機遇逐漸去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲! 9、大班美術課
31、教案放煙花含反思 活動目標: 1.了解煙花的外形、色調,感受煙花的形態。 2.學習用不同顏色的點畫煙花。能用肢體動作表現不同的煙花。 3.能用油畫顏料盒水粉不相容所帶來的特別作畫效果,對油水分開畫感興趣。 4.嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不一致的特征。 5.體驗想象創造各種圖像的開心。 活動準備: 1.刷子、顏料 2.油畫棒 3.白紙 4.范畫 活動過程: 一、觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。 1.小朋友,讓我來看看,誰的眼睛最亮,像夜空中閃亮的煙花。 2.今天,老師帶來一些圖片,我們來欣賞一下。 問:你看到了什么?心里覺得怎么樣?(45個)(連續說了3個好聽的形容
32、詞,我們把掌聲送給這三位小朋友。)這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的? (煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不一致。 有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更美麗!)你還看到過什么樣的煙花? (你的知識面真豐富。你了解的真多!) 3.小朋友講了平日看到過的煙花,我這里還有些煙花。我們一起來看看,你最喜歡什么樣的煙花?為什么?(播放課件)我喜歡這種煙花,像,媽媽的頭發一樣,像瀑布一樣。有的長,有的短。 顏色十分的美麗,看看,有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開的。 兩個一致的煙花靠在一起,變成了一組美麗的圖案。
33、 像太陽一樣,光彩四射,我們來數數看,有幾個?大煙花小煙花同時升空,變成了一幅完美的作品。 4.我們認識了好多煙花,了不起!讓我們一起來放煙花吧!當煙花四射的時候,就要擺個煙花的造型,定在那里,能做到嗎? (1.你真是一個發明家,你想設計這樣的煙花,對嗎?2.你的造型真是獨一無二。) 二、幼兒學畫煙花 1.這么美麗的煙花,我真想把它畫下來,誰樂意上來?這是彩色的油畫棒,請選一支你喜歡的顏色試一試。 師:下面的小朋友也拿一支油畫棒,直接在紙上畫吧! 2.幼兒作畫,教師巡回指導3.畫好了,我們一起停下來。 4.看,小朋友的煙花和上面的煙花、線條有什么不同? 5.我們應當要怎樣改變,怎樣來補救?(加
34、粗線條) 6.還是請你們來加粗線條,下面的小朋友細心看。(幼兒作畫) 7.哇,線條加粗后,變得更加明了了。我們來看一下,這里有些什么煙花? 三、感受水墨分開的特別作畫方式 1.你們說煙花是在白天開放,還是在夜晚開放? 2.好,白天涯晚上,看-這是什么?(黑色顏料和刷子) 3.教師示范:小刷子,手中拿,蘸一蘸,舔一舔,從上往下刷刷刷,從左往右刷刷刷。哇!好美麗的煙花啊! 4.小朋友,你們想不想試一試。好,先請小朋友畫好好看的煙花,然后再白天變黑夜。 四、幼兒作畫全部畫好后,帶幼兒走下位置,看看別人是怎么畫的,把泥頭上的小紅花黏貼在你認為最美麗的煙花上。 活動反思: 在這次責任杯的教學中,我實踐的
35、是一堂看圖寫話放煙花,通過實踐與反思我總結如下。 一、培養學生觀測能力、指導學生學會看圖。 要指導學生全面地看,即看整幅圖的全貌;細致地看,即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯系;分主次地看,先看主要部分,再看次要部分。只有看得全面,才能寫得完整;只有看得細致,才能寫得具體;看的順序明確,寫的層次就會明了;抓住了圖的主體,寫時才能突出文章重點。 當放煙花的圖片出示后,我要求學生按要求看圖。觀測畫面中的人物有些什么動作,記錄下來。這要求是為了讓學生對畫面的這要人物、事情做全面把握,也就是看主要內容。 二、激發學生的想象力、在把握圖意的基礎上合理展開。 但是,光理解畫面含義是遠遠不夠的,還要引導
36、學生由此及彼地想開去,想事情的前因后果,想事物的發展和聯系,想圖所表達的含義。學生通過思考、想象,進而從靜止的畫面上概括出它所反映的思想內容。這就要求要會想象和聯想,透過畫中人物的表情、形態,分析、想象人物的內心活動、語言動作,從眼前的活動場景,跳出畫面,想象、聯想事態發展的前因后果,使靜止不動的畫面變成一幅幅發展變化的的“動畫片。這樣,寫出的文章才能生動形象,充滿生氣、富有真情實感,不會顯得呆板和千篇一律。 課上我讓學生給這幅畫加上開頭,雖然句式都是:“什么時候,誰在什么地方干什么?但是,孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說:“在一個陽光璀璨的早晨,我立刻確定了他能動腦筋用上好詞語,但時間
37、卻不合理,我問:“白天放煙花能看得見嗎?這個學生笑了,在他的笑容中,我看到他已知道想象也要合理,要緊緊圍繞圖意。 我有意不寫此次寫話的課題,在課的尾聲問:“假如讓你自己加課題,你會加什么題目。大多數學生看懂了圖意,都加了放煙花,但有一位學生說看煙花,我立刻問:“圖的重點是突出放還是看? 再次,指導學生想象要緊緊圍繞圖的中心。 三、師生演一演,幫助學生直觀分析圖中人物的動作。 為了幫助小朋友們突破本堂課的難點,我把靜止的畫面用小品的形式表演出來,幫助孩子們理清放煙花的全過程。不過,看小品也不是簡單地一看了事,而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來演圖中的爸爸,把爸爸一連串的動作表演出來,請一位學生演
38、孩子,把孩子的神情和動作表演出來。其他的孩子也要細心觀測,并用上關聯詞,把這一系列動作串講起來。 10、大班美術公開課教案溫州米塑 教學目的: 1、引導幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色調的特點,提高幼兒的審美能力。 2、通過幼兒自己動手操作,感受“推云的技法制作所行成的色調美,增加對家鄉民間工藝美術特點的認識。 3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 4、感受作品的美感。 教學準備: l、各類米塑作品若干; 2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具; 3、自制錄象帶一盤,錄象機,實物投影儀。 教學過程: (一)播放婚禮錄象,引起興趣。 昨天呀,有個叔叔和阿姨結婚了,可喧嚷了.
39、我們一起來看看他們結婚的錄象吧。 邊看錄象邊提問:咦,新娘的酒桌上擺了些什么? 今天,老師就把這幾樣美麗的東西帶過來了。 (二)出示實物龍鳳米塑,引導幼兒欣賞。 l、你們看,它們是什么? 2、它們長得什么樣?用了那些顏色? 3、它們看上去感覺怎樣?你為什么會有這種感覺?從那里看出來? 4、我們也來學學它們的樣子,好嗎? (三)簡單介紹溫州米塑。 1、介紹婚宴上的米塑。 (l)為什么人們在結婚的時候,要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢? 小結:這些做工精致、色調嬌艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有十分吉利的意思.由于龍看上去很神氣、很威風,婚禮上哪個人最神氣?龍就代表新郎;鳳很美麗,婚禮上誰
40、最美麗?鳳就代表新娘,把龍和鳳擺在一起,就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美,所以,新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。 (2)龍鳳桌上一般要擺四樣東西的,還擺了那些動物?(出示實物) 2、讓幼兒了解米塑的制作材料。 你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎?(請幼兒猜猜) 假如把橡皮泥擺在菜里,那些菜還能吃嗎?由于橡皮泥是用化學材料做成的,和菜放在一起就太不衛生了。所以呀,聰明的溫州人就想出了一種方法:(播放錄象,介紹米塑的制作材料。) 小結:現在你們知道了吧,這些動物是什么做成的?原來就是用彩色的米粉團做成的,所以他們都有個共同的名字叫米塑,而且它是我們溫州特有的,所以也叫溫州米塑。 3、介紹
41、米塑的其他種類。 其實,溫州米塑除了方才我們看過的幾種之外,還有好多種類,我們一起看看吧。(邊看錄象邊講解內容) (四)引導幼兒欣賞并學習米塑制作中的“推云技法。 1、引導幼兒欣賞鳳脖子上的色調特點。 讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的?有哪些顏色?是怎樣排列的?那么,你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎?(請個別幼兒回復) 其實,這是用了一種很特別的方法,叫“推云。 2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。 3、教師示范其次種推云技法,引導幼兒觀測它與前一種的不同之處。 4、擴散思維,讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。 5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。 (五)幼兒操作。 我們小朋友也
42、來用推云的方法試試,好嗎?那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。 (六)終止。 這么美麗的米塑作品,讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。 11、大班美術公開課教案蘭花含反思 1、通過觀測蘭花,了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。 2、學習用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。 3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。 4、體驗想象創造各種圖像的開心。 5、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面潔凈。 1、實物:蘭花一盆,水墨畫作品蘭花。 2、幼兒用水墨畫工具,宣紙等。 一、出示蘭花,引發興趣 1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花) 2、你在哪里看到過這種花? 二、引導幼兒觀測蘭花葉子的生長方向,探
43、討畫法 1、觀測蘭花,師:看看,蘭花的葉子是怎么樣的?長得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。) 2、師:它的葉子都是怎么長的?(引導幼兒發現蘭花葉子呈放射狀生長的特點。) 3、觀測水墨畫作品蘭花,說說是怎么畫的。 三、教師示范,重點引導幼兒了解中鋒側鋒的運用。 1、教師示范:用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。 2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片,引導幼兒由下往上畫,并且表現出蘭花葉片下粗上細的特點。 3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿,勾畫蘭花花瓣。 4、教師和幼兒共同完成范畫。 四、幼兒作畫,教師指導重點。 1、師:現在我們來畫一畫蘭花吧。 2、激勵幼兒大膽想象,創作蘭花。 3、提醒幼兒注意中鋒的
44、運用,操縱好下筆的力度。 五、欣賞評價 展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。 反思: 總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀測還是孩子自己操作,氣氛都很強烈,雖然有的孩子動手能力對比差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要激勵孩子的進步,鼓舞他們更加努力。 12、大班美術課教案愛心魚含反思 活動目標 1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚; 2、體驗相互關心相互幫助的開心。 3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。 4、感受繪畫的趣味性,體會創作的開心。 活動準備 1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一
45、幅背景圖; 2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。 活動過程 (一)情景導入 小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回復。好,我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真,老師就獎給他一朵小紅花。 有一條小河里住著大量小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花) 河里的小魚這幾天不愉快,由于它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。 6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有美麗的魚鱗,在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說:“美人魚,你真美麗!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那
46、該多好呀!美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚愉快的說:“感謝你。 (二)欣賞探討(答對獎小紅花) 1、出示鱗片探討:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣愉快的笑了。 2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更漂亮的鱗片送給它,小魚愉快地說:“感謝你! 探討:這一片和方才的那一片什么地方不一樣?為什么更漂亮?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣? 3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。 探討:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍) 除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點) (三)激勵獨創、指導要點 美人魚游呀游,把身上
47、的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應當做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上美麗的衣服。 1、復習水粉畫的畫法 2、老師先示范,在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫 3、再把畫擴大畫在畫紙上,并激勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾 終止活動 (一)展示作品、 將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最美麗。 (二)折紙(*) 探討引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。 活動反思 幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一
48、個過程。 整個活動我以有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動,以關心、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、激勵他們大膽摸索和表達,幼兒在活動中一直保持著濃重的興趣。活動中我通過讓幼兒觀測,情境導入,讓幼兒對魚鱗有一定的了解,并且激發幼兒創作才能。活動中我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發,以幼兒發展為本,充分的表達以幼兒為主體的活動設計,發揮幼兒的想象力、創造力,充分調動幼兒的繪畫熱心和興趣,變“被動為“主動,通過創設“小魚魚鱗都送給了別人我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒猛烈的助人為樂情感,激發幼兒摸索及創作的欲望。引導幼兒自主創造,表達自己的意圖
49、及對美術作品的感受,讓幼兒盡情地表現,畫出他自己喜歡的、富有創造性、特性的魚,從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。 但在活動中我也發現了一些不足和值得提升的地方,有些形式太固定勒了,限制了幼兒的創新思維,這還需要在反思后通過實踐與經驗的積累,以將活動考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發展規律與需要,更有特色的活動課,使幼兒在我們的教學中更健康、開心地成長。 13、大班美術公開課教案武術線條人 活動目標: 1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。 2.在欣賞武術動作的基礎上,創編出各種不同的武術簡筆畫。 3.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。 4.讓幼兒體驗自主
50、、獨立、創造的能力。 活動準備: 磁帶、男兒當自強 活動過程: 1.聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎? 要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。 2.把動作畫下來。 (1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳,誰樂意上來做一下,并把動作要領說出來。 (2)今天要給你們出個難題,誰樂意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。 (3)幼兒自由繪畫這個動作。 3.教師講評幼兒的作品。 你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。 4.設計我喜歡的武術動作線條人。 教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去
51、創編。 5.展覽幼兒作品。 請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。 14、大班美術公開課教案奇妙的飛毯 活動目標: 1、激勵幼兒大膽設計、制作陶藝飛毯。 2、激發幼兒對陶藝制作的興趣。 3、感受繪畫的趣味性,體會創作的開心。 4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。 活動準備: 1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。 2、輔助工具:印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。 3、成品奇妙的飛毯。 活動過程: 一、導入活動,引起幼兒興趣。 教師:小朋友都很喜歡裝飾品,今天劉老師帶
52、來的裝飾品可奇妙了,不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上,都會使屋子裝扮得喧嚷又美麗。它是什么呢? 二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。 1、出示各種飛毯讓幼兒觀測。 老師:“你們喜歡這些地毯嗎?這些地毯是什么外形的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的? 幼兒回復后教師總結:地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同,有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。 2、師:“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的? 三、介紹陶藝飛毯制作方法。 先選擇一塊紫砂泥,用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條,然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊,中間可以用小雞的印畫工具,有的小雞正展開翅
53、膀玩前跑,有的小雞好象正在捉小蟲,有的小雞好象吃飽了,有的累了正在休息 這樣的圖案喜歡嗎? 四、幼兒制作飛毯。 1、“那你們想做什么樣的地毯?請幼兒說出自己想法。 2、交待要求,幼兒操作。 “快要過新年了,你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢?激勵幼兒創作,引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。 五、終止。 完成后放于陶藝角一起展覽。 15、大班美術課教案城市樓房含反思 樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對高樓大廈,我們并沒有刻意去觀測過,本活動讓幼兒來當小小的設計師,為我們的城市“建造大高樓。 1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房,并能表現物體的前后關系。(重點) 2
54、.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點) 3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。 4.引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。 5.感受作品的美感。 1.課前帶領幼兒觀測周邊的建筑,PPT課件; 2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。 1.欣賞樓房照片。 我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么? 讓幼兒說說自己熟悉的小區房。 集體交流,感知樓房外形的多樣、色調的豐富。如:樓房有好多層,房頂各不一致,有的時尖頂的,有的時圓頂,樓房的墻上有窗戶,墻面的顏色各種各樣。 2.欣賞PPT。 一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子,及被遮擋的房子的畫法。
55、3.教師示范講解,師幼共同合作繪畫。 引導幼兒感知樓房的高低錯落。 4.幼兒繪畫,教師巡回指導。 5.欣賞交流。 展示幼兒作品,布置成“城市樓房組畫。 活動延伸: 在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。 教學反思: 這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。 16、大班優秀美術公開課教案熊貓樂園 活動目標: 1、學習用各種圓表現熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。 2、觀測熊貓的圖片,觀測熊貓的形狀特征,大膽想象畫出不同動作姿態的熊貓形象。 3、喜歡熊貓
56、,有保護熊貓的意識。 4、體驗想象創造各種圖像的開心。 5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。 活動難點: 自己安排畫面,添加相應的背景豐富畫面 活動準備: 1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。 2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。 活動過程: 一、以猜謎活動為導引,引發幼兒參與活動的興趣。 1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。 2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們人人愛惜大熊貓。 二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀測熊貓的形狀特征。 1、提問: (1)、熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的? (2)、熊貓的頭
57、是什么樣子、什么顏色的? (3)、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的? (4)、熊貓的耳朵是什么外形、什么顏色的? (5)、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的? (6)、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的? (7)、教師總結:熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。 2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿態? 3、請3-4個幼兒上來擺放,大家一起學學熊貓姿態。 三、幼兒學習作畫。 1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎么畫的呢?教師根據幼兒的陳述,在畫紙上進行簡單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基
58、本畫法。 2、教師引導幼兒想象不同神態的熊貓。 教師:熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據幼兒陳述繪畫出1-2中不同神態的熊貓。 四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡回指導要求: 1、激勵幼兒畫出熊貓的不同神態,并能想象一定的情節,如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。 2、提醒幼兒涂色時,要順著一個方向輪廓線來回地涂色,保持畫面整齊。 五、展示幼兒的作品,進行講評。 讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫,說說為什么? 活動延伸:讓幼兒自由拼擺熊貓。 17、大班美術課教案鞋印舞會含反思 活動目標: 1.積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發揮想象力與創造力。 2.
59、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。 3.培養幼兒初步的創造能力。 4.激勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。 活動準備: 音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。 場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。 活動過程: 一、情境導入,開心印畫 1.出示鞋印圖片,引出化裝舞會。 今天鞋印寶寶們要去加入一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎? 2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。 師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來加入舞會了,看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。) 小結:音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲踩,聽到其次個鼓
60、聲印,聽到第三個鼓聲回到花地毯上。 3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊開心印畫,重復4-5次。 二、拓展思維,大膽想象 1.幼兒欣賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。 2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。 你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。) 3.小結:對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。 三、借形發揮,自主作畫 1.幼兒自由添畫,教師巡回指導。 2.教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。 請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。 四、借助舞會,展示作品 1.教師激勵幼兒大膽介
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