1、文檔編碼 : CD8N5B5Q7R3 HD2E9W1X7X3 ZK7C10T8W4G2名師精編 優(yōu)秀教案西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元你別問(wèn)這是為什么教案設(shè)計(jì)單位：湛河區(qū)高陽(yáng)路學(xué)校姓名：寧艷彩時(shí)間： 20XX年4月10日名師精編 優(yōu)秀教案你別問(wèn)這是為什么教案設(shè)計(jì) 一教材簡(jiǎn)析你別問(wèn)這是為什么一課是西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 的一篇圍繞兒童選材, 易于引起同學(xué)共鳴的現(xiàn)代兒童詩(shī)；詩(shī)中的“ 我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕頭邊,托夢(mèng)給賣(mài)火柴的小女孩,期望小女 孩不再饑餓,不再冰冷并且能在一起歡快的唱歌；一位純真、和善的 孩子躍然紙上；二教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)寫(xiě)本課生字,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正

2、、潔凈； 2 正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)主人公純真、善 良的美好心靈；3培養(yǎng)同學(xué)同情弱者、關(guān)懷他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)；三教學(xué)重難點(diǎn)及突破 重點(diǎn) 熟識(shí)本課生字及相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)本課生字；難點(diǎn)；能正確、流利、有感情的朗讀課文；突破 將賣(mài)火柴的小女孩搬到課堂上,讓同學(xué)與本文主人公產(chǎn)生共鳴,再運(yùn)用多種形式的朗讀引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)主人公和善純真的心靈；四教學(xué)預(yù)備 老師：生字、詞語(yǔ)卡片,動(dòng)畫(huà)片賣(mài)火柴的小女孩的片段,教學(xué)課件；同學(xué)：布置同學(xué)閱讀賣(mài)火柴的小女孩這篇童話(huà)故事,讀后 有自己的感想；名師精編 優(yōu)秀教案五課時(shí)支配 12 課時(shí) 其次課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)

3、主人公純真、善 良的美好心靈；2培養(yǎng)同學(xué)同情弱者、關(guān)懷他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)；二教學(xué)重難點(diǎn)及突破 重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)主人公純 真、和善的美好心靈 突破：將賣(mài)火柴的小女孩搬到課堂上,讓同學(xué)與本文主人公 產(chǎn)生共鳴,再運(yùn)用多種形式的朗讀引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)主人公和善純真的心 靈；三教學(xué)方法：將多種形式的朗讀融入教學(xué)中, 以讀促思, 以讀悟情,以讀明理；四教學(xué)課型：教讀課；五教學(xué)預(yù)備 老師：動(dòng)畫(huà)片賣(mài)火柴的小女孩的片段,教學(xué)課件；同學(xué)：布置同學(xué)閱讀賣(mài)火柴的小女孩這篇童話(huà)故事,讀后有 自己的感想；六教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題；復(fù)習(xí)生字（二）初讀課文,明白大意；（三）讀悟結(jié)合,

4、體會(huì)感情 1. 學(xué)習(xí) 1 一 3 節(jié)；（1）自由小聲讀第一小節(jié)；用你寵愛(ài)的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)：什么時(shí)間？誰(shuí)名師精編 優(yōu)秀教案給了我什么？我是怎么做的？（2）指導(dǎo)朗讀；（3）用學(xué)第 1 節(jié)的方法,小組一起學(xué)習(xí)第 2 小節(jié)；（4）用用學(xué)第 1 節(jié)的方法,獨(dú)自完成第 讀,嘗試背誦；2. 學(xué)習(xí)第 4 節(jié)；3 小節(jié)的學(xué)習(xí)；（5）競(jìng)賽朗晚上,我又做了什么？哪個(gè)小組愿意為大家朗讀第 4 節(jié)；同學(xué)朗讀第 4 節(jié)；3. 學(xué)習(xí)第 5、6 節(jié)；（1）. 小作者為什么要留下蛋糕、棉衣、歌片,她到底要干什么？答 案在哪里？（2）. 同學(xué)讀 5、6 節(jié)；（3）. 說(shuō)說(shuō)賣(mài)賣(mài)火柴的小女孩；簡(jiǎn)介安徒生；（4）. 觀看賣(mài)火柴的小女孩的片段,感悟主人公的情感,受到高 尚品質(zhì)的感染,帶著感悟有感情的朗讀；（5）你覺(jué)得小作者是一個(gè)怎樣的人？（6）. 假如你來(lái)到賣(mài)火柴的小女孩身邊,么？我們也仿照這首詩(shī)歌的樣式說(shuō)一說(shuō)；（四）升華感情,品讀全詩(shī)（五）聯(lián)系實(shí)際,升華情感你想對(duì)賣(mài)火柴的小姐姐送什1. 我們知道, 賣(mài)火柴的小女孩特殊可憐, 但她只是文學(xué)作品中 的人物,在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多生活困苦,需要幫忙的人；