1、Word - 15 -一年級數學上學期教學總結范本一班級數學上學期教學總結范本篇1因為低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現對本學期教學工作作出總結，希翼能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以增進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊急勞碌而心得多多。數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才干學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的學問和辦法去解決生活中的實際問

2、題呢?下面我就談談這一學期來的做法。一、在學問與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能熟悉記數單位個、十，知道20以內數的組成和挨次，學會比較20以內數的大小。結合詳細情景，進一步體味加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確熟悉整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的數的熟悉，培養了同學的觀看、分析、抽象概括本事，建立初步的自立思量和探究的意識，初步形成估算的意識。在熟悉圖形的過程，進展了同學的觀看、想象思維和操作的本事，形成了初步的空間概念。二、本事的培養在現實的生活中能與伙伴溝通，發覺并能提出問題

3、進展同學的應用意識，感觸到同一問題能夠用不同的辦法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的本事。在他人的鼓舞和協助下，對身邊的數學產生奇怪心和愛好，能樂觀的參加到數學活動中去。了解能夠用數和形來描述某些生活現象，得到勝利的體悟，增加學好數學的信念。數學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量通過生活中的感情材料舉行直觀教學，使同學便于理解和掌控。如：在教學“容易減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個學生，再讓同學按照我的做法用兩句話表述出它的意思，此時同學能說：有5個蘋果，送給x x 學生2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓同學按照自己喜愛和物

4、品自由的編一道應用題，同學很快就編出了無數，我抓住機會告知同學像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的熟悉”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么外形的?在此同時也讓同學舉行研究、探究長方體跟正方體的特點，一下子說出了無數，最后，我要求同學用硬紙分離做一個正方體和一個長方體。這樣，同學對抽象的長方體和正方體有感性的詳細熟悉簡單記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。因為每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數知識題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化

5、，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，能夠是“接數法”也能夠是“湊十法” 等。針對同學的解答的方式，再引領同學用自己最喜愛的辦法來解答。對能解答出得數學生我都賦予絕對，利用不同的方式給嘉獎，讓他們體悟到制造之樂，增加了學好數學的信念。同時，也讓同學體味到了不少數知識題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。三、在教學中注重了以下幾個問題：實現了多維任務把握了新課程提倡的新理念，從學問本事方面確立教學任務，增進同學全面進展。教學中創設生動好玩的教學情景，引領同學數學活動，協助同學在自主探究的活動中，理解學問和掌控技能，體味數學思想和辦法，得到廣

6、泛的教學活動的閱歷。在教學中轉變了老師提出問題，解決問題的現象，努力的調動同學的樂觀性，敬重同學的個體差異，使不同的同學在數學上獲得不同的進展，允許同學按照自己的需求有挑選完成練習題，最大限度的滿足同學的需求，最大限度的進展同學的智力潛能。創設性的開發課程資源，通過課程資源。按照新的課程理念，不能只成為課程實施中的落實者沒，而更應當成為課程的建設者和開發者。對同學實現多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫通教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導賦予多多的批判與指正。一班級數學上學期教學總結范本篇2時間飛逝，日月如梭，

7、驀然回首，一學期的數學教學又告結束。這一學年我擔任一班級數學教學。我對教學工作鄭重仔細，勤奮學習，深化討論教法，謙虛學習。經過一個學期的努力，獵取了無數珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。一、基本狀況概述教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發覺班上學生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注重到這點，做有針對性的預備。二、努力做好教學常規工作我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備

8、課，吃透教材和學校數學新課標的精神，細心設計好每一節課，教案具體。上課遵從科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。按照一班級的心理特征，激活同學學習的熱烈，創設同學學習的情境，簇擁學問的難點、突出學問重點，達到了優化數學課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出數學課的特征，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的辦法;還注重減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養教導，向40分鐘要質量。固然注重在傳授學問的同時強化同學的思想政治品德教導。課后能仔細認真地批改作業。同時樂觀參與科組教研活動，比如藏匿課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作舉行仔細的總結，

9、吸收閱歷教訓。三，主意設法提升同學課堂參加學習的愛好。從小到大，我就厭煩教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐盛，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節課絕對是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語言的幽默風趣，數學學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引同學呢?碰到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子注重力一下集中了，而其他同學一聽到教師講解中提到學生的名字，自然也會關注，效果絕對要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現其日常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學

10、感觸學習的勝利。讓他們知道，只要舉行大量的，健康的閱讀，必然會獵取更多的課外學問，從而養成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。四、注意提升自己的業務水平。一踏上老師這個職業就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教導思想和學問結構，不斷提升業務素養，我還自覺強化教學基本功訓練。此外，還充分通過業余時光不斷鉆研教導學、心理學、新課程標準等教導教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為同學素養的提升打下堅實的基礎。(一)注意在通過多種手段輔助數學教學。它的無窮魅力豐盛了數學課堂，讓數學從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培養了同學的想象力、制造力以及解

11、決問題的本事。(二)以提升同學學習數學的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組比賽活動，課外閱讀比賽活動，成語故事會等，讓樂觀探索、爭論，充分發揮同學自覺學習和主動學習的優勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提升教學質量。一班級數學上學期教學總結范本篇3本學期我擔任一班級4班的數學教學，我感觸到自己肩上的擔子很重。面向一個全新的環境，我感觸到了從未有過的挑戰。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向各位同事學習。在緊急而又書肆的要作中，我有了許多心得，現對本學期教學工作作出總結，希翼能發揚優點，彌補不足。一、吃透教材，備好課。自從參與工作以來，從來沒有帶過一班

12、級的課，所以在剛開頭心里總是惴惴擔心的，萬事開始難，為了能上好課，我仔細地討論教材，細致地參閱教參，據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、不斷總結，上好課。要想教學收到好的效果，光備好課是不可的，必需要增加上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上我特殊注重調動同學的樂觀性，強化師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學

13、得簡單，學得輕松，學得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本事，讓各個層次的同學都獲得提升。現在同學普遍反映喜愛上數學課，由于他們能夠在活動中學到學問，增長本領。三、有些放矢，勤輔導。因為種種緣由，同學對課堂學問的掌控程度差異很大，所以培養優秀生，輔導后進生也是我教學的一項主要目標。對于優秀生，主要在課堂上多給他們出示的機會，讓他們學習精神帶動全班同學的學習愛好，并且利用和家長聯系，在作業的布上也多了一些延展性的作業。對于后進生，除了充分的鼓舞與絕對之外，對于他們心里的小主意也要去準時地了解，想方法拉近與他

14、們之間的距離，解高興結，讓他們意識到學習并不是一件疼痛或者很難的事，而是彌漫樂趣的。同樣和家長聯系，讓家長能更大力度地協作教師做好孩子的輔導。四、博采眾長，多鉆研。欲給同學一滴水，教師必需做一眼泉。我明了：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提升就是為了更好地干好教導工作。教到老，學到老，才會永久站在教導領域的前端。在教學中，謙虛請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。五、認真分析，找差距。1、自己教完課，教學后記記

15、錄有的不準時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提升自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中許多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時光準時記錄。2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋覓到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較圓滿的事。3、總復習這段時光，我發覺同學題做的很快，但出錯率很高，浮現丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我帶領同學讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學不熟悉的字寫在黑板上

16、，天天上課前讀一讀這些生字。經過一段時光努力，同學長進不小，但讓我圓滿的是，我沒能讓同學養成在練習本上計算的習慣，許多同學不會演算，做完后不會檢查。在以后的教學中，我會繼續努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提升自己的業務水平。信任耕耘總會有心得，風雨之后是彩虹！一班級數學上學期教學總結范本篇420_年來到x我最想說的是很感激這個小學給我熬煉的機會！我擔任的是一班級下學期的數學教導工作。一、備好課仔細備課，不但備同學要學習的新知并且備教材備教法，按照教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

17、預備，并在課上說些和數學有關趣味的大事拉回同學的注重力，課后準時對該課作出總結。二、增加上課技能，提升教學質量一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授熟悉時光的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于時光幾點幾分是分不不清晰的，不明了到那個數字是幾分！為了上好這堂課，我仔細討論了優秀老師的教案，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出時光在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了無數的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學習熟悉時光的課件，展示了主題圖片，讓同學明了什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成

18、它們一每天的目標的。同時，聯系同學的平時生活，教導同學要珍惜時光，告知他們時光是珍貴的！時光是生命，是金錢，告知他們在日常的時候應該通過好時光，多讀些故意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時光這一單元真的很難學的！在經過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都明了在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時，也就是說分針走了囫圇鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。經過容易的講解與演示同學對時光的熟悉都很清晰。可見，仔細備課對教學非常重要。增加上課技能，提升教學質量，使講解清楚化

19、，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣注重調動同學的進取性，強化師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得舒暢；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都獲得提升。此刻同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡數學的同學都樂于上課了。要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有些同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教導，并使這一工作貫徹到對同學的學

20、習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足，要讓同學把我當成他的伴侶，情愿學數學就是學數學的第一步，僅有第一步走好了往后的路才干走好。三、做好后進生的輔導工作在課后，為不一樣層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升

21、后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要經過各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項目標，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要異樣注重給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提升也快，愛好和

22、求知欲也會隨之增強。可是對于成果好粗心的也不忽略的，這樣整體上能到達很好的效果！四、博采眾長，提升教學水平欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非常快速的年月，為更好地適應教學工作。我明了：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提升就是為了更好地干好教導工作。教到老，學到老，才會永久站在教導領域的前端。在教學中，謙虛請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。五、一份耕耘，一份心得經過一個學期的努力，期末考

23、就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升同學的數學水平。所以，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取提升。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，期望在將來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。今后社會對老師的素養要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為完善的明天奉獻自我的力氣。一班級數學上學期教學總結范本篇5時光過得真快，一學期即將就要結束了。回顧本學期，我擔任一班級（1）班的數學教學工作，同學剛剛入學，學習習慣還未養成，我仔細學習，深化討論教導教學辦法，按照同學的實際狀況，實行有效的措施，激活同學的學習愛好，培養同學