1、如何上一堂有魔力的閱讀課讀給孩子上閱讀課新教育中提到：對(duì)教育，閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是授之以漁的最終目的；對(duì)生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道，是構(gòu)建幸福的精神世界的根本途徑。我始終相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀，則能夠給種子以美好字樣，并喚醒其所蘊(yùn)藏的美好和神奇。北京東城區(qū)的語文特級(jí)教師王文麗老師，多年來一直不忘自己教師的身份，不斷在全國各地進(jìn)行閱讀示范講課，將其對(duì)于閱讀教學(xué)的見解和思想進(jìn)行挖掘和分享，深得廣大教師的喜愛。讀其給孩子上閱讀課一書，著實(shí)對(duì)我的教學(xué)生涯帶來了實(shí)際的觸動(dòng)。下面，我將結(jié)合我對(duì)書中觀點(diǎn)的認(rèn)知談?wù)勛约旱母邢搿Ｒ弧⒆鹬貙W(xué)生的獨(dú)特天性

2、教師應(yīng)尊重學(xué)生的天性，首先在選擇閱讀內(nèi)容方面進(jìn)行實(shí)際的考量，力爭(zhēng)讓閱讀內(nèi)容為學(xué)生的實(shí)際發(fā)展帶來實(shí)際的價(jià)值。正如王文麗老師說，要“交給他們這個(gè)年齡段要聽的東西，說出他們這個(gè)年齡段能聽懂的東西。對(duì)于事實(shí)的紛繁與復(fù)雜，歷史的謬誤與正確，學(xué)生自然會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富、思想的成熟逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)。”為此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，并產(chǎn)生實(shí)際的探究動(dòng)力。在讀了這本書之后，在實(shí)際教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生真實(shí)的年齡和學(xué)段，為他們推薦適合閱讀的書籍和內(nèi)容，讓學(xué)生的閱讀見識(shí)面呈螺旋式上升的態(tài)勢(shì)，真正為學(xué)生積累知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、讓閱讀課堂活躍起來閱讀是非常個(gè)性化的行為，但是學(xué)生的閱讀能力與教

3、師的教學(xué)方式有直接的關(guān)系，教師如果能讓學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際的閱讀興趣，那么閱讀的價(jià)值將會(huì)更加明顯，而如果教師采用的傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)形式，則會(huì)讓閱讀效果大打折扣。為此，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀中應(yīng)進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓課堂環(huán)境充滿活躍性。（一）是要善于創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際的期待。在給孩子上閱讀課一書中，作者指出，可以通過多媒體的形式為學(xué)生呈現(xiàn)形象化的圖片和視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生非閱讀不可的動(dòng)力。當(dāng)然，教師不可對(duì)多媒體產(chǎn)生極大的依賴，過多運(yùn)用多媒體信息技術(shù)也會(huì)影響閱讀的整體效果。（二）是指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的輕松閱讀方法。王文麗老師在講授一百條裙子

4、一課時(shí)，采用了符合學(xué)生心理特點(diǎn)的閱讀方法，給予學(xué)生充分的空間，讓他們“將猜測(cè)進(jìn)行到底”，從題目到標(biāo)題，從猜想到驗(yàn)證等，引導(dǎo)學(xué)生去探索文本的真實(shí)內(nèi)容。不得不說，這種閱讀方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，也實(shí)現(xiàn)了閱讀的基本目標(biāo)。三、建立平等的師生關(guān)系在這本書中，作者指出，教師應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主人。我的理解是在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，讓他們結(jié)合自己的生命體驗(yàn)來獲得閱讀的感悟，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀情感，也實(shí)現(xiàn)平等的師生關(guān)系。在閱讀這本書之后，我在實(shí)際閱讀教學(xué)中，一般會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行飽含感情的誦讀，讓學(xué)生進(jìn)行豐富的想象，并讓他們將閱讀的感受分享出來。在學(xué)生分享見解的同時(shí)，我進(jìn)行認(rèn)真聆聽，并注意用語言與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)其余學(xué)生的表達(dá)欲望。此時(shí)，一句句“你的見解很有特色，我表示贊同。”“你的想法與我的想法吻合，但是需要在語言方面繼續(xù)錘煉一番。”不僅顯示了教師對(duì)學(xué)生的尊重和聆聽，也在無形中激發(fā)了學(xué)生積極改善自我的動(dòng)力，讓學(xué)生體會(huì)到了老師的愛，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的閱讀情感。總之，閱讀給孩子上閱讀課一書，我真實(shí)感