學生用手機管理制度一、總則（一）目的為規范學生在校期間手機的使用行為，營造良好的學習和生活環境，保障學生身心健康發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學生。（三）基本原則1.教育引導原則：通過教育和引導，讓學生充分認識到合理使用手機的重要性，自覺遵守相關規定。2.適度管理原則：在保障學生必要通訊需求的前提下，對手機使用進行合理限制，避免過度依賴和濫用。3.家校協同原則：加強學校與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生健康成長。二、手機使用規范（一）上課期間1.學生在上課期間應將手機關機或調至靜音狀態，放置在書包或指定的手機存放處，不得隨身攜帶。2.嚴禁在課堂上使用手機進行通話、短信、微信、游戲等與學習無關的活動。如有違反，任課教師有權收繳手機，并根據情節輕重給予相應的紀律處分。（二）課間休息1.鼓勵學生在課間休息時進行有益的活動，如戶外活動、與同學交流等，減少對手機的依賴。2.學生可以使用手機進行必要的通訊，但應注意音量和場合，避免影響他人。（三）午休和晚自習期間1.午休期間，學生應保持安靜，將手機關機或調至靜音狀態，避免打擾他人休息。2.晚自習期間，學生應專注于學習，手機使用需嚴格遵守學校規定。如需使用手機查閱學習資料等，應向班主任提出申請，經同意后方可使用。（四）其他時間1.在校園內其他時間，學生可以合理使用手機，但不得在教學樓、圖書館、實驗室等教學和學習場所大聲喧嘩或影響他人。2.學生應文明使用手機，不得利用手機傳播不良信息、進行網絡暴力等違法違規行為。三、手機存放與管理（一）存放方式1.學校在各班級設置手機存放箱，學生應在每天上午第一節課前將手機關機后放入存放箱，并在箱子上登記自己的姓名、班級和手機號碼。2.晚自習結束后，學生方可從存放箱取回手機。（二）管理責任1.班主任負責監督本班學生手機存放情況，確保每位學生按時將手機放入存放箱，并做好登記工作。2.學校安排專人定期對手機存放箱進行檢查，確保手機存放安全，無丟失、損壞等情況。（三）特殊情況處理1.學生因特殊原因（如身體不適、緊急聯絡等）需要在上課期間使用手機，應提前向任課教師說明情況，經同意后方可使用。使用完畢后，應及時將手機關機并放回存放箱。2.如學生在手機存放過程中出現丟失或損壞等情況，學校將協助學生進行查找和處理，但不承擔賠償責任。四、家校溝通機制（一）信息告知1.學校通過家長會、校園網、微信公眾號等渠道向家長宣傳本手機管理制度的內容和要求，爭取家長的理解和支持。2.班主任應及時與家長溝通學生在校期間手機使用情況，反饋學生的表現和問題，共同商討教育對策。（二）家長監督1.家長應積極配合學校，監督孩子在家中的手機使用情況，控制孩子的上網時間，引導孩子正確使用手機。2.家長發現孩子存在過度使用手機等問題時，應及時與學校溝通，共同采取措施加以糾正。五、違規處理（一）初次違規1.學生初次違反手機使用規定，班主任將對其進行批評教育，并要求其寫出書面檢討。2.學生需在全班同學面前作出承諾，保證今后遵守手機使用規定。（二）多次違規1.對于多次違反手機使用規定的學生，學校將視情節輕重給予相應的紀律處分，包括警告、嚴重警告、記過、留校察看等。2.受到紀律處分的學生，將取消本學期評優評先資格，并通知家長共同教育。（三）屢教不改1.對于屢教不改、拒不遵守手機使用規定的學生，學校將采取更為嚴格的管理措施，如限制其參加某些校園活動、要求家長到校陪讀等。2.如學生的違規行為嚴重影響學校正常教學秩序或造成惡劣影響，學校將按照相關規定給予勸退或開除學籍等處理。六、教育引導措施（一）主題班會1.各班級定期召開關于合理使用手機的主題班會，引導學生正確認識手機的利弊，提高自我管理能力。2.主題班會可以通過案例分析、小組討論、演講等形式，讓學生深入思考手機對學習和生活的影響，增強學生的自律意識。（二）心理健康教育1.學校心理健康教育教師應關注學生因手機使用引發的心理問題，如焦慮、抑郁、沉迷網絡等，并及時進行心理輔導和干預。2.通過心理健康課程、心理咨詢活動等方式，幫助學生樹立正確的價值觀和網絡使用觀念，培養積極健康的心態。（三）豐富課余生活1.學校應組織開展豐富多彩的課余活動，如體育比賽、文藝演出、社團活動等，吸引學生參與，減少學生對手機的依賴。2.鼓勵學生參加社會實踐活動，培養學生的社會責任感和實踐能力，讓學生在充實的生活中體驗到樂趣和成就感。七、附則