（初二語文教案）《旅鼠之謎》教學設計9－教學教案_第1頁
（初二語文教案）《旅鼠之謎》教學設計9－教學教案_第2頁
（初二語文教案）《旅鼠之謎》教學設計9－教學教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?旅鼠之謎?教學設計9教學教案 旅鼠之迷 山西省 靈丘二中 張杰 教學目標： 1 學生能整體把握課文內容，歸納北極旅鼠的三大奧秘。 2 學生能從文章中學會思考，并能給自己以啟示。 3 讓學生了解文章寫法上的特點。 4 引導學生觀察自然中的各種現象，并能寫作短小篇章。 教學重點：寫作觀察小文章。 教學難點：學會思考，學會探究 教學課時：二課時。 教學過程： 第一課時 一導入 一對北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！還有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟會變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，莫非要招引天敵來吃掉自己還有更奇的，要是死不成，數百萬只旅鼠就聚集起來，直奔大海，跳將下去，這叫“旅鼠死亡大

2、遷移。所有這些行為究竟是為什么，科學家們研究好幾個世紀了，至今還沒有解開迷團。這篇?旅鼠之迷?就詳詳細細地講述了旅鼠的一個個奧秘。 二簡介 位夢華，1940年出生于山東平度。1962年考入北京地質學院，攻讀地球物理勘探專業。1967年畢業后分配到中國科學院地質研究所，從事地震成因及地震預報的探索與研究，1978年歸入國家地震局地質研究所。1981年，作為訪問學者赴美國進修，并于1982年10月去南極，從此與兩極結下不解之緣。1983年回國后，利用業余時間，埋頭于南極的綜合研究。 1991年6月，位夢華獨闖北極，深入到啊拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性考察，成為直接與愛斯基摩人接

3、觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國以后，在對北極問題進行綜合研究的根底上，開始為中國的北極考察事業奔波呼吁。 經過幾年的艱苦努力，由中國科協主持，中國科學院組織，組成了中國首次遠征北極點科學考察隊。位夢華任總領隊，率領25人的隊伍，冒著生命危險，克服了重重困難，于 第二課時 一、回憶三大奧秘，默讀課文。 二、了解文章寫法。 這是一篇很別致的科學小品，它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識為什么采用這種寫法這種寫法有什么好處 1、 記敘的要素衡量：時間：“有一天；地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；人物：“我和丹尼斯；事情的起因：“我捉到了一只旅鼠；經過：“我聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論