1、大班數學活動教案：學習9的組成教案(附教學反思)大班數學活動學習9的組成教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，課后反思等內容，學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合，連續感知兩個部分數之間的互補關系，合適幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看學習9的組成教案吧。活動目標：1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。2、連續感知兩個部分數之間的互補關系。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、進展幼兒規律思維力量。活動準備：教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。學具：幼兒操作材料。活動重難點：重點：引導幼兒學習按

2、序將9分成不同的兩份，感知9的分合難點：在上一節課的根底上連續感知兩個部分數之間的互補關系活動過程：1、復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。小好友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。小好友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？（引導幼兒從大小、顏色、方位上觀看和講解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等）誰誰能有挨次的把剛剛講的事紀錄下來？如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）我們檢查一下是否有序，是什么樣的挨次？請把分合式讀一遍。連續感知兩個較小數之間的互補關系。請小好友看看這并列的兩個數如（9/1和8，2和7）前面多出的1是哪

3、里的，后面少了的到1哪里去了。2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。91和8，2和7，3和6，4和5。3、在感知互補關系時，老師要引導幼兒觀看兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數削減的部分。4、幼兒訓練操作材料。老師進行點評。課后反思：一、本節課的勝利之處。1、充足表達數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從幼兒的生活經驗和已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設活潑好玩的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等活潑好玩的活動，注意幼兒主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思索，在數學活動中把握根本的數學學

4、問和，激發對數學的愛好，以及學好數學的愿望。2、創設情境，激發幼兒的學習愛好。教育心理學研討說明：把思維過程融于情景中，幼兒就會對數學活動產生直接、劇烈的愛好，而愛好是幼兒主動學習的源動力，有了愛好，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求；有了愛好，幼兒才會去主動探究，才能主動地提出問題，才能制造性地運用學問，變苦為樂。要激發幼兒對數學的愛好，就要讓數學教學充滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設主動思維的情景，這樣能使教學過程對同學一直有一種吸引力，這樣的課堂也才活潑又味。從幼兒們在課堂上愛好盎然、主動投入的表現看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學

5、的藝術不在于傳授的本事，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，創設教學情景也是鼓勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開頭就設計了請歌星小企鵝為大家唱歌，但必需學會9的組成這樣一個好玩、又具有挑戰性的情景，（并將這一情景貫穿著節課的一直）緊緊拴住了幼兒的心，調動了他們劇烈的學習愛好。3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接取得經驗學問的最好的途徑，它可以啟發幼兒主動參與思索，激發對數學的愛好與探究欲望。在教學這一節課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份，要求兩人一搭配作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作溝通活動，使幼兒親身閱歷學問形成的過程，體驗學習的歡樂，同時力量也得到提高。二、缺乏之處。1、在擺一擺、填一填這一環節，給了幼兒自主探究、動手操作的時機，老師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有很多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃