1、. 幼小連接專題講座過幾個(gè)月,孩子們即將辭別幼兒園生活,成為一位學(xué)校生了,無論是家長、老師,仍是孩子,心里都布滿了興奮,期望和憧憬,但 也不乏擔(dān)憂和困惑； 在這關(guān)鍵的時(shí)刻, 老師和我們家長都覺得與早培 養(yǎng)和激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)愛好是多么的重要,它直接影 響著孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)生活；因此,如何滿意孩子熱切的期望,并 從身心進(jìn)展的很多方面為他們進(jìn)入學(xué)校做好充分的預(yù)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前 訓(xùn)練到學(xué)校訓(xùn)練的順當(dāng)過渡？的確是值得我們家長需要預(yù)先知道的；所以,今日我要和家長們一同來探討該怎樣做好幼小連接；一、學(xué)校與幼兒園究竟有哪些不同？明白幼兒園與學(xué)校的不同, 既可以幫忙我們預(yù)防問題的發(fā)生,又準(zhǔn) 備著引

2、領(lǐng)孩子應(yīng)對(duì)困惑；1校內(nèi)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,生活上的不一樣,生理上的不一樣,心理上 的不一樣,學(xué)習(xí)引領(lǐng)人的轉(zhuǎn)變,社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變；幼兒園,一個(gè)班老師是二教一保配備, 每時(shí)每刻都有一位老師、一位保育員相伴左右, 隨時(shí)解決孩子的困難； 學(xué)校是一個(gè)班幾位科任 老師,一節(jié)課一輪換,課間往往無老師跟隨孩子,一旦有了困難,只 有自己解決；所以經(jīng)常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如：出汗衣服 濕了怎么辦？口渴了怎么辦？2行為規(guī)的轉(zhuǎn)變 要學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校生日常行為規(guī)、學(xué)校生守就孩 子要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)了；3.學(xué)習(xí)上的不一樣,教學(xué)形式不同,教學(xué)載體不同,學(xué)習(xí)方法不 同,檢測(cè)方法不同；幼兒園：自由嬉戲、探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)；以培

3、育愛好、養(yǎng)成習(xí)慣為 主；學(xué)校：有正規(guī)科目,語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育等分科學(xué) 習(xí)；有作業(yè),受老師支配,四特別鐘一節(jié)課；有測(cè)試,有測(cè)驗(yàn)成果；老師 主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小；4. 期望水平的轉(zhuǎn)變1 / 6 . 幼兒園,身體健康,活動(dòng)安全,玩得高興；學(xué)校,家長和孩子期望（關(guān)注點(diǎn)）不一樣：a、家長：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果,作業(yè)寫好沒有,測(cè)試多少分；體育成果達(dá)標(biāo)沒有；b、孩子：不太留意學(xué)習(xí),玩樂較多； 二、連接中家長遇到的問題 1我是不是應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子一些學(xué)校學(xué)問,這樣他才能在學(xué)校一 年級(jí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中跟得上,甚至領(lǐng)先；2你仍可能會(huì)遇到這樣的問題,他在幼兒園里很受老師的稱贊

4、,可是學(xué)校老師似乎不太看重我的小孩；3. 又或者是這樣的問題； 老師和我的聯(lián)系不如幼兒園時(shí)候多,我都4. 在學(xué)校里總和小同學(xué)有這樣那樣的沖突,回來就哭；煩死人了；5. 我都不知道怎么教他做作業(yè),我都不懂；6. 成天要跟作業(yè),我那里有這樣的時(shí)間,不管了,我想讓他獨(dú)立； 7.8. 孩子發(fā)脾氣,不想上學(xué)；9. 每天賴床,總喊不起來,遲到；10. 孩子上學(xué)校后,似乎變瘦了；11. 平和 預(yù)防 溝通 不懈 等待1、積極支持幼兒園開展幼小連接活動(dòng),讓孩子參與各種適應(yīng)性的活 動(dòng)；例如參觀學(xué)校校、聽講座、看相關(guān)書籍、和學(xué)校開展互動(dòng)；2、幫忙孩子一起適應(yīng)幼兒園大大班學(xué)期末后期一些治理、作息上的 轉(zhuǎn)變等等；3、在

5、孩子面前談?wù)撊雽W(xué)校的事情,要用上開心的語調(diào)；一、心理上的預(yù)備有意識(shí)地激發(fā)孩子當(dāng)一名學(xué)校生的愿望；如“ 你長大了, 立刻要成為一名學(xué)校生了” ,“ 你做得真好,真像一年級(jí)的小伴侶” ；千萬 2 / 6 . 不要恐嚇孩子：“ 學(xué)校老師很厲害,你不聽話,上學(xué)后讓老師教訓(xùn) 你” 這樣,簡潔讓孩子形成懼怕感,形成心理障礙；帶孩子參觀學(xué)校；幫忙孩子明白學(xué)校的廁所、安全通道、操場與 班級(jí)所在位置, 便于孩子快速適應(yīng)新的環(huán)境, 化解應(yīng)環(huán)境變化而產(chǎn)生 的心理壓力；1、激發(fā)孩子對(duì)新校內(nèi)的憧憬之情：家長可以和孩子一起做嬉戲,讓 孩子當(dāng)老師或是當(dāng)同學(xué),父母當(dāng)同學(xué)或是當(dāng)老師 2、幫忙你的孩子崇拜他的老師：不要在孩子面前

6、說老師的不好,建立家校聯(lián)系本,與老師進(jìn)行溝通 3、幫忙孩子建立一種自信：不要忽視孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,要多多 勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),好孩子是夸出來的,但要留意“ 度” ,不能讓孩子養(yǎng)成 自豪自大的缺點(diǎn) 4、學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練孩子的藝術(shù) 建議：1、注冊(cè)的時(shí)候帶孩子去參觀他將要去的學(xué)校,熟識(shí)環(huán)境；頌揚(yáng)準(zhǔn) 備要去的學(xué)校；2、結(jié)識(shí)一些學(xué)校里的伴侶,讓他們介紹一下學(xué)校里好玩的生活；3、有意識(shí)地以“ 你真棒,能上學(xué)校啦” 作為夸獎(jiǎng)?wù)Z和孩子交談；二、生活上的預(yù)備 1、幫忙孩子調(diào)整“ 生物鐘” 2、初步培育孩子的自理才能：讓孩子自己預(yù)備學(xué)習(xí)用品,整理書 包,整理自己的玩具,自己洗漱、穿衣,自己的事情肯定要自己做,適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)可以

7、培育孩子的學(xué)習(xí)才能,例：讓孩子陪家長一起去菜市場買菜,回來后幫忙摘理,讓孩子知道每道菜是怎么由來的；給孩 子做數(shù)學(xué)日記,錘煉孩子的加減乘除才能 3、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機(jī)的時(shí)間：長時(shí)間看電視的孩子 沒有活力,留意力不集中,不能寂靜,好動(dòng),不能主動(dòng)做事,特殊用 餐時(shí)不答應(yīng)看電視建議：依據(jù)學(xué)校里的要求定幾個(gè)自理方面的法規(guī),例如自己去洗三、物質(zhì)上的預(yù)備3 / 6 . 1. 固定的學(xué)習(xí)環(huán)境：可以是單獨(dú)的房間或是房間的一個(gè)角落,有書桌、高矮相宜的椅子（以腳剛剛接觸地面為宜）和書柜就可 以了；將孩子的玩具漸漸收起來,房間里肯定不能有電視,保持 空間的寂靜和干凈；一盞臺(tái)燈： 可以調(diào)劑高度和亮度, 一般

8、用光線柔和的 15-25 瓦 的白熾燈,左側(cè)取光；仍可挑選特地設(shè)計(jì)的護(hù)眼燈,留意光線不 要直射孩子的眼睛； 2. 學(xué)具的預(yù)備：和孩子一起去購買、整理入學(xué)所需要的文具,一個(gè)大小相宜的書包、簡潔必備的文具：文具盒、尺子、HB的鉛 筆預(yù)備 5-6 支,橡皮要軟,圓頭剪刀、卷筆刀等；全部文具要貼 上孩子的名字,依據(jù)老師的要求預(yù)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品；所買的文 具切忌玩具化,也不必高檔；家長要有意識(shí)地培育孩子愛惜學(xué)習(xí) 用品的習(xí)慣； 3. 一個(gè)美麗的日歷 4. 本 5. 廢紙簍、訂書機(jī)、訂書針、回形針、草稿紙、練習(xí)本等；四、學(xué)習(xí)才能的預(yù)備 可以讓孩子接觸一下哥哥姐姐在學(xué)校曾經(jīng)用過的書本,培育他對(duì) 學(xué)習(xí)的愛好；閱

9、讀才能, 這里的閱讀才能不單指教孩子認(rèn)讀漢字,主要是指培 養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和愛好；每天支配肯定的親字閱讀的時(shí)間,可 以從幼兒喜愛的圖書入手, 由圖逐步過渡到圖夾文； 可以有意識(shí)地訓(xùn) 練孩子的看圖敘述、續(xù)編故事、仿編等才能；傾聽才能： 能夠完整地聽取所需信息, 這種才能在課堂學(xué)習(xí)中顯得尤 為重要；家長可以在談話過程中, 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話,不亂插嘴,仍可以通過聽磁帶、看音像資料培育孩子的傾聽才能；學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成用心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以做一些日常的思維訓(xùn)、包括數(shù)字思維訓(xùn)練,留意力、觀看力、表達(dá)力的訓(xùn)練,玩智力嬉戲、走迷宮都是不錯(cuò)的方法；建立寬松、和諧的相處環(huán)境；1、培育孩子的時(shí)間

10、觀念： 規(guī)定在 20 分鐘做作業(yè),養(yǎng)成定時(shí)起床、吃飯、睡覺的習(xí)慣 2、培育孩子的有意留意：培訓(xùn)孩子的抗干擾才能,下棋、把玩具的次序轉(zhuǎn)變一下再讓孩子自己擺放,聽帶問題的故事后由孩子回答4 / 6 . 問題,從 1 寫到 100,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)把巴洛克音樂調(diào)到 40 分貝,播 放 15 分鐘成效會(huì)特別好 3、多渠道識(shí)字：把物品寫上名字貼好,讓孩子說大人寫再讓孩子 認(rèn),預(yù)備一個(gè)認(rèn)字本,把標(biāo)簽剪下貼上,仍可以認(rèn)路標(biāo)、單位名稱等 4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣：預(yù)備一本閱讀本,大聲的讀,長期堅(jiān)持1向班主任老師介紹；23 他的歡樂和苦惱；4、5 6 個(gè)伴侶；7 他的第一次；81、我們雖然不肯定要孩子做第一名

11、,是肯定要培育的；但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度2、當(dāng)孩子在新集體里受重視程度不如以前的時(shí)候請(qǐng)不要埋怨而 要努力地讓孩子上進(jìn)；3、當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突,甚至受傷的時(shí)候,我們肯定要朝著最 好的方向去解決問題；4、溝通是最好的解決問題的途徑；5、即使你碰上最好的老師,你也不行以松懈；把孩子完全交給 別人是一種懶散和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 6、很多時(shí)候,“ 訓(xùn)練” 就是考查我們的“ 堅(jiān)持” ；讓我們和孩子一同成長1、每天堅(jiān)持幫孩子聽寫,并檢查聽寫的情形；有錯(cuò)的讓孩子馬5 / 6 . 上更正；2、孩子每天仍有一個(gè)讀書背書的作業(yè), 也期望家長聽聽他們讀,聽聽他背；3、敏捷的作業(yè),如看優(yōu)秀的電視節(jié)目、和父母 5分鐘的交談、

12、看看課外書等；建議：1、對(duì)孩子以夸獎(jiǎng)為主,特殊剛上學(xué)第一個(gè)月,別讓孩子在讀書 歲月的起點(diǎn)就對(duì)自己失去信心；2、孩子做作業(yè)前和孩子一起看看有些什么作業(yè),怎么做,估算一下大致需要多少時(shí)間, 然后勉勵(lì)孩子在方案時(shí)間完成作業(yè),中間不要在旁邊看著, 完成作業(yè)后和孩子一起檢查, 以培育孩子獨(dú)立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、留意把平常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)結(jié)合起來,后面的容,邊學(xué)習(xí)后面的容邊復(fù)習(xí)前面的容；4、在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說話的機(jī)會(huì),點(diǎn)、看法與思路,盡量用一般話；5、以德促智,重才能輕成果；邊學(xué)前面的容邊預(yù)習(xí) 讓孩子說說自己的觀 6. 身體方面：每天進(jìn)行戶外錘煉,早餐要有養(yǎng)分、不許帶零食 料,三好同學(xué)有身體要求,不要任憑請(qǐng)假 7