1、 HYPERLINK javascript:DoCopy(/yostyan/blog/2006/04/17/1497775.html); 團隊合作游戲一、團隊游戲紅與黑游戲規則1、目的：你隊與另一隊分別為隊 A、隊 B，各自爭取取得高分。2、程序：每輪你隊有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并告知你們的得分，你隊可根據上輪得分確定下輪選擇。3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。兩隊除按上述規則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計算 1）隊 A、隊 B 均選紅

2、，各得 1分；隊 A、隊 B 均選黑，各減 1 分；2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分。點評1要取得長期利益，必須采取合作的態度。2團體合作的基礎是相互信任。3信任來自于暢順的溝通。4信任一旦逝去，難以補救。二、團隊游戲咨詢師讓大家討論工作中存在哪些不符合團隊精神的案例，所有人都蜻蜓點水，因為怕傷害同事關系。最后人力資源部的經理起來說：“我們公司比較強調團隊精神，總的來說還是好的，但各部門在執行公司任務時，還是存在一定的推諉現象，害怕承擔責任，也不能很好地配合其他部門的工作。” 會場上有的人低下頭，若有所思，也有人

3、無奈地笑了笑。（為什么企業里的很多會議越開越長，卻總也解決不了問題？主要原因就在于成員之間缺乏理解和信任，不能開誠布公，會議要么成為“辯論會”，要么成為“一言堂”，根本無法集思廣益，發揮團隊的力量。）在講了相關的團隊建設的知識和案例后，咨詢師熱情邀請所有到場的人一起做一個精彩的團隊建設游戲，共同感悟團隊精神的精要所在。有人表現出熱情，有人不置可否，更有人投來了懷疑的目光。咨詢師請所有的人起來，站到場地中間，分成 2 組，每組大概有 10 人，再分成 2 排，面對面站好。咨詢師開始宣布規則：“請所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。” 咨詢師請助理人員拿出一根鋁制的單杠，所有人都面面相覷，

4、不知道咨詢師要做什么。咨詢師把單杠輕輕放在所有人的食指上，說道：“所有人的食指都必須輕輕托著單杠，不許用手勾，每個人的食指都不能離開單杠，然后把這根單杠放到膝蓋的位置，如果有人手指離開單杠了，就算違規，必須重新開始。規則介紹完畢，現在你們這兩個小組假設是兩個企業，你們在競爭，誰最快完成這項目標誰就是優勝者。” 這下好像炸了鍋，會場一下子熱鬧起來，大家議論紛紛。（單杠很輕，十個人的食指如果都要托著它，還要放下來，的確比較有難度。拿破侖說過：“困難只是在檢驗一個人的偉大程度！”試想一下在目前競爭日益激烈的市場上，企業的銷售目標、財務目標、管理目標哪一個不是很有難度呢？）所有的人都躍躍欲試，但很快發

5、現如果所有人的食指都不能離開單杠，那這根“瘦弱”的單杠很容易就被抬起來，要把它放下來還真的非常困難。看似簡單的游戲，卻讓這些企業的管理者們一時束手無策。經歷了幾次嘗試，2 個小組都已失敗告終。大家開始熱烈討論。有人很聰明，問咨詢師：“可以只用 2 個人做嗎，這樣很容易？”咨詢師回答：“不行，是所有人都必須參加！” （企業提倡創新，但創新并不等于破壞市場規則，如果企業想靠破壞規則來贏得競爭，遲早要自食惡果。安然、世通和安達信的結局就是最好的證明。）所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰都沒有站出來，一時間場面有些混亂。其中的一個小組突然有人站出來，大聲說：“大家保持安靜，聽我說，咱們要保持一致，

6、聽我口令，我喊 1、2、3，所有的人就開始慢慢往下放，好嗎？” 大家精神一震，都說：“行！快點吧。” （團隊開始出現領導，勇于承擔責任，強領導力的團隊才能有高的工作效率。企業中有的部門或者班組由于領導者能力和素質較低，導致整個團隊的運作效率低下。）但是這根難以馴服的單杠并沒有下來，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜的厲害。于是有的人食指離開了單杠。“停！有人食指離開了單杠了，重新開始！”咨詢師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。（團隊的運作方法同樣重要，當市場打不開、成本居高不下、回款不利，作為企業的管理者，您是否認真思考解決的辦法是

7、否正確？）有的人開始懷疑，抱怨道：“這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕了！” 有的人開始指責別人：“都是的錯，我每次都發現他那里下不去，你以后要注意點！”那位學員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點集中在別人身上，好像都是別人犯的錯。于是他們又嘗試了一次，這次咨詢師依然毫不客氣地把犯規的學員給找了出來，令大家詫異的是是這次最最先犯錯錯的竟然然是剛才才那位指指責別人人聲音最最大的仁仁兄，大大家都笑笑了笑，咨詢師師宣布游游戲重新新開始。（當企企業出了了問題，銷售狀狀況不好好、人員員流動大大、考核核流于形形式，你你是否感感覺都是是別人的的錯？你你自己有有錯嗎？）爭論不不休，怨怨氣四起起，場面面有

8、些失失控。咨詢師師站出來來，大聲聲說：“安靜！安靜！首先告告訴大家家，這個個游戲是是一定能能夠完成成的，但但是你必必須想辦辦法，時時間還剩剩下115 分分鐘。” 場面面馬上安安靜了不不少，大大家開始始冷靜下下來。（當企企業遇到到困難，謠言四四起，人人心惶惶惶，企業業領導是是否及時時站出來來澄清真真相，堅堅定信心心？）其中一一組有人人說：“問題的的關鍵是是我們都都不要看看別人怎怎么樣，要注意意自己的的手指，不要總總去指責責別人！” 有人人贊同，也有人人懷疑，這時有有人出來來說：“好吧，大家試試驗一下下，大家家都先不不要急著著往下放放，而是是先輕輕輕托著這這個杠子子，找準準每個人人的感覺覺，看著著

9、自己的的手指，只要我我們能托托著它，就一定定能把它它放下三、瞎瞎子背瘸瘸子 瞎子背背瘸子 目的的：溝通通配合能能力，活活躍氣氛氛游戲規規則：當當場選六六名員工工，三男男三女，男生背背女生，男生當當“瞎子”，用紗紗巾蒙住住眼睛，女生扮扮“瘸子”，為“瞎子”指引路路，繞過過路障，達到終終點，最最早到達達者，為為贏。其其中路障障設置可可擺放椅椅子，須須繞行；汽球，須踩破破；鮮花花，須拾拾起，遞遞給女生生。四、銜銜紙杯傳傳水銜紙杯杯傳水 目的的：增進進親近感感，考驗驗成員配配合、協協作能力力。要求求：人員員選八名名一組，男女交交替配合合。共選選十六名名員工，分二組組同時進進行比賽賽。另有有二名人人員輔

10、助助組第一一名人員員倒水至至銜至的的紙杯內內，再一一個個傳傳遞至下下一個人人的紙杯杯內，最最后一人人的紙杯杯內的水水倒入一一個小缸缸內，最最后在限限定的五五分鐘內內，看誰誰的缸內內的水最最多，誰誰就獲勝勝。五、相相互認識識一下（一）目的：使與會會人員相相互認識識一下，創造一一種輕松松友好的的氣氛。所需的材材料：空空白的可可粘貼式式姓名標標簽。步驟：給每人人發一個個空白姓姓名標簽簽，請他他們把自自己的名名字或者者綽號寫寫在上面面。然后后請他們們簡短地地列舉出出兩個與與自己的的情況有有關的、可以當當話題的的單詞或或短語，比如來來自哪個個州、愛愛好、子子女情況況等等，見下例例：伊麗莎莎白1 居住住在

11、亞利利桑那州州2 喜歡歡慢跑3 給與與會人員員足夠的的時間（約11分鐘）來寫下下自己的的兩項情情況，然然后請他他們隨意意組合成成兩人或或至多不不超過三三人的小小組。每每過幾分分鐘，就就請他們們“交換伙伙伴”，以此此來鼓勵勵每個人人都去結結識盡可可能多的的新伙伴伴。討論題題：1 這一一練習是是否有助助于你結結識其他他人？2 什么么情況會會給你留留下深刻刻的印象象？3 現在在你認為為你對這這一群體體的參與與程度如如何？如果你你的時間間更為充充裕請與會會人員列列出與自自己的情情況有關關的、可可以用作作話題的的單詞或或短語。給與會會人員足足夠的時時間（約約 5分鐘）來寫下下自己的的兩項情情況，然然后請

12、他他們隨意意組合成成兩人或或至多不不超過三三人的小小組。每每過幾分分鐘，就就請他們們“交換伙伙伴”，以此此來鼓勵勵每個人人都去結結識盡可可能多的的新伙伴伴。小竅門門要想加加快這一一活動的的節奏，可以在在與會人人員簽到到時就發發給他們們姓名標標簽，請請他們當當場在姓姓名標簽簽上寫下下自己的的名字、綽號和和描述自自己情況況的單詞詞或短語語。六、相相互認識識一下（二）目的：通過這這個精心心設計的的練習，幫助與與會人員員相互認認識一下下。所需的的材料：空白的的姓名標標簽。步驟：在整個個團體第第一次集集會時，給每人人發一個個空白的的姓名標標簽。請請每個人人都填寫寫下面各各項內容容：1我的名名字是?。2

13、我有有一個關關于?的問題題。3 我可可以回答答一個關關于?的問題題。給與會會人員幾幾分鐘的的時間來來對這些些陳述做做出思考考，然后后鼓勵整整個團體體的人員員聚在一一起，使使每個人人與盡可可能多的的人打交交道。小竅門門要想加加快這一一活動的的節奏，可以在在與會人人員簽到到時就發發給他們們姓名標標簽，請請他們當當場在姓姓名標簽簽上按要要求填寫寫上述內內容。事先印印好列有有上述三三項內容容的姓名名標簽，在與會會人員簽簽到或等等待會議議開始時時請他們們填寫。七、勇勇于承擔擔責任 規則則：學員員相隔一一臂站成成幾排（視人數數而定），我喊喊一時，向右轉轉；喊二二時，向向左轉；喊三時時，向后后轉；喊喊四時，

14、向前跨跨一步；喊五時時，不動動。當有有人做錯錯時，做做錯的人人要走出出隊列、站到大大家面前前先鞠一一躬，舉舉起右手手高聲說說：“對不起起，我錯錯了！”做幾個個回合后后，提問問：這個個游戲說說明什么么問題？面對錯錯誤時，大多數數情況是是沒人承承認自己己犯了錯錯誤；少少數情況況是有人人認為自自己錯了了，但沒沒有勇氣氣承認，因為很很難克服服心理障障礙；極極少數情情況有人人站出來來承認自自己錯了了。在日常常工作中中也有很很多這樣樣的現象象，在深深圳有一一家香港港公司的的辦事處處，有一一位主管管和一位位職員。辦事處處剛成立立時需要要申報稅稅項，由由于當時時很多這這樣性質質的辦事事處都沒沒申報，再加上上這

15、家辦辦事處沒沒有營業業收，所所以這家家辦事處處也沒申申報。兩兩年后，在稅務務檢查中中，稅務務局發現現這家辦辦事處沒沒有納過過稅，于于是做出出了罰款款決定，數額有有幾萬。這家辦辦事處的的香港老老板知道道這件事事后，就就單獨問問這位主主管“你當時時怎么想想的，現現在發生生這要的的事情？”這位主主管說“當時我我想到了了稅務申申報，但但職員說說很多公公司都不不申報，我們也也不用申申報了，考慮到到可以給給公司省省些錢，我也就就沒再考考慮，并并且這些些事情都都是由職職員一手手操辦的的。”老板又又找到這這位職員員，問了了同樣的的問題。這位職職員說“從為公公司省錢錢的角度度，再加加上我們們沒有營營業收入入和其

16、它它公司也也沒申報報，我把把這種情情況同主主管說了了，最終終申不申申報還應應由主管管做決定定，他沒沒跟我說說，我也也就沒報報。”八、搖搖動游戲戲概述：參與者者評價他他們在激激勵鍛煉煉前后的的活力水水平。目的：發發揮你的的最佳水水平；停停止拖延延；當你你精力不不濟的時時候激發發你的活活力；減減少壓力力；克服服焦慮和和對失敗敗的擔憂憂；克服服厭煩情情緒；激激勵員工工發揮他他們的最最高水平平；幫助助別人杜杜絕拖延延；激勵勵長期表表現欠佳佳的員工工；激勵勵大型組組織中的的成員；管理你你的壓力力。時間115 分分鐘。你將學學到簡短短的鍛煉煉可以極極大地提提高你的的活力。你需要要你需要要為所有有的參與與者

17、準備備好活力力測量表表放音設設備和動動感的磁磁帶或者者 CDD 唱盤盤。為為了掙錢錢，她努努力工作作是一一個很好好的歌曲曲！怎樣樣做將活活力度量量表發給給所有的的參與者者。然后后讓他們們在11100 之間間為自己己的活力力打分，最高為為 100 分。接著，用你的的放音設設備播放放一些有有趣的音音樂，讓讓人們原原地跑或或者原地地踏步走走（取決決于他們們能力）3 分鐘鐘。當他他們這樣樣做的時時候，鼓鼓勵他們們互相加加油。現現在讓他他們等 30秒秒鐘左右右時間，讓他們們重新給給自己的的活力打打分。迅迅速地計計算平均均分數，如果你你愿意的的話，可可以將這這個結果果顯示在在幻燈片片上。平平均的活活力水平

18、平提高了了嗎？最最后，說說明在一一天的工工作中做做一些簡簡短鍛煉煉的好處處。充滿滿活力的的體育鍛鍛煉通過過提高整整體的健健康和舒舒適水平平，可以以作為激激勵的動動力。討討論題 1、充充滿活力力的鍛煉煉對你的的活力水水平有什什么樣的的影響？2、在工工作時間間，你有有沒有進進行充滿滿活力的的鍛煉？是在工工作場所所還是在在其他地地方進行行鍛煉？進行什什么種類類的鍛煉煉，鍛煉煉的次數數多嗎？3、你應應該怎樣樣把充滿滿活力的的鍛煉融融進自己己的日常常生活之之中？如如果有更更多的時時間下面面列出一一些簡短短不費力力的鍛煉煉項目，這些鍛鍛煉可以以在辦公公環境中中進行。你可以以添加其其他你學學會的鍛鍛煉，尤尤

19、其是員員工推薦薦的鍛煉煉。鍛煉煉項目抬抬膝散步原原地搖擺擺身體 騎自自行車彎彎身跳劃船呼呼啦圈 跳舞舞自愛貓貓撲.愛生活活作學習習和實踐踐你日常常的運動動，讓你你在家里里充滿活活力！活活力度量量表將鍛鍛煉前后后的活力力水平記記錄下來來：0 昏迷迷狀態22 氣氣不接下下氣4 一般般6生龍活活虎88 充充滿活力力 100 感感覺棒極極了九、尋尋獵游戲戲所需時時間：由由參加的的人數及及所列項項目的多多少來決決定小組人人數：無無限制，但要分分 5-7 人人為一組組所需物物品：給給每一組組發一個個“尋獵”項目列列表游戲概概述：此游戲戲就開展展于一個個長期訓訓練過程程的開始始或訓練練臨近結結束的階階段。目

20、的：1、 加深深團隊成成員間的的接觸2、 發現現團隊成成員的智智慧步驟：1、 將團團隊成員員分為 5-77 人。2、 告知知每個參參與者將將一起去去參加一一個搜尋尋活動，獲勝的的小組將將受到獎獎勵。3、將“尋獵”列表交交給各小小組，告告訴他們們將利用用他們自自己的智智慧盡可可能多的的獲得表表中所列列內容。4、 設置置一個時時間限制制，如 1 小小時。5、 當時時間到時時，命令令每個隊隊都集合合回來，比較哪哪一個隊隊的得分分高討論題題目：1、 其他他小組與與完成有有多少差差距。2、 你是是怎么分分析獲勝勝隊的獲獲勝原因因的。3、 在你你的小組組里是否否有人顯顯得比其其他人更更出色。4、 有人人領

21、導你你的小組組嗎？是是誰？為為什么他他能領導導？十、圓圓球游戲戲游戲規規則：1、所有有的人分分成三組組，每個個小組約約 200 人，分別配配有11、2、3 號球球2、游戲戲要求將將球按1、2、3 號的的順序從從發起者者手里發發出，最最后按此此順序回回到發起起者手里里。在傳傳遞過程程中，每每一人都都必須觸觸及到球球，所需需時間最最少的獲獲勝。3、球掉掉在地上上一次額額外加 10秒培訓師師必讀：1、游戲戲開始時時，三組組人一般般會不約約而同地地圍成了了三個圈圈，一個個接一個個地傳遞遞，計下下三組的的成績，例如分分別為 17秒、188 秒和和 500 秒。2、“有沒有有更好的的辦法讓讓時間變變得頊短

22、短些？這這個游戲戲的最好好成績為為 8秒。”培訓師師可以向向所有小小組提出出挑戰。（參考考思路：用手圍圍成一個個圓筒狀狀，讓三三個球分分別從上上面滑下下，所用用時間僅僅為44秒！這這是一個個絕妙的的想法！當然可可能還有有更快的的方法，培訓師師需要不不斷啟發發學員去去思考新新的方法法。）培訓師師點評：有的隊隊員在看看到成績績連自己己都不敢敢相信“開開始覺得得三十秒秒已是不不可思議議的！”“能不不能再快快些？”一個又又一個想想法從隊隊員們的的腦中蹦蹦出來，游戲過過程中不不斷傳來來喜訊?“99 秒”、“5秒”、“4秒”，最快快的居然然只用了了 0.58秒！通通過這個個游戲讓讓學員感感受到：每一件件看

23、似不不可能的的事情擺擺到面前前時，這這種“不可能能”的心理理定勢，使每個個人都會會想到放放棄。做做了才能能成功，但最終終的成功功不是因因為你做做了，而而取決于于你怎樣樣去做。發揮團團隊智慧慧，集合合團隊的的創意，一件不不可能完完成的事事情奇跡跡般的成成功了，這就是是團隊的的力量！思維可可以指導導人們的的行動，同時也也約束人人們的行行動。要要想成功功唯有敢敢于超越越自己的的思維。對一家企企業而言言，也許許你的條條條框框框為你的的發展立立下了汗汗馬功勞勞，但一一味的遵遵循就易易淪為守守舊。為為員工建建立一種種啟發創創造性和和“沖破框框架”的環境境條件：鼓勵創創新精神神，從而而開發突突破性的的解決方

24、方案與策策略，也也就為企企業創造造更多地地意想不不到的機機會。十一、責任1、每隊隊 4個人，兩人相相向站著著，另外外兩人想想向蹲著著，一個個站著和和蹲著的的人是一一邊；2、站著著的兩個個人進行行猜拳，猜拳勝勝者，則則由猜拳拳勝者蹲蹲著的人人去刮對對方輸的的蹲著人人的鼻子子；3、輸方方輪換位位置，即即站著的的人蹲下下，蹲著著的人站站起來；繼續開開始下一一局；游戲點點評：1、如何何看待責責任？2、當別別人失敗敗的時候候，有沒沒有抱怨怨？3、兩個個人有沒沒有同心心協力對對付外面面的壓力力？十二、尋寶游游戲活動目目的在經過過了一段段時間的的講課后后，培訓訓師可以以利用這這類破冰冰游戲來來改善課課堂氣氛

25、氛，也可可以借此此游戲讓讓學員體體會一下下團隊合合作效果果。操作程程序1培訓師師讓班里里的全體體同學自自由組織織或組成成幾個五五人小組組，每組組選出一一位代表表作為組組長。2培訓師師把尋寶寶游戲工工作表分分給各組組的組長長，讓他他們在五五分鐘之之內收集集齊表中中的所有有物品，并展示示在全班班學員面面前。十三、進化 論活動目目的活動一一下改善善課堂氣氣氛，增增強同事事間的友友誼關系系。操作程程序1 全全體人員員先蹲下下作為雞雞蛋，而而后相互互找同伴伴進行猜猜拳。贏贏者進化化為雞仔仔；而后后找雞仔同同伴再猜猜拳，贏贏者進化化為鳳凰凰，猜輸輸者退化化為前一一個階段段。2 一直直進行幾幾分鐘，直到大大

26、部分的的人都進進化為鳳鳳凰為止止。十四、九點游游戲活動目目的為了說說明我們們在思考考時候是是怎樣受受到束縛縛的以及及我們是是怎樣自自己給自自己設定定假設，從而找找不到解解決問題題的方法法。操作程程序1這是一一個比較較經典、常用的的游戲，有些學學員可能能在上課課前已經經做了。2把準備備好的資資料發給給學員，在豬皮皮紙上或或投影儀儀上畫出出 9個圓圓點，99 個點點形成一一個正方方形。3讓學學員以最最快速一一筆四條條直線把把 9點連接接起來。十五、尋人游游戲活動目目的增進學學員之間間的相互互了解，活躍課課堂氣氛氛。操作程程序1把尋人人游戲工工作表發發給每一一位學員員。2讓每位位學員以以最快的的速度

27、找找到與表表格中相相匹配的的人在表表格中簽簽名，每每人只能能簽一個個格子。十六、怪獸活動目目的活躍課課堂氣氛氛，發揮揮團隊創創意。操作程程序1培訓師師給出要要求：團團隊要創創造出一一個怪獸獸，這只只怪獸只只有111 只只腳，44 只手手在上，而且全全體人員員必須連連接在一一起成為為一個整整體。十七、踩踩輪胎活動目目的如果作作破冰類類的游戲戲使用，這將被被用來增增加一些些團隊合合作的氣氣氛也可可以用來來調節課課堂上課課時間長長，學員員們的疲疲勞狀態態，也可可以作為為團隊合合作活動動，用以以加強團團隊意識識，可以以在此時時喊喊口口號。操作程程序1培訓師師把一只只備用輪輪胎放在在空地上上，而后后讓團

28、隊隊的全體體成員一一起站上上去并至至少能夠夠停留55 秒。2在學員員做的過過程中，培訓師師要留意意他們的的安全問問題。十八、他的授授權方式式活動目目的讓學員員體會及及學習，作為一一位主管管在分派派任務時時通常犯犯的錯誤誤以及改改善的方方法。操作程程序1培訓師師選出一一位總經經理、一一位總經經理秘書書、一位位部門經經理及一一位部門門經理秘秘書，六六位操作作人員。2培訓師師把總經經理及總總經理秘秘書帶到到一個看看不見操操作人員員的角落落而后給給他說明明游戲規規則：3總經經理要讓讓秘書給給部門經經理傳達達一項任任務，該該任務就就是由操操作人員員在戴著著眼罩的的情況下下，把一一條20米長的繩繩子作成成

29、一個正正方形，繩子要要用盡。十九、建繩 房活動目目的鍛煉團團隊中的的領導能能力，增增強隊員員之間溝溝通能力力，從而而達到和和諧完成成任務的的目的。操作程程序第一階階段1培訓師師先把 15人分為為 3個小組組小組11：20米的繩子子小組22：18米的繩子子小組33：12米的繩子子2培訓師師發給每每人一個個眼罩，并通知知他們帶帶上眼罩罩后小組11：建一一個三角角小組22：建一一個正方方形小組33：建一一個圓形形二十、呼啦 圈活動目目的通過該該游戲說說明如果果不改變變方法而而僅僅是是改善熟熟練程度度及技巧巧對結果果的改善善是緩慢慢的，但但如果有有創意，有創新新的方法法，會產產生對結結果的改改善有突突

30、飛猛進進的效果果。操作程程序1培訓師師交給每每個小組組 1個呼啦啦圈及 2 個個足球并并要求全全組人都都要手拿拿著球穿穿過呼啦啦圈。2最好有有 2個小組組進行比比賽，以以最快完完成的一一組為優優勝組。3每個個小組有有 100 分鐘鐘的練習習時間，而后開開始比賽賽。二十一一、信任任進步行行活動目目的團隊業業績的體體現，離離不開隊隊員之間間的信任任度，但但往往學學員們很很難理解解信任是是如何建建立的，這個小小游戲就就是為了了讓學員員們體會會在某一一環境下下自己怎怎樣建立立起對伙伙伴的信信任。操作程程序讓學員員們二人人組成一一對，給給每對發發一個眼眼罩，而而后讓其其中一位位學員戴戴上眼罩罩另一位位學

31、員的的言語指指導下從從課室出出門在外外面行走走一圈回回來，而而后對換換角色進進行體驗驗。二十二二、核 彈 頭活動目目的讓學員員體驗自自己團隊隊解決問問題的能能力，計計劃能力力及團隊隊合作精精神。操作程序序1培訓師師讓學員員們把25米的繩拉拉成一個個圈，并并把水桶桶裝99 成滿滿的水放放在圓圈圈的中間間，用磚磚頭把水水桶墊起起來。2培訓訓師開始始給學員員們講下下面一段段故事：“在伊拉拉克的一一個山村村中有一一枚沒有有爆炸的的核彈頭頭，給該該地區造造成了威威脅。你你們作為為美國的的特工人人員將去去該地區區取得核核彈頭，并進行行引爆。圓圈內內為輻射射區，所所有人員員都不得得進入圈圈中，22條20米長

32、的繩繩子及 2 條條竹子為為防輻射射物品，幫助可可以進入入輻射區區，但不不能碰到到地上。” 二十三三、全體體離地活動目目的讓學員員體會自自己的團團隊在接接到任務務后，如如何進行行計劃，分派工工作，溝溝通及合合作，以以最快的的方法來來完成。操作程程序1培訓師師發給每每組99 條粗粗竹子和和 9條小白白繩。2該小小組必須須在220 分分鐘內建建起一個個架構，核架構構可以使使全體的的組員都都同時離離地33 分鐘鐘。二十四四、蜘 蛛 網活動目目的讓學員員們體會會計劃的的重要性性及團隊隊合作精精神。操作程程序1培訓師師先找一一位領導導及一位位觀察員員，而后后單獨向向領導交交待任務務并給他他一份說說明書：

33、全體人人員必須須從網的的一邊全全部過到到網的另另一邊在整個個過程中中，都有有不得觸觸網每個洞洞只能被被過一次次你們的的獲取最最高分2由領導導回到小小組中傳傳達培訓訓師的指指令。3培訓師師及觀察察員開始始觀察小小組在聽聽領導分分配任務務時間的的反應，以及他他們的計計劃能力力。4觀察察員記錄錄小組在在執行任任務的過過程中都都有出現現些什么么問題，包括計計劃方面面，溝通通方面。二十五五、迷失失叢林活動目目的通過具具體的活活動來說說愛貓撲撲.愛生活活高于個個人智慧慧的平均均組合只只要學會會運用團團隊工作作方法，可以達達到更好好的效果果。操作程程序1培訓師師把“迷失叢叢林”工作表表發給每每一位學學員，而

34、而后講下下面一段段故事：“你是一一名飛行行員，但但你駕駛駛的飛機機在飛越越非洲叢叢林上空空時飛機機突然失失事，這這時你必必須跳傘傘。與你你們一起起落在非非洲叢林林中有 14樣物品品，這時時你們必必須為生生存作出出一些決決定。2在 144 樣物物品中，先以個個人形式式把114 樣樣物品以以重要順順序排列列出來，把答案案寫在第第一欄。3當大家家都完成成之后，培訓師師把全班班學員分分為55人一組組，讓他他們開始始進行討討論，以以小組形形式把 14樣物品品重新按按重要次次序再排排列，把把答案寫寫在工作作表的第第二欄，討論時時間為 20分分鐘。4當小組組完成之之后，培培訓師把把專家意意見表發發給每個個小

35、組，小組成成員將把把專家意意見轉入入第三欄欄。5用第第三欄減減第一欄欄，去絕絕對值得得出第四四欄，用用第三欄欄減第二二欄，得得出第五五欄，把把第四欄欄累加起起來得出出一個個個人得分分，第五五欄累計計起來得得出小組組得分。二十六六、記憶憶力你對自自己的記記憶力有有信心嗎嗎？有沒沒有因為為忘了不不該忘的的事而造造成不必必要的麻麻煩？其其實，好好記性不不完全是是天生的的，利用用有效的的記憶方方法，你你一樣可可以記得得更牢。目標：利用有有效的方方法記憶憶一長串串名字或或事物 時時間：115 分分鐘 人數數：10020人過程：1. 通過過關聯法法來學習習，認識識大多數數事物。這項練練習會提提供一個個簡單

36、快快速記憶憶十個關關鍵字的的方法。為簡便便起見，以教室室作為聯聯系物。2. 先給給教室的的每堵墻墻和每個個角落指指定一個個數字。如下圖圖所示，1、3、5、7 為角角落，22、4、6、8 為墻墻，地板板為99，天花花板是 10。講師和和學員一一起一遍遍遍復習習數字的的指向。如“這堵墻是是幾？”直到學學員準確確記住 10個數字字的指向向。（教教室平面面圖）3. 給每每個數字字指定一一個具體體事物（如下表表）：11 （角角落） 洗衣衣機66 （墻墻）青蛙22 （墻墻）炸彈77 （角落） 小汽汽車3 （角角落）公司職職員88 （墻墻）運貨車車 4 （墻墻）藥 9 （地地板）頭發55 （角落） 錢 10

37、0 （天花板板）瓦片4. 為了了快速有有效地記記住每個個指定的的具體事事物，非非常有必必要賦予予每個事事物一個個不尋常常的、傻傻乎乎的的、甚至至是過分分夸張的的視覺效效果。比比如：“1 是是一臺很很大的，足足有有10米高的洗洗衣機。它正在在洗衣服服，弄得得到處是是水。”而學員員必須去去想象這這個情景景。“22 呢，假象那那堵墻坍坍塌了下下來，因因為有一一枚炸彈彈爆炸了了。”“3 呢呢，看！一個2 米高的公公司職員員戴著一一頂可笑笑的白帽帽子，從從那個角角落朝我我們筆直直走了過過來。”就這樣樣，賦予予每個數數字和事事物以視視覺效果果。5. 當學學員通過過這個方方法有效效記住 10個相互互之間毫毫

38、無關聯聯的事物物后，講講師總結結：“把記憶方方法收入入你的記記憶庫中中。下次次當你要要回想起起那110 個個關鍵字字時，就就想想你你在這個個房間每每堵墻，每個角角落，天天花板和和地板上上所看到到的那些些傻乎乎乎的夸張張景象。記住，你設想想的東西西越有趣趣，你以以后越能能輕易地地回想起起來。” 二十七七、啤酒酒游戲啤酒游游戲，是是 19960 年代代，MIIT的 Slloann 管管理學院院所發展展出來的的一種類類似大大富翁的策略略游戲。 Slloann 管管理學院院的學生生們，各各種年齡齡、國籍籍、行業業背景都都有，有有些人甚甚至早就就經手這這類的產產配銷銷系統業業務。然然而，每每次玩這這個游

39、戲戲，相同同的危機機還是一一再發生生，得到到的悲慘慘結果也也幾乎一一樣：下下游零售售商、中中游批發發商、上上游制造造商，起起初都嚴嚴重缺貨貨，后來來卻嚴重重積貨，然而，消費者者的需求求變動，卻也只只有第二二周那一一次而已已！如果果成千成成萬、來來自不同同背景的的人參加加游戲，卻都產產生類似似的結果果，其中中原因必必定超乎乎個人因因素之上上。這些些原因必必定藏在在游戲本本身的結結構里面面。啤酒酒游戲在這游游戲里，有三種種角色可可讓你來來扮演。從產配銷的的上游到到下游體體系，依依序為：1.情情人啤酒酒制造造商2.啤酒酒批發商商3.零售售商這三個個個體之之間，透透過訂單單送貨貨來溝通通。也就就是說，

40、下游向向上游下下訂單，上游則則向下游游供貨。游戲是是這樣進進行的：由一群群人，分分別扮演演制造商商、批發發商和零零售商三三種角色色，彼此此只能透透過訂單單送貨貨程序來來溝通。各個角角色擁有有獨立自自主權，可決定定該向上上游下多多少訂單單、向下下游銷出出多少貨貨物。至至于終端端消費者者，則由由游戲自自動來扮扮演。而而且，只只有零售售商才能能直接面面對消費費者。二十八八、拼圖圖目的：溝通類類、團隊隊訓練人數：適適合44 人166 人道具：硬紙若若干說明：1、按如如圖所示示制作 15張硬紙紙，將其其打亂分分拆成 5 份份裝入信信封。2、小組組內每人人得到一一個信封封，小組組的任務務將信封封內的卡卡片

41、拼裝裝成相同同形狀的的正方形形。規則：1、全過過程不許許交流2、每人人手里拿拿到的卡卡片只許許給別人人，不能能從別人人的手里里拿卡片片（不能能幫助別別人拼圖圖）。任務： 小組組內的每每個人將將散亂的的圖片評評成同樣樣大小的的正方形形，最快快的小組組獲得勝勝利。陷阱：每個人人自己完完成以后后認為 OK了，就就不愿將將自己的的紙片交交給別人人了。（不能自自己完成成就算了了）。點評：狀況共共有。目標：5 個人人拼成同同樣大小小的拼圖圖才算完完成任務務。交換換紙片即即是交換換資源。在統一一目標的的指引下下，資源源信息要要共享，彼此愿愿意、善善于分享享，將組組織利益益置于個個人利益益之上才才是真正正的“

42、狀況共共有”二十九九、蘋果果與梨道具：無說明：1、全體體學員圍圍成一圈圈2、訓練練師先和和相鄰的的人進行行演示訓練師師：這是是蘋果。相鄰的的人回答答：什么么？訓練師師：蘋果果相鄰的的人回答答：謝謝謝！3、回答答完這一一對話程程序，由由相鄰的的人（甲甲）開始始問他的的下一個個同伴（乙）相相同的問問題：甲：這這是蘋果果。乙：什什么？甲（對訓訓練師說說）：什什么？訓練師師：蘋果果甲：蘋蘋果乙：謝謝謝！4、將此此對話一一直持續續下去，最終傳傳到訓練練師；同同時訓練練師向另另一個方方向相鄰鄰的人傳傳遞鳳梨梨，這樣樣兩句話話就朝相相反的方方向進行行傳遞。5、注意意事項：1）培訓訓師要密密切注意意對話的的流

43、向，特別是是蘋果和和鳳梨的的走向；2）這是是一個非非常有趣趣和復雜雜的游戲戲，訓練練師應該該提醒對對話過程程中的回回答的規規律，要要求參加加培訓的的人員要要有特別別高的注注意力和和反應能能力3）可做做為晚會會游戲或或者暖場場游戲。對于發發生回答答錯誤的的學員，可以適適當做些些懲罰。三十、他是誰誰？培訓課課程開始始時，培培訓師需需要知道道學員們們對即將將展開的的話題究究竟了解解多少。當然，你可以以安排所所有學員員輪流發發言，但但這樣是是否略顯顯枯燥、乏味？有沒有有想過換換一種方方式，讓讓交流和和分享在在輕松、活潑的的游戲中中完成？試一試試，一定定會有令令人驚喜喜的效果果。目標：讓學員員分享大大家

44、的知知識和信信息時間：1020分鐘教具：一疊空空白卡片片人數：37 人。如果有有更多參參與者，將他們們分成人人數相等等的小組組。游戲過過程：1. 事先先準備445 個與與此次培培訓主題題相關的的問題。如果主主題是在在線學習習，培訓訓師可以以準備以以下五個個問題：（1） 你來來這兒培培訓最主主要的理理由是什什么？（2） 對這這次培訓訓你最大大的擔心心是什么么？（3） 你目目前對互互聯網了了解多少少？（4） 你用用什么型型號的電電腦？（5） 你認認為網頁頁是什么么？2. 每人人取出一一張卡片片，寫上上數字“1”，然后在在卡片上上寫下自自己對第第一個問問題的回回答。重重復以上上步驟，直至答答完所有有

45、問題。但每張張卡片只只能有一一個問題題的答案案。將卡卡片寫有有答案的的一面朝朝下，放放在桌子子中間。3.讓一位位學員將將所有卡卡片打亂亂，然后后分發給給每個人人，還是是正面朝朝下，一一次發一一張。4. 宣布布游戲時時間為 10分鐘，開始計計時。5. 由第第一位學學員抽取取一張卡卡片，大大聲念卡卡片上的的內容。如有需需要，可可再念一一遍。但但不能將將卡片給給任何人人看，以以防從筆筆跡中辨辨認出作作者。6. 除了了朗讀者者，所有有學員猜猜一猜誰誰是作者者，并把把自己猜猜測的名名字寫下下來。（卡片真真正的作作者也可可以寫下下他她她自己的的名字，當然前前提是他他她不不是朗讀讀者。）7. 完成成后，大大

46、家公布布自己的的答案。此時，真正的的作者可可以揭曉曉謎底。凡是猜猜對者均均可得一一分，然然后將卡卡片正面面朝上放放在桌子子中間。8. 下一一位再選選擇一張張卡片，進行同同樣的過過程。9. 如果果只剩下下最后一一個針對對某一問問題的答答案，朗朗讀者只只需將答答案讀一一遍，然然后將卡卡片放在在桌子中中間即可可。（此此次沒有有必要再再猜，因因為可通通過排除除法猜出出作者。）10. 100 分鐘鐘后立即即結束游游戲，宣宣布猜對對最多者者獲勝。11. 最最后，讓讓學員繼繼續朗讀讀剩余卡卡片上的的答案，同時揭揭曉作者者。三十一一、我是是誰？活動目目標：11.協助助學生認認識自己己眼中的的我，及及他人眼眼中

47、的我我。2.增進學學生彼此此熟悉的的程度，增加班班級凝聚聚力。活動程程序：（一）教師發發給每位位學生一一張AA4 影影印紙。（二）學生兩兩兩分組組，一人人為甲，一人為為乙（最最好是找找不熟悉悉的同學學為伴）1.甲先先向乙介介紹自自己是一一個什么么樣的人人，乙乙則在 A4紙上記記下甲所所說之特特質，歷歷時五分分鐘。22.教師師宣布活活動的規規定為：自我我介紹者者，在說說了一個個缺點之之后，就就必須說說一個優優點。3.五分分鐘后，甲乙角角色互換換，由乙乙向甲自自我介紹紹五分鐘鐘，而甲甲做記錄錄。4.五分鐘鐘后，教教師請甲甲乙兩人人取回對對方記錄錄的紙張張，在背背面的右右上角簽簽上自己己的名字字。然

48、后后彼此分分享做此此活動的的心得或或感受，并討論論介紹紹自己的的優點與與介紹自自己的缺缺點，何何者較為為困難？為何會會如此？個人使使用那些些策略度度過這五五分鐘？。兩兩人之中中須有一一人負責責統整討討論結果果。（三）學生三三小組或或四小組組并為一一大組，每大組組有六至至八人。1.兩人人小組中中負責統統整的人人向其它它人報告告小組討討論的結結果。22.分享享后，教教師請每每位同學學將其簽簽名之 A4紙（空空白面朝朝上）傳傳給右手手邊的同同學。而而拿到簽簽名紙張張的同學學則根據據其對此此位同學學的觀察察與了解解，于紙紙上寫下下我欣欣賞你?，因為為?。寫寫完之后后則依序序向右轉轉，直到到簽名紙紙張傳

49、回回到本人人手上為為止。33.每個個人對其其他組員員分享他他看到別別人回饋饋后的感感想與收收獲。（四）全班學學生回到到原來的的位子 1.教教師請自自愿者或或邀請一一些同學學分享此此次活動動的感想想與收獲獲。2.教師說說明了解解真實的的我與接接納真實實的我之之重要性性。三十二二、交換換名字內容：這個游游戲乃在在于考驗驗人們的的習性。平常對對于自己己的名字字，可說說是耳熟熟不過了了，但若若臨時更更換名字字，可就就會覺得得陌生了了。方法法：（11）人數數在110 個個人最適適合（22）參加加者圍成成一個圓圓圈坐著著。（33）圍個個圓圈的的時候，自己隨隨即更換換成右鄰鄰者的名名字。（4）以猜猜拳的方方

50、式來決決定順序序，然后后按順序序來提出出問題。（5）當主主持人問問及“張三先先生，你你今天早早上幾點點起床？”時，真真正的張張三不可可以回答答，而必必須由更更換成張張三的名名字的人人來回答答：“恩，今今天早上上我77點鐘起起床！”?（6）當自自己該回回答時卻卻不回答答，不是是自己該該回答的的人就要要被淘汰汰。（77）最后剩剩下的一一個人就就是勝利利者。三十三三、代號號接龍內容：這個游游戲乃在在于訓練練個人的的反應力力和記憶憶力，以以最快的的速度判判斷自己己的所在在位置。方法：（1）人數數在110 個個人以內內最適合合（2）參加加者圍成成一個圓圓圈坐著著，先選選出11 人做做鬼。（3）參加者者，

51、以鬼鬼的位置置為基準準，從鬼鬼開始算算來的數數字，就就是自己己的代號號，每個個當鬼的的人都是是 1號，鬼的右右邊第一一位是 2 號號，依次次為33 號?（4）游戲戲從鬼這這里開始始進行。如果鬼鬼開始說說“1、2”，其其意思就就是由第第 1個人傳傳給第 2 個個人的意意思。（5）2 號在在接到口口令后，就要馬馬上傳給給任何一一個參加加者，例例如“22、5”的話話，2當時就就是自己己的代號號，5則是自自己想傳傳達者的的代號，此數字字可以自自由選擇擇。（66）如此此一直進進行比賽賽。（77）如果果自己的的代號被被叫到而而卻沒有有回答的的人，就就要做鬼鬼。（88）鬼的的代號是是從11 開始始，所以以當

52、鬼換換人的時時候，則則所有人人的代號號重新更更改。重重點：這這個游戲戲的樂趣趣與否，乃決定定于參與與者的反反應速度度之快慢慢，所以以應當培培養良好好的靈敏敏反應。三十四四、大樹樹與松鼠鼠適合人人數：110 人人以上材材料及場場地：無無適用對對象：所所有學員員時間：5-110 分分鐘操作作程序 1、事先分分組，三三人一組組。二人人扮大樹樹，面對對對方，伸出雙雙手搭成成一個圓圓圈；一一人扮松松鼠，并并站在圓圓圈中間間；培訓訓師或其其它沒成成對的學學員擔任任臨時人人員。22、培訓訓師喊“松鼠”，大樹樹不動，扮演“松鼠”的人就就必須離離開原來來的大樹樹，重新新選擇其其他的大大樹；培培訓師或或臨時人人員

53、就臨臨時扮演演松鼠并并插到大大樹當中中，落單單的人應應表演節節目。33、培訓訓師喊“大樹”，松鼠鼠不動，扮演“大樹”的人就就必須離離開原先先的同伴伴重新組組合成一一對大樹樹，并圈圈住松鼠鼠，培訓訓師或臨臨時人員員就應臨臨時扮演演大樹，落單的的人應表表演節目目。4、培訓訓師喊“地震”，扮演演大樹和和松鼠的的人全部部打散并并重新組組合，扮扮演大樹樹的人也也可扮演演松鼠，松鼠也也可扮演演大樹，培訓師師或插其其他沒成成對的人人亦插入隊隊伍當中中，落單單的人表表演節目目。三十五五、七巧巧板時間：30分鐘道道具：七七巧板若若干套游游戲目的的：讓主主管學會會如何進進行指導導下屬游游戲操作作方法：1、導師師先

54、教方方法給教教練，大大約33-4分鐘。具體方方法是定定義目標標，定義義形狀，定義多多邊形的的每邊。2、然后后看誰教教的快，由小組組教練教教會，然然后由小小組抽簽簽決定誰誰來代表表小組進進行比賽賽。3、可增增加112 秒秒限時完完成項目目，正確確的進行行加分。4、三分分鐘練習習，有誰誰擺不出出來罰分分。教練練技術的的四個口口訣“先說說說看、做做給他看看、讓他他試試看看、旁邊邊在指導導看看” 三十六六、情緒緒情緒有有正性與與負性之之分。有有些正性性情緒，如興奮奮、好玩玩、幽默默可以激激發人的的創造力力，而許許多負性性情緒，如痛苦苦、焦慮慮、恐懼懼則會阻阻礙人的的創造力力發揮。我們每每個人都都可能因

55、因成功或或失敗而而導致情情緒波動動的經歷歷。下面面這個游游戲可以以讓你體體驗情緒緒在問題題解決中中的強大大作用。更可以以訓練你你的幽默默和樂觀觀的情緒緒。這個游游戲要求求你和一一些朋友友一同做做，而且且要求你你偏離你你一貫的的社會行行為。游游戲的內內容是要要你學動動物園里里動物的的叫聲。下面一一表決定定你要學學的動物物是什么么：你姓氏氏漢語拼拼音的第第一字母母 動物物名稱- 獅獅子- 海海豹- 猩猩猩-熱帶鳥鳥現在選選擇一個個伙伴（最好在在這些朋朋友中挑挑一位不不太熟悉悉的人作作為伙伴伴）。彼彼此盯著著看，目目光不能能轉移，同時用用嘴大聲聲學動物物叫，至至少秒鐘。點評：在這個個簡單的的游戲中中

56、，你的的感覺如如何？你你是否感感到既幽幽默有趣趣又有些些尷尬？這個游游戲盡管管開始時時會感到到不舒服服，很可可能結束束時已是是笑聲滿滿堂。也也許不管管你模仿仿的動物物是什么么，最后后你的表表現都是是“傻驢”一頭。你是否否注意到到好玩和和幽默的的情緒會會有助于于你在這這個游戲戲中創造造性的發發揮，可可能會使使你靈機機一動，模仿出出種種出出人意外外的叫聲聲，獲得得滿堂喝喝采，或或者逗得得大家捧捧腹大笑笑？而在在游戲中中，感到到尷尬的的心理卻卻會使你你羞于開開口？假假如你有有幽默感感，學動動物叫就就更容易易開口。正性樂樂觀的情情緒是創創造力的的催化劑劑。因此此，在最最困難的的時候，不要忘忘記幽默默可

57、以使使你保持樂觀。三十七七、團隊隊建設形式：先以個個人形式式，之后后再以 5 人人的小組組形式完完成類型：團隊建建設時間：30分鐘材料及及場地：沙漠逃逃生工作作表及專專家意見見表，教教室及會會議室 適用用對象：所有學學員活動目目的：通通過具體體活動來來說愛貓貓撲.愛生活活高于個個人智慧慧的平均均組合，只要學學會運用用團隊工工作方法法，可以以達到更更好的效效果。 概況大約七七月中旬旬上午十十點鐘。 你乘乘坐的飛飛機墜落落在美國國西南部部索納拉拉大沙漠漠中。 飛行行員和副副飛行員員都死了了，其他他人都活活著。 飛行行員在飛飛機墜落落前沒有有告訴任任何人飛飛機所在在的位置置，只有有一些人人在出事事前

58、向外外觀看，根據地地上的標標記，估估計偏離離航線有有1055 公里里。 在出出事前幾幾分鐘，飛行員員曾告訴訴你：在在東北方方向距離離1133 公里里的煤礦礦上，有有人居住住。索納拉拉地區是是平原，除了一一些灌木木叢外一一無所有有。當時時氣溫將將達攝氏氏 455 度，所以地地表溫度度會接近近攝氏 50度。你穿著著單薄的的衣服，短袖襯襯衫、短短襪和皮皮鞋，每每個人都都帶有手手帕。你你們小組組總共有有 255英鎊、一盒煙煙和一支支圓珠筆筆。問題請將下下列115件物物品根據據重要性性排列為為 1至15，以以便在飛飛機著火火前盡可可能多的的取得必必需品。你們小小組的成成員決心心呆在一一起。相相信共同同努

59、力能能使你們們成為幸幸存者！ 三十八八、操作作程序 1、培訓訓師把“沙漠逃逃生”工作表表發給每每一位學學員; 2、當大大家都完完成之后后，培訓訓師把全全班學員員分為 5 人人一組，讓他們們開始進進行討論論，以小小組形式式把155樣物品品重新按按重要順順序再排排列把答答案寫在在工作表表的第二二欄，討討論時間間為200分鐘。 3、當小組組完成之之后，培培訓師把把專家意意見表發發給每個個小組，小組成成員將把把專家意意見轉入入第三欄。 4、用第第三欄減減第一欄欄，取絕絕對值得得出第四四欄，用用第三欄欄減第二二欄得出出第五欄欄，把第第四欄累累加起來來得出一一個個人人得分，第五欄欄累計起起來得出出小組得得

60、分。 5、培訓訓師把每每個小組組的分數數情況記記錄在白白板上，用于分分析：小小組全組個個人得分分 團隊隊得分平均分分 6、培訓訓師在分分析時主主要掌握握兩個關關鍵的地地方： 1）找出出團隊得得分低于于平均分分的小組組進行分分析，說說明團隊隊工作的的效果（1+11 大于于 2）； 2）找出出個人得得分最接接近團隊隊得分的的小組及及個人，說明該該個人的的意見對對小組的的影響力力。有關討討論： 1、你對對團隊工工作方法法是否有有更進一一步的認認識？ 2、你的的小組是是否有出出現意見見壟斷的的現象，為什么么？3、你所所在的小小組是以以什么方方法達成成共識的的？/將以下下內容打打印給學學員/ 物品清清單