1、教師課堂教學學習心得600字從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面由給大家共享一些關于老師課堂教學學習心得，希望可以幫到你。老師課堂教學學習心得600字一通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名老師，在課上我們不僅要好好講課，更要注意教的方法和同學學的方法，培育同學的主動性和主動性。電子琴課堂的進展是快速，冗雜多樣的。不過，我認為，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應當是不變的，那就是電子琴課堂教學應當是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：一、教學目標把握要精確。針對同學不同年齡段的身心特

2、點，對不同學段的教學目標作出了科學而詳細的規定。這就要求我們要仔細制定每個年齡段同學的學琴目標，不能盲目教學，使同學學不到更多的學問。二、教學環節設計要合理就電子琴課來說，每節課都會觸及到一些樂理學問。在講解這些樂理學問的時分就要想一些合適這個年齡段的孩子的一些正確的教學語言。三、課堂教學提問要精當課堂提問是教學中不行缺少的一個重要環節，是啟發同學思維、傳授根本學問，掌握教學過程，進行課堂反應的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的一直，直接影響著課堂教學的成敗。老師必需細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到同學心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于同學的進展。老師在課堂教學中，要通過

3、問的技巧與藝術，表達出教學新理念。為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂，教研部還屢次帶著著我們聽一些高效課堂的講座，聽后真是受益匪淺。要想培育好同學的學習習慣并非一朝一夕的事，要按部就班。這些話語說起來簡單做起來難，所以作為新一代的人民老師肯定要仔細對待這項艱難的任務，讓同學在我們的課堂上不斷的養成良好的學習習慣，培育出一個個優秀的人才。老師課堂教學學習心得600字二一、高效課堂教學給我的印象。（一）課堂因互動而精彩，同學因自主而進展。傳統的課堂教學：是以老師的仔細講，同學的認真聽為主，同學的一切效勞于老師的教學；老師是領隊，同學是隊員，老師領路帶同學，最終同學不認路，體會不到其中的樂趣。而高

4、效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓老師轉換角色，退到幕后；讓同學充足投入到課堂中來，最大限度地調動了同學的主動性和主動性，充足發揮同學的主體作用，真正完成了學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標的培育。可以說，同學學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行為，預習、展現、反應都是以同學為主體。1、預習課中，我要學習什么、了解、把握哪些學問點，每個人都各不相同卻都心中有數。同學們主動地看他們的筆記，找出不會的學問點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想方法或老師來解決。2、展現課中，每個同學將自己負責講解的學問點以自己設計的方式展現在黑板上，學問

5、結構清楚，重點突出；講解時過渡自然，表達清楚，這節課中同學們不僅充足地展現了他們的學問水平也充足地展現了他們的組織力量、表達力量、思索力量。老師很少講話，只是在恰當的時分做一下點撥啟發。當然老師在課前會提出要求，如展現時同學必需脫離課本。可以說這節課中同學各種形式的展現與點評都閃爍著同學自主學習與創新的才智。在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發”的關鍵時辰顯現。這些做法都最大限度地發揮了同學的主體性和老師主體性，真正做到了學為主體。這些也都有利的培育了同學自覺學習的力量，真正是“我要學。”我想假如我們能長期堅持這種做法，那么在同學們離開了這所學校后，不管在哪里

6、學習，他們也都明白自己今后怎樣學習，由于他們已經把握了肯定的學習力量。（二）為同學的生命質量負責，為同學的終身進展奠基。通過愉快的課堂探究，引導同學自主學習，從而完成終身學習，注意提高同學學習力量思維力、生成力、表達力。（三）用賞識的目光調動同學的主動性同學的學習熱忱是如何調動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染同學呢？這也是我最希望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個同學。”雖然簡潔，卻正中關鍵，倒出了教育教學的真諦。老師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到勸慰。課堂教學的評價標準傾向于同學的參與度。同學得到充足尊重了，同學都有了學習自信念，同學

7、的學習主動性被充足調動起來了，那一切的勝利就不在話下了。再有就是通過一些詳細的措施鼓勵同學努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習把握情況，使每天所學的學問都能按時穩固。二、我學高效課堂教學模式今后我要取高效課堂的語文教學之長，結合我校同學的實際，在以后的語文教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學中我會盡量做到：1、讓同學做好充足的預習，預習不充足的課不上。在同學預習的同時，我應給他們明確的目標，讓同學自行建夠起初步的學問結構。2、開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓同學在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓同學在課堂上能充足發揮自己的潛能、才能，綻

8、開小組學習、獨學、對學、群學；讓同學養成單獨思索、合作探究、反抗質疑的學習力量。讓課堂和諧、民主，同學敢問、敢說、敢動，形成一種主動主動，爭先恐后，緊急活潑的學習氣氛。3、教學要面對全體。以往教學只注意面對好生、中等生，忽視差生。在今后教學中，利用同學合作學習時機，讓同學擔當一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生活潑起來的深厚學習氣氛。高效課堂的勝利啟示我們，在教學中，要給同學一個充足的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學中要充足挖掘同學的潛力，就要把課堂讓給同學，讓他們在學習中獲得勝利的歡樂。進一步激發求知的欲望，從

9、而提高學習效率。老師課堂教學學習心得600字三一、運用遠程教育資源，可以調動同學的學習愛好愛好是同學熟悉事物或關懷活動的心理傾向，是同學的內在動力。一堂勝利的課，同學的學習愛好是非常重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術性吸引同學的留意力和好奇心，調動同學的多種感官參與學習。通過多媒體的音、像畫面，為同學創設好玩的學習情景，使同學入境動情，在輕松快樂的氣氛和美的感受中學習學問，大大調動了同學課堂學習的主動性和愛好。讓數學課堂充滿活力和活力。例如在講授好玩的七巧板這一內容時，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉、移動拼出同學熟識的圖案

10、，使同學在好玩的情景中感受到“數學好玩”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何使同學成為“樂之者”，已成為老師教學的一大課題。只有注意培育同學的學習愛好，讓同學在愉快的氣氛中學習，才能最大限度地調動同學的學習主動性和主動性。我在教學變色龍這一課時，由于同學經驗有限，對“變色龍”缺乏感性的熟悉，讓我頗為懊惱，遠程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關于變色龍的介紹，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上、土壤上、樹干上變色的過程呈現的淋漓盡致，同學學習不禁愛好盎然。二、運用遠程教育資源，可以優化概念教學數學概念屬于靜態的學問，內容比擬單一。因此，傳統的數學概念教學的課堂，

11、是索然無味的，缺乏活力的。然而，應用遠程教育資源，利用多媒體輔助教學，能依據教材的內容和教學需要，化靜為動，動靜結合，使靜態的學問動態化；能直觀活潑展現圖形的改變，有效地激發同學探究新學問的愛好，使教與學充滿了活力，使同學學得主動，加深對學問的理解，并逐步了解學問的形成過程。例如：我在教學“圓的熟悉”一課時，應用多媒體教學軟件，先在屏幕上顯示一個亮點，然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段，同時閃爍著這個亮點及這條線段，并使線段旋轉一周，形成圓形，使同學看后趕緊能悟出圓是怎樣形成的。然后，再參加一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷，分別閃爍出亮點和這兩條線斷，使同學熟悉角各部分的名稱。通過這樣動態

12、顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動，使同學獲得正確、清楚的概念。三、運用遠程教育資源，可以提高教學效率傳統的教學，由于老師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴峻影響了課堂教學效率，增加了同學的課外負擔，長此以往，導致同學喪失了學習的愛好和信念，不利于綜合素養的提高。依據教學內容和同學的年齡特點，恰當地運用遠程教育資源進行教學，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統教學更富有表現力和感染力，它能使同學手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意留意和無意留意相結合，使同學在輕松、快樂的課堂氣氛中快速、高效地取得學問，同時，同學的留意力、觀看力、記憶力、想象力、制造力等力量得到進展。在數學教學中，要

13、表達“以訓練為主線”的特點，適時運用遠程教育資源，可較快地展現演算過程，展現訓練題，這樣可以節約大量的教學時間，提高課堂教學效率。以某一城市為基點，但凡對這個城市感愛好的同學都可以站起來說一說對這個城市的了解，同時要留意符合口語交際的要求，不重復別的同學說過的話，說話有條例。這是一堂高班級的口語交際課，網絡環境的適時引入，不僅豐富了課堂資源，而且提供應每一個同學不同的選擇空間，更加表達了交際的多元化，收到了良好的教學效果。四、運用遠程教育資源，還能使內容化難為易利用遠程教育資源，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授學問的傳統模式，打破了封閉式的死水一潭的教學狀態，以其鮮亮的直觀形象，加深同學

14、對學習內容的理解，以其多變的手段，促進同學主動的思維，從而使教學得以化繁為簡，變難為易，有效地提高同學分析問題解決問題的力量。我在教學中國石拱橋一文時，由于同學對石拱橋學問了解甚少，無法理解中國石拱橋的的造型特征，結構特征和制作特征。于是利用遠程教育直觀課件，形象地向同學展現趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現代的典型拱橋的畫面。同學愛好盎然的邊聽著老師講解，邊賞識各式各樣的拱橋，研討它們的形式、結構、裝飾等。由于強化了對實物的感受，又經過分析、比擬，同學們終于理解了中國石拱橋的美麗，牢固，精致的特征。在英語教學中，遠教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學習是相對枯燥乏味的。對于單詞的學習，傳統

15、的方法往往是老師領讀或用錄音機播放，同學跟讀，不能有效地激發同學的學習愛好。而運用圖文并茂的多媒體課件教學，會給同學帶來全新的感覺。如單詞lion為例，筆者是這樣設計的：伴伴著一聲嘹亮的獅吼，一只威猛的雄獅顯現在屏幕上，接著醒目的黑色字體lion顯現在圖片下方，同時播放出單詞清楚的發音lain，最終通過畫外音提問：“WhatsthisinEnglish？”同學齊答：“Itsalion、”同學很快就能被這“形神兼備”的畫面和聲響吸引，愛好十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。應用遠程教育資源進行教學，不僅為老師提供直觀、形象、效率更高的教學手段，而且給同學呈現活潑活潑的畫面，給同學創設愉快好玩的

16、情境，給同學提供豐富多采的資源，讓他們在課堂里輕松地、自由地、歡樂地學習，從而大大地提高學習效率。讓我們更充足、更合理地利用遠程教育資源，不斷提高教育教學質量吧!老師課堂教學學習心得600字四假如想讓同學真正把握一個新學問，不僅要在課堂傳授學問上下功夫，還要在學問穩固上出謀劃策，要到達既要學會，又要學牢，這就需要我們把握一些必要的穩固強化技巧，在平常的課堂、訓練中不斷強化穩固，把每一個學問點都屢次強化。一、課堂穩固我們或許感覺某個學問很好理解，可是對于第一次接觸新學問的同學來說，這些都是生疏的，所以我們要運用啟發式教學、翻轉課堂、用舊學問去引出新學問等方法去激發同學學習愛好，讓同學在課堂上盡可

17、能多的把握學問，到達高效的課堂，由于同學們的課下時間是有限的，每一門學科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質量，對該學科學習起到了舉足輕重的作用。二、訓練穩固數學是和數字打交道的學科，所以課下的訓練也是非常重要的，在留課下作業的時分，要針對這堂課的內容去布置相應的訓練，讓同學把新學問嫻熟的應用，從不同的題型中體會新學問。無論是每一章節的訓練，還是總的復習題，都需要同學去仔細訓練，當然布置作業的時分也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今日學習的內容，留有質量的課下作業。三、講解穩固同學訓練總會遇到難題，老師通過批改作業，發現同學的缺乏，在講訓練題的時分，不僅要把這道題講會

18、，還要強化、穩固這道題的學問點，通過講題，一遍一遍強調，使同學真正記住，弄懂、學會新學問。假如有的題有多種解題思路，可以給同學們講解多種方法，打開同學的學習思路，錘煉同學從不同角度去思索問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思索。四、互動穩固在課堂中同學之間的互動是必要的，提出問題，可以讓同學們一起溝通商量，可以激發他們的學習愛好，加深他們對新學問的理解，而且在商量的過程中學習好一點的可以幫忙差一點的同學一起學習，帶動班集體一起進步，增進同學感情，這樣可謂是一箭雙雕，既穩固了學問，還能夠促進同學之間的溝通溝通。我們不僅要做好傳授學問這一環節，還要想想怎么可以讓同學能夠更加堅固記住新學問，學

19、會學牢，通過運用不同的方法，讓同學能夠長時間記憶，甚至到達終身記憶。老師課堂教學學習心得600字五新課程的教育理念和教學方式，使廣闊老師的教育理念面目一新，也使我們的課堂教學煥發出勃勃活力。關注課堂實效，關注動態生成，關注過程體驗，關注同學進展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。所以老師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育才智都可能使同學的心靈產生觸動，進而影響其一生，產生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。通過反思總結，我要把自己原來沒有關注的課堂教學評價環節重新重視起來，肯定會提高課堂效率的。1、同學對老師的評價新課改首先要求師生公平，在和諧的課堂教學中，同學

20、和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我常常讀一篇課文或闡述一個問題后，問同學：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時分孩子們會說出很多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有設身處地之感!”生2：“老師，我覺得你還要大點聲，我有幾個地方沒聽清晰。”教學活動中，老師若能以生為主體，常常了解同學對老師的評價，有助于教與學的同步提高。2、老師的評價（1）老師的評價不能只是一味的表揚，這樣會使同學分不出是與非，長此下去會養成同學自高自大，惟我獨尊的思想。因此，對同學錯誤的答復，老師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你會說得更棒!”同學的答復不夠完善時，應引導一下：“想一想還需要補充嗎？

21、你的答復有一點不完善。”（2）老師的評價要表揚與批判相結合，激勵優秀，鼓勵后進，指出缺乏，讓評價用到實處，恰到好處。（3）老師的評價要關注全體同學的全面進展，使每個同學都能從評價中獲得鼓勵，獲得進步的動力，獲得幫忙。提高同學的主體意識和主體行為力量。對那些差生老師要留意，評價重在激勵他們敢讀、敢說。克服自卑和依靠心理。“你能行的，英勇一點吧!讀吧!”這樣差生也會有自信念的。（4）對那些優等生，老師要留意評價重在鼓勵他們挑戰、創新。“再想想還有更好的方法嗎？”這樣會增加他們探究的決心。（5）在語文課堂上，老師的評價起著不容無視的導向功能。老師的引領悟使語文課堂更加精彩。3、同學間的相互評價同學是

22、一個個鮮活的的有生命力的群體。他們有思想、有意識。在課堂上，我們千萬不能無視了伙伴之間的相互評價。在評價過程中，每個同學都會看到自己的缺乏，吸取別人的長處，使自己有更大的進步。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧!相互指出對方的缺乏，相互看看對方的長處，這樣在相互評價中他們會共同進步。4、同學個體的自我評價小學語文課堂學習評價，只有落實到同學的主體上，才能充足發揮評價的效益。同學的自我評價有著很好的自我反省作用。一節課后讓同學反思一下自己的課堂表現，對同學來說是一個自我總結的過程。科學的評價方法是完成正確評價目的，落實全面評價內容，執引敏捷評價標準的保證。5、實施分層評價在課堂教學中樹立全面正確的

23、差異觀，立足同學現實存在的差異，著眼與同學進展的差異，實施有差異的教學，促進有差異的進展。課堂中分層教學、分層評價可以滿意不同同學的不同需要，讓每一個同學都能體驗到勝利的歡樂，以此來激發同學的學習主動性。如分層測試題中注意針對同學對課文的內容與學問的記憶、內容的理解與應用等方面進行考察。老師課堂教學學習心得600字六20XX年暑假期間，我有幸參與了由我市組織的河北省小學老師課堂教學力量提升培訓。我們傾聽了中國教育學會數學教育研討進展中心嘗試教學理論研討會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、

24、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充足領會了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參與的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、各位專家的課含“金”量高在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長啟發同學、引導同學。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級老師王紅梅老師展現四班級的生命橋這一節課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導同學自己去探究，去發現，去解決問題，讓同學用閱歷去感悟學問形成享受課堂過程。上課前，王老師先給同學進行心理上的調整教育聽音樂呼吸氣放松，讓同學輕松地進入正課，然后有效引導同學小搭配作探

25、究（自主小組共同）學習課文。二、專家的講座讓人回味無窮學習了邱學華嘗試教學法之后，深有感受。它的根本內容可以概括為以下六個方面，一是培育愛好，二是狠抓自學和訓練；三是表達三個看（一看參與面，二看訓練面，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂訓練，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個肯定要（肯定要用課本，肯定要同學商量，肯定要同學提問題，肯定要讓同學有二分之一的時間做訓練，肯定要達標）；六是實施六段式結構。特別是培育一個愛好使我感受最深：調動小同學學習數學的主動性，引導小同學喜愛數學。這是“邱學華教學法”的根本思想。他認為，老師的教是外因，同學的學才是內因，外因是通過內因此起作用，所以假如同學

26、不愿學，老師教的再好，作用是不大的，在教學中，必需充足調動同學的主動性，主動性，（）培育他們學習的愛好，同學才能學好。老師的最大本事，應當使同學喜愛學習，老師首先要把課上的活潑活潑，引起同學學習的愛好。他認為，我們研討的教學方法改革，主要是研討如何引導小同學肯學，愛學，會學。他說：“假如全班同學都喜愛上你的課，你就勝利了；假如同學都厭煩上課，甚至見你就頭痛，你就失利了。”是啊，老師最大的失利，就是把學教地使同學厭煩學。邱學華教授是教數學的，作為英語老師我們也有許多可以借鑒的東西在里面。老師先不講，讓同學先練，就是為了讓同學先嘗試一下。讓同學先練，必定會遇到困難，這是好事，同學有問題問了，老師發

27、現同學找到了學習上的缺乏，就能對癥下藥，有的放矢。同學就會主動去學習課本，在課本中查找線索；主動向別人請教；主動主動思索，直到解決問題。這樣就把同學推到了主動地位。通過傾聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名老師，要想取得勝利，首先要熱愛自己的事業，一個人連自己的事業都不熱愛，當然不會勝利。其次，要有志氣，對自己充滿信念，立下遠大的理想，為國為人民干一番事業，要在自己面前不斷樹立新的目標，假如安于現狀，不求上進，每天混日子，就不行能有勝利。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必需靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能到達。在課改的春風下，老師的觀念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早

28、。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預習展現，反應達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，肯定會很好的運用到平常的教學中，爭取更多的進步。三、名師精神值得學習1、學習精神在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的。”這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統把握教法要素。成熟的教法是在肯定教學思想指導下建立起來的，比擬穩定的教學活動的根本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學根本技能是老師必備的根本職業技能。努力熟識上課技能，把握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的學問根底，他們才能在教學

29、中深化淺出，揮灑自如。2、敬業精神只有對教育事業充滿深沉的愛的老師，才會樂于獻身教育事業，細心培育一代新人。一個對所教學科充滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使同學產生相應的情感體驗，更深入地感受與理解教材。一個對同學充滿愛的老師，才會對同學誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會給人以精力充分、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應保持樂觀開朗的看法，既可以鼓勵自己，又可以給同學以典范示范，像孔子那樣以主動飽滿的心情去從事教育。老師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的同學。老師課堂教學學習心得

30、600字七一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術。課堂教學是科學，也是藝術，把握了同學的心理特征，老師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術舞臺上傳授給同學，盡管同學的獨特千差萬別，但他們總有共性的東西，把握了共性，也就把握了規律。在規律指導下進行教學，問題就簡單解決。二、老師的語言藝術。老師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。美麗、流暢、悅耳的語言能夠牢牢地吸引同學的留意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重過度、緩急合理的良性狀態。這種美麗的語言藝術應表現為：聲響宏亮、抑揚頓挫、語速適中、活潑精確、娓娓悅耳。在教學中若能依據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。敏捷多變的設置各種不同的教學情境誘導同學“入境“。必定有助于同學的學習愛好，獲得良好的教學效果。三、老師教學的情境藝術。在課堂上老師肯定要排解一切雜念