1、幼兒園老師教學心得15篇 我的圖書交伴侶這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交伴侶三個方面的內容。其中，學會閱讀是此活動的中心。“的圖書交伴侶”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開學問之窗，探究書中的神秘，學會愛惜圖書、修補圖書和自制圖書等到，培育從小愛書、會看書的好方法、好習慣。 幼兒園老師教學心得2 3-6歲兒童學習與進展指南中指出：語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。通過語言獵取信息，幼兒的學習逐步超越個體的挺直感知?？梢哉Z言領域訓練對幼兒的重要性。本次縣優質課評比，就以語言領域為主。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20xx年縣

2、幼兒園青年老師教學觀摩評優活動”，完整觀摩了18節優秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設計，觀賞到組織者教學風采，感受了新的訓練理念。 本次語言活動類型豐富，涉及文學活動、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動執教者結合幼兒年齡特點及內容，進行了獨具匠心的活動設計，如情景創設、嬉戲體驗、溝通共享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在3-6歲兒童學習與進展指南中也指出幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應?，F就結合部分活動在幼

3、兒的傾聽與表達方面談談我的幾點看法： 一、故事和甘伯伯去游河 該活動以繪本甘伯伯去游河為載體進行故事教學，依據大班幼兒的年齡特點，從頭到尾圍繞“感受懇求語言的多樣性”“指導遵守規章重要性”這兩點設計了“談話回顧，激發愛好”“分段觀賞，感受語言多言表達”“猜想思索，明白遵守規章的重要”“故事表演，遷移提升相關閱歷”等四大環節來開展活動。 活動要求幼兒有較好的傾聽習慣才能發覺懇求語言的多樣性，老師通過耐煩引導、重復傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動老師能以引導為主，激發幼兒仔細傾聽，主動表達的欲望。如第一環節：幼兒熟識的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時需留意什么平安事項？幼兒在自我閱歷的基礎上紛紛

4、表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭始終往外探”在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。 3-6歲兒童學習與進展指南中指出：對幼兒講話時，留意結合情境用法豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動其次環節分段觀賞、理解故事中，老師供應的繪本圖片并不是顏色鮮亮的圖，不留意觀看簡單簡單忽視詳情，此時，老師通過生動形象的故事配音，老師的角色語言仿照，在吸引幼兒仔細傾聽的同時，很好的關心理解圖片內容。而在整個故事理解中，老師總是引導幼兒學會仔細傾聽，并用法啟發性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？假如你是小豬你會說什么？。這些問題充分激發幼兒回答欲望，

5、拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽說聽說的過程中，很好的完成活動主要目標。在最終的嬉戲體驗環節，幼兒將總結的新學問學以致用，在傾聽規章，表述嬉戲中進行嬉戲，語言力量進一步提升鞏固。真正做到了指南所說的：為幼兒制造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。 二、看圖講解并描述虎口脫險 在這個大班活動中，目標之一為：能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內容。老師能把握看圖講解并描述要點，通過對圖的觀看、理解、想象、表述，獲得學問閱歷，從而提高語言表

6、達力量。 3-6歲兒童學習與進展指南中指出：多給幼兒供應傾聽和交談的機會?；顒又羞@方面貫穿在每個環節中，在活動開頭導入中老師出示圖片的引導語：“今日老師帶來了個好玩的故事，這是故事的開頭，這是故事的結尾，猜猜中間會發生什么事？請你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結合，立刻吸引了幼兒參加活動的愛好，也激發了幼兒主動猜想、講解并描述的欲望，使導入變得有效。接著老師通過提問：故事發生在什么地方？故事里說的了誰？發生了什么事？結果怎樣？老師開放性的問題簡潔而清楚，幼兒聽得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想參與”“我覺得來了只老虎，小兔們很可怕，都

7、嚇到了?！庇變涸诘谝淮蔚膱D片觀看、完整講解并描述、集中傾聽中，幼兒初步熟悉圖片講解并描述要講清晰時間、地點、人物、發生了什么事。 在接下來的環節中，老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點。如引導幼兒創編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢？”讓幼兒連續完整講解并描述與傾聽、評價，關心幼兒總結閱歷：講解并描述時加入小動物的對話，故事變得更好玩了。再如學習描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇狠的老虎？兇狠的老虎看到三只小兔心里會怎么想？幼兒嘗試用恰當的詞語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學會的時間地點、人物、大事加上角色心里話、表情等來

8、完整講解并描述，講解并描述力量得到了質的提高，從根本上關心了幼兒總結講解并描述閱歷，為以后更好的運用于生活奠定了基礎。 以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結合的兩個教學活動談的一點看法?？梢?，要上好一節語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達的培育。在這次現場觀摩的教學活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設計，都有我們學習借鑒之處。盼望以后能有更多機會參加到這種學習與溝通中，在先進的訓練理念中不斷碰撞，提高訓練教學力量，提高聽課評課力量及教學活動指導力量，從而促進幼兒園教學質量水平的全面提高，促進幼兒健康全面進展。 幼兒園老師教學心得3 通過學習幼兒園訓練指導綱要我有了更進一步的熟悉，體會到我國對學前訓

9、練的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔子很重，我們應當踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎。 在學習幼兒園訓練指導綱要之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創設一個寬松、自由的、平安的環境，讓幼兒逍遙自在地在這環境中生活、嬉戲、學習。 老師與孩子相處應是和諧的，我們應當敬重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的進展。 我們要結合本班的實際狀況，結合本班的進展水平，考慮幼兒的學習特點和熟悉規律。 語言方面的進展，還有包括每個幼兒的作品。 記得在一次區域活動中，我不當心弄壞了一個小伴侶在區域中完成的粘貼畫，

10、當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不敬重，嚴峻的話，說不定還會給孩子產生消極的影響。 我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的伴侶相處一樣，用悅耳的語言，不能用指令式的語言。 我認為教書育人的關鍵是老師本身的素養問題，幼兒訓練工必需具備現代化的訓練，所以在今后我更應當提高自己的業務訓練水平，多通過各種訓練活動的觀摩，相互溝通，取長補短，提高訓練質量，促進幼兒進展。 作為老師應公平對待每一個

11、幼兒，敬重和關懷幼兒。 老師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。 只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關系。 幼兒都具有好動，奇怪，好問的特點，他們對一切都布滿奇怪，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當心，就會犯錯誤。 老師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地關心幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。 這是我學習綱要后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化的學習，把綱要精神逐步落實到自己的工作中去。 幼兒園老師教

12、學心得4 在培育幼兒主動學習的過程中，我的訓練觀念發生了改變，對老師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。 這天，我沒有根據平常的做法讓孩子們群眾行動。有的三五成群地在自然角觀看，談論著什么；有的站在新貼出的活動區記錄表前，查找著自我的名字，談論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有好處的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡潔，給他們支配自我的權利和機會，讓他們自我打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應.生活，主動約束自我的行為，構成必需的時間觀念，有

13、著更深遠的好處。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡潔些。 幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得群眾進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規定“排好隊，“不要任憑講話”一些掌握潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關系緊急；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢姡^多

14、的群眾約束會影響幼兒的主動進展，就應盡早改革。 老師領先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自我支配自我的權利和機會，讓他們依據狀況打算先做什么再做什么，學習合理地用法時間，支配自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，能夠使孩子構成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件，而且為他們今后從容地應對.打下了良好的基礎。 在泗水新中綻開教學已經有三個星期了，由中國老師擔當的中班華語教學課時每周2小時，本地華語老師擔當4個小時，累計周教學時數為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢

15、字與讀音。 幼兒園老師教學心得5 能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發利用海島資源，開展訓練教學的實踐討論 在即將過去的一年中，我能結合，不斷探究、討論、領悟其中的精神，樹立了新的訓練觀念，敬重每一個孩子，能依據幼兒進展的需要，努力為幼兒供應一個可進展、可探究的環境，并不斷將新的理念與訓練形式融入到我的實際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一

16、日活動均為實現訓練目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學問以挺直閱歷呈現給幼兒，通過嬉戲、日常活動及相關事物的幫助作用，使幼兒所學習的學問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視觀看孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的訓練活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。 能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將

17、幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發利用海島資源，開展訓練教學的實踐討論；能據據本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類方案，準時的記錄好反饋信息；能深刻領悟二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能常常反思自己的訓練行為，常常反思自己所采納的教學方法是否有利于幼兒的進展。 當然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細學習、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯系實

18、際，充分敬重兒童身心進展的特點和規律，因地制宜地創設兒童進展的、主動的、支持的環境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。 本學期我加入了托班訓練的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市03歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班訓練的研討班的學習，努力走進23歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設計了開汽車的教學嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動地主

19、動投入，得到了組內老師的確定。 作為家教指導員，我和其他老師一起認真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在03歲社區嬰幼兒家教活動縣級展現中，我和施佩琳老師一起設計組織了1318月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平常我們親密協作，相互觀摩，切磋訓練教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的主動性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的

20、進展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據孩子的特點開展相宜的活動。我就向她請教有關托班訓練上的困惑。一起查找孩子的最近進展區，關注孩子的愛好需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題討論，關心他們的課題順當開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論文在縣德育論文評比中獲二等獎，市德育論文評比一等獎；獲科研成果二等獎；我設計的教案獲全國epd教案評比三等獎。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒園老師教學心得6 假如我們將學校比作一個道德機構，那么老師就是這個道德機構的主體，老師的素養可謂至關重要。

21、一個學校的訓練效果好不好，關鍵在于師德。俗語道：“化學成俗，基于學校，興賢育法，責在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師?！?、“言行可?？煞墩?，人師也”。老師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的主動傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，老師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正由于如此，師德建設可以說是老師隊伍建設的基礎工程。客觀地說，我們的老師隊伍主流是好的，是健康的，師德水準也是高的。但是，我們也應清醒地看到老師隊伍中仍存在著一些令人憂慮的現象：有的老師安于現狀，對自己要求標準不高，工作中缺乏主動性和內驅力;有的老師敬業精神不強，對同學缺

22、乏熱忱和責任心，只管照本宣科，不管同學會不會，上班來，下班去，把老師職業做為謀生掙錢的手段;有的老師言語不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不留意老師的職業特點;有的老師不敬重同學，對同學任意挖苦、諷刺、辱罵，損害同學的人格，刺激同學的自尊心，甚至體罰、變相體罰同學，損害同學;有的老師遺忘了自己是人民老師，一切向錢看，以自己的同學為對象進行有償家教，向家長索要錢物。凡此種種，雖然是個別、局部的現象，但仍反映出老師隊伍中師德的差距。 冷靜分析出現這些現象的緣由，我們不難發覺這與改革所帶來的各種思潮影響有關。一些老師抵抗不住拜金主義、享樂主義、極端個人主義的巨大沖擊，以致奉獻精神動搖了，師德的觀念

23、淡薄了，由此造成師德水準的下降。而一些地方的訓練主管部門忽視了對老師隊伍的師德訓練也是造成師德水準的下降的緣由之一。那么，我們應當如何來加強老師隊伍的師德訓練，使老師具備較好的師德素養和水準呢?筆者認為應當做好以下幾方面： 其一，要建立一套完善的有利于促進師德水平提高的評價體系。師德的評價和考核，應依據中學校老師職業道德規范來制定。師德的最高境界是愛崗敬業、教書育人、為人師表，這三句話也是中學校老師職業道德規范的核心要求。所謂愛崗敬業是高度的工作責任心和仔細負責的工作看法;所謂教書育人是指具有正確訓練思想，面對全體同學，培育同學全面進展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完善的老師形象

24、，也可以說是師德的楷模，這是我們師德建設的方向和目標。在實踐中，我們應提倡老師向這個目標前進，用這個標準來約束自己。并據此作為對老師師德評價和考核的內容。假如有老師違反，就要受到相應的懲罰，包括影響獎金的發放，工資的提升，取消評優資格，不能晉升職務，直到剝奪老師身份，受到法律制裁。 其二，要進一步加強新時期老師隊伍的師德訓練。詳細來說就是以弘揚民族精神和高尚師德為主旋律，強化師德觀念，改革和加強師德訓練。同時，要進一步加強師德訓練宣揚工作。大力宣揚老師訓練事業在科教興國和人才強國戰略中的重要意義和特別地位;宣揚新時期老師訓練的先進理念和進展方向;宣揚老師應當具備的師德水準，努力營造老師隊伍注意

25、師德培育的良好氛圍。 其三，要大力加強老師隊伍的連續訓練和培訓工作，努力提升老師隊伍的師德水準。俗話說得好：“老師要給同學一杯水，首先自己必需得有一桶水?！苯虝耸抢蠋煹奶炻?，教書是手段，育人是目的。因此，老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個“訓練家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求老師必需具備高度的師德素養和水準。要想具備如此的水準，就必需不斷加強對自己的連續訓練和培訓。在連續訓練和培訓中要以“新理念、新課程、新學問、新技術”為重點，同時注意對老師職業素養和心理素養的訓練，以盡快提高老師隊伍的師德水平。 振興民族的盼望在訓練，振興訓練的盼望在老師。提

26、高老師的素養，重視師德修養，可以說是事關中華民族復興的關鍵之舉，具有極其深遠的意義。當代訓練家陶行知所得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為老師就應當具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養。 總之，良好的師德，是一種強有力的訓練因素，是教書育人的一種動力。它是老師從事訓練勞動時必需遵循的各種道德規范的總和。所以，每個老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業解惑”這一完榮而宏大的任務，才能托起新中國明天的太陽! 幼兒園老師教學心得7 歲月的腳步太匆忙，轉瞬之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六班級了，每逢見面時，孩子總是要親切地叫一聲“老師

27、”打個招呼，每當這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅決了我的信念，選我所愛，愛我所選。 曾經帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個專業，作為幼兒的啟蒙老師，我認為這是一份完榮而艱難、辛苦而美好的職業，為什么這么說呢?當孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些生疏、有些恐驚、有些新奇、有些奇怪，這是孩子走向.的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的訓練。 還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出許多時間來做她的工作，慢慢地適應了幼兒園，上課時會仔細的聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在

28、家里“媽媽”最親，在學?！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，由于關心別人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉，我對孩子說：“孩子，男子漢頑強點，好么”，孩子用勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢? 時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，寧靜一會?？刹恢獮槭裁?，每天只要踏進幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，或許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，布滿奇怪的目完中可以找到答案。孩子是我們的

29、將來，作為一名幼兒園老師，有責任呵護好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽完，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一每天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很美好 。 我是一個抱負化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛好愛好，有肯定的專業技能，有心的人(愛心、責任心、信念、耐煩、)，主動進取的精神。在工作中經常感到自己的學問還不夠豐富，離一名優秀的幼兒老師標準還很遠，但我會連續努力學習，爭取做一名優秀的幼兒老師。新的一年又到了，在這里盼望我的孩子們快歡樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天歡樂，工作順當。 幼兒園老師教學心得8 轉念間

30、，又是一個月的結束。 在這改善而又勞碌的日子里，發生了很多亦學會了很多，年輕是革命的本錢，迎著這絢爛的完輝。我們更應當努力向上進展！ 一個月的開頭、一個月的方案。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯系。 小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪、讓我們琢磨。生活上的每一個小詳情、甚至與行為習慣都已經在接觸中漸漸發覺，發覺他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批判讓孩子簡單接受，都在我的生活中拓綻開來！ 班上有一個珍寶近段時間頻頻撒謊看著自己喜愛的東西，偷偷的據為己有、回家跟媽媽說是小伴侶送的。次日、我有意放著一些可愛的東西在桌面引起他的留意力，果真他

31、又喜愛上了試圖放進口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：珍寶，怎么拉？你也喜愛這個小東西啊，他的小臉刷的紅了起來我接著說：我也好喜愛這個東西哦，我觀察我的好伴侶也有這樣的東西，我好喜愛、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。珍寶：既然你這么喜愛我就送給你吧！ 小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告知媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜愛的東西拉、你就仔細上課仔細做作業，拿好多好多的小紅花和優。讓媽媽嘉獎給你買好不好？老師信任你肯定可以的。他興奮的點點頭！ 一個小小的訓練，讓我

32、熟悉到、一個老師的訓練方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學會了訓練理念離不開真心對待。 11月16日，是我本學期最釋放的一天、幼兒園組織家長小伴侶一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起共享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很美好。同時、也感謝家長們的認可與表揚！ 花開花謝，又是季節的轉變。12月、又是新的開頭、為工作提高自己、為自己學會轉變。 幼兒園老師教學心得9 老師是辛勤的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的引航，老師是.改造的領導者記得愛爾修理曾經說過：“

33、人生下來時都一樣，僅僅由于環境，特殊是幼兒時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變為凡夫俗子。即使一般的孩子只要訓練得當也會成為不平凡的人?！?當風華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時，曾被活動室里那些稚嫩的話語所感動“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”充當姐姐年齡的我帶小班的孩子，孩子們都很喜愛我，我的心被撥動了。用眼睛捕獲著，每個純真的心靈。暗自發下誓言：“我肯定能當好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的伴侶?！?記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒適，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。”我往后一看，

34、原來是那個平常文雅不擅長說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜愛你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火立刻消逝了，我被興奮得無話可說，我為自己剛才的沖動而損害到那顆和善的心感到自責。在我們悄悄無語時，我聽到了那有點“專業”的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。 愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始布滿真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微乎其微的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。孩子們是多么可愛的，他會想方法回報給你。漸漸地，我感受到當你真正進入童心世界時，你

35、就會愛了，你就會耐煩地傾聽了，細心的引導了，你就會心平氣和地做好每一件事情了。由于你的付出得到了很多的回報。當看到孩子們一顆顆和善的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，由于我不僅是我，而是孩子們最好的伴侶，最寵愛的老師。 幼兒老師心得體會：用愛摩挲每一個心靈 我所就職的是一所農村幼兒園，農村相對城市的幼兒園環境是沒那么好的，農村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純和善的心靈是我不能割舍的，我信任我會始終用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。 通過學習和思索，我發覺在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“排山倒?！钡谋╋L驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼完來看待每一個孩子。由于母親的眼完有

36、關注，有觀賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和觀賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是訓練工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高訓練的實效性。 雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“

37、假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲悅耳的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，觀賞孩子們那一份份布滿童趣的手工，我又是那么興奮，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。 “學高為師，身正為范。”今日，網絡時代和學問經濟的并駕齊驅為訓練給予了全新的內涵，“育人”已不能簡潔的理解為傳授學問，而是要教在今日，想在明天，以明日建設者的素養

38、要求，做好今日的訓練教學工作。大家都知道，家鄉的經濟在騰飛，要促進昆山兩個領先的實現和現代化進程，改善昆山的投資環境，供應一流的、優質的訓練服務，我們責無旁貸。我情愿和大家一起，以一個平凡訓練工的真誠，投身于訓練改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷的豐富自我、完善自我、進展自我，贏得世人的敬重，.的確定，努力實現我真誠的育人抱負。 面對生病的孩子，老師無微不至的關懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學習有困難的孩子，老師的主動引導和耐煩等待傳遞出嚴師之愛；面對調皮孩子的物理耍賴，老師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛這是一副副多么動人的愛之畫面。有了愛，訓練才有了起點。 訓練因

39、愛而生，所以老師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業；訓練因愛而成，所以在老師的眼里，每一個孩子都能成才。 我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是訓練的起點！ 幼兒園老師教學心得10 生命對于每個人來說，只有一次，而訓練就是喚醒生命、對接生命、影響生命的活動，我們踐行“生命訓練”， 堅信一個生命、無限可能。蘇霍姆林斯基 “從兒童進學校的第一天起，就要擅長看到并不斷鞏固和進展他們身上全部的好東西”。 指南中指出“幼兒需要遵守基本的行為規范，感受規章的意義，并能基本遵守規章，應結合.生活實際，關心幼兒了解基本行為規章或其他嬉戲規章。鼓舞幼兒自主打算，獨立做事，增加其最尊心和自信念，幼兒自己的事情盡量

40、放手讓他自己做”，為我們通過6S的管理模式，給幼兒制造更多的自主做事情的機會和建立基本行為規范，提升基本行為素養得到提升、進展自主性和.意識。 注意生活中的每一個詳情來給幼兒最美妙的訓練。綱要要求“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣”。 環境是給孩子隱形的訓練、潛移默化的影響，無形中養成良好行為習慣?！坝柧殐和ㄟ^四周世界的美、人的關系的美而看到精神的高尚、和善和老實并在此基礎上自己身上確立美的品質?！杯h境精致細致、干凈光明賜予視覺美，寧靜有序、歡樂溫馨守護心靈美。 習慣是一種堅韌的力氣，可以主宰一生。我們用真心關愛幼兒生活；用熱忱孕育幼兒成長；用自信放

41、飛幼兒心靈；用歡樂培育幼兒健康；用美妙創設育人環境；用行動贏得家長的信任！幼兒時期形成的好習慣將一生受用。良好的行為習慣需要在日常生活中對幼兒進行 一點一滴的培育，不斷按部就班，為幼兒人生道路奠定堅實的基礎。 幼兒時期是行為習慣和個性品德養成的關鍵時期，幼兒園是除了家庭之外的良好行為習慣的重要場所。依據幼兒年齡特點制定一日常規精細化管理，確定文明行為和習慣標準，每一件物品精確到位，每一個空間合理利用。遵循以兒童為本的訓練理念，用舒適和諧的環境關心幼兒建立外在的秩序感，讓其努力的適應，不斷地在環境中完善自己。 敬重兒童權利，讓孩子充分地參加在兒童的習慣養成過程當中，真正的訓練是自我訓練，兒童是生

42、命的仆人，幼兒獲得成長的自由，從自我服務和自我管理中發揮主動性。孩子們在這里是自主、自尊、自信的、體驗勝利，獲得自信，塑造性格英勇面對人生中的機遇和挑戰。 期望幼兒園能夠供應更多機會與和諧的環境，讓老師優雅的工作，讓孩子自主的成長，構筑美妙童年。讓幼兒園成為每一位孩子潤澤生命的搖籃；成為每一位老師專業提升的樂園；成為每一位家長贊揚信任的家園。踐行生命訓練理念，讓師幼品德得以養成，潛能得以激發，才智得以點亮，文化得以弘揚，生命得以成長，精彩得到綻放。 幼兒園老師教學心得11 我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩

43、子的人，才能訓練好孩子。”作為幼教老師，訓練好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。 孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的.生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，究竟是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小

44、家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心??！孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目完，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心

45、是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐煩，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。 “訓練技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。 幼兒園老師教學心得12 幼兒園

46、處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。 每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有訓練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展

47、負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自己的業余時間特別少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓練

48、教學上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的訓練也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓練要多元化、開放化，

49、要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園老師教學心得13 小班新入園幼兒，來到幼兒園這樣一個生疏的環境。有的幼兒覺得新穎而又快樂，而有的幼兒則會表現出恐驚，甚至有大哭大鬧的現象出現。那么，如何讓每個幼兒都盡快適應幼兒園生活呢？我認為：老師應當依據不同幼兒的不同個性來對待。 首先，我要了解孩子哭鬧的緣由。有的幼兒第一天來園就哭鬧，那可能是孩子膽小，平常缺少外出的機會。對這類孩子，老師要想方設法多和他們做嬉戲，分散他們的留意。待他們心情穩定，可以和他們聊聊家常，以便拉近老師和他們之間的距離。使他們認為幼兒園很好玩，老師很可親，自然他們入園的焦慮心情就漸漸消退了。其次，我要了解孩子不同的個性

50、。如有的幼兒脾氣倔強、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜愛以自我為中心。如xxx小伴侶比較任性，玩玩具時，觀察好玩的玩具就去搶。收玩具時又覺得自己沒玩夠也不愿收。又如xxx比較膽小，做任何事都得老師去“請她”。在對幼兒有初步了解的狀況下，我實行不同的方法進行訓練。有的幼兒剛入園時很快樂，可過了幾天卻鬧心情了。這種幼兒，有的是在家長面前“發嗲”，只要家長一走，他們一會就沒事。有得幼兒則可能在園遇到了什么困難又較膽小。前者老師不必多理睬，后者則依據不同幼兒進行引導。如xxx小伴侶，她比較膽小，由于在園怕吃飯，怕睡覺而在入園時有哭鬧現象。對她，老師首先答應她的要求，然后可以在她不愿吃飯時喂她，讓她少吃一點。睡覺時同意她不睡著但要睡在床上。給她一個緩沖的余地，待她心情穩定后再作進一步的訓練。這樣，她入園的可怕心理就會消退。 除了以上提到的幾種幼兒，還有許多不憐憫況會隨時出現，對待隨時出現的問題，作為老師要在了解幼兒的狀況下，實行不同的方法。有的可以哄，有的可以冷處理，有的可以以榜樣的力氣訓練他們。使每個幼兒都能盡早適應幼兒園的學習生活。 幼兒園老師教學心得14 人之初，性本善，性相近，習相遠：人生下來原本都是一樣，但從小不好好訓練，和善的本性就會變壞。所以，德育訓練是