1、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)格式（四線三格的書(shū)寫(xiě)范本） 拼音的正確書(shū)寫(xiě)格式1. 首先要正確認(rèn)識(shí)拼音格：上格、中格、下格；2. 其次要明確某個(gè)拼音因該寫(xiě)在哪個(gè)格子里，占幾格。a 的書(shū)寫(xiě)： a 占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě) 豎右彎。占滿格o 的書(shū)寫(xiě)：中格 , 從左上方落筆 , 一筆寫(xiě) 成, 占滿格e的書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)上半圓，一筆寫(xiě)成。 在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)要讀出四個(gè)聲調(diào)。一、筆畫(huà)方向錯(cuò)筆畫(huà)方向錯(cuò)，主要是指整圓筆畫(huà)和半圓筆畫(huà)的運(yùn)筆方向錯(cuò)了。初學(xué)拼音者，有的習(xí)慣將整圓筆畫(huà)，按順時(shí)針?lè)较颍瑥纳贤蚁逻\(yùn)筆，如“O ”；有的習(xí)慣將整圓或半圓筆畫(huà)，從下往左上或右上運(yùn)筆，如“ C、 0/”。整圓筆畫(huà)的正確書(shū)

2、寫(xiě)，應(yīng)該是從上方落筆，往左下方運(yùn)筆，一 筆寫(xiě)成，如“/ 0'。半圓筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是左半圓，還是右半圓，都應(yīng)該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢(shì)運(yùn)筆，右半圓從上往右下順勢(shì)運(yùn)筆，一筆寫(xiě)成，如“ P”中的“)及“q”中的“/(”。在這里順便提一下陽(yáng)平聲調(diào)調(diào)號(hào)的筆畫(huà)方 向。初學(xué)者易受漢字筆畫(huà)“撇”的影響，寫(xiě)陽(yáng)平聲調(diào)調(diào)號(hào)時(shí)，從右上往 左下運(yùn)筆。如此運(yùn)筆是不對(duì)的，正確的寫(xiě)法應(yīng)當(dāng)是從左下向右上運(yùn)筆， 這樣運(yùn)筆正好可以示意出調(diào)值的朗讀軌跡二、筆畫(huà)順序錯(cuò)書(shū)寫(xiě)“ i、j、u”這幾個(gè)字母，有些初學(xué)者喜歡先寫(xiě)上面的“點(diǎn)”， 這主要是受漢字筆順“從上到下”規(guī)則的影響所致。這些字母中的點(diǎn) 畫(huà)，應(yīng)該最后書(shū)寫(xiě)。書(shū)

3、寫(xiě)f 和t”兩個(gè)字母，有些初學(xué)者習(xí)慣首先寫(xiě) “橫”， 這主要是受漢字筆順“先橫后豎”規(guī)則的影響所致。 這兩個(gè)字 母中的橫畫(huà)， 其實(shí)應(yīng)該最后書(shū)寫(xiě)。 書(shū)寫(xiě)字母“ x” ,有人習(xí)慣先寫(xiě)右斜豎， 后寫(xiě)左斜豎，這也是不對(duì)的。書(shū)寫(xiě)“ x”應(yīng)該是先寫(xiě)左斜豎，后寫(xiě)右斜 豎，因?yàn)檫@樣寫(xiě)可便于 x 后面字母的書(shū)寫(xiě)。三、筆畫(huà)數(shù)目錯(cuò)筆畫(huà)數(shù)目錯(cuò)， 包括多了筆畫(huà)和少了筆畫(huà)兩種情況。比如字母“ k” 應(yīng)該是兩畫(huà)，有人卻把它寫(xiě)成了三畫(huà)。這是由于將其中應(yīng)該為一畫(huà)的“ <”筆畫(huà)，斷開(kāi)來(lái)寫(xiě)成兩畫(huà)而造成的。又如“ W'也應(yīng)該是兩畫(huà)，有人 卻把它寫(xiě)成了四畫(huà)。這是由于將其中應(yīng)該為一畫(huà)的“V”筆畫(huà)，運(yùn)筆途 中通過(guò)強(qiáng)行改變書(shū)寫(xiě)

4、方向，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆，人為地 改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫(huà)變成逆勢(shì)兩畫(huà)而造成的。“a、b、 d、g、n、p、q、這八個(gè)字母，都是兩畫(huà)，初學(xué)者可能都會(huì)寫(xiě)成一畫(huà)。這種少筆畫(huà)的錯(cuò)誤糾正， 如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易 收到理想的效果。四、字母位置錯(cuò)這種錯(cuò)誤是指書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母時(shí)， 字母占錯(cuò)了四線格的位置。比如字母“i和j ”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫(xiě)在第二線之上，有人卻寫(xiě)在了第二 線之下。再如字母“P和q”應(yīng)該占中下格，有人卻把它們寫(xiě)在了中上 格上。糾正這種錯(cuò)誤，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字母的規(guī)范位置。漢語(yǔ)拼音小寫(xiě)字 母占中格的應(yīng)該有 13個(gè)，它們是 a、c、e、m n、0、r、s、

5、u、v、w、 x、z；占中上格的應(yīng)該有 8個(gè)，它們是b、d、f、h、i、k、丨、t;占中 下格的應(yīng)該有4個(gè)，它們是g、p、q、y;占上中下格的只有1個(gè)，它是 j。五、字母形體錯(cuò)字母形體錯(cuò)，主要表現(xiàn)為兩種情況。一種是大小寫(xiě)混寫(xiě)，如“ y”寫(xiě) 成“Y”或“Y”寫(xiě)成“ y”，“ k”寫(xiě)成“K”或“K'寫(xiě)成“ k”。這種 混寫(xiě)，是由大小寫(xiě)形體相近，不易分辨而造成的。教學(xué)中可以通過(guò)大小 寫(xiě)形體的比較，通過(guò)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練克服之。另一種是印刷體和手寫(xiě)體混 寫(xiě)，如“ f ”寫(xiě)成 “ ？”。這種錯(cuò)誤，主要是由于教師的板書(shū)誤導(dǎo)而造成的 認(rèn)識(shí)一下四線格： 四線格由四條平行線組成， 第一線和第二線中間稱上 格，

6、第二線和第三線中間稱中格，第三線和第四線中間稱下格。拼音字 母書(shū)寫(xiě)的位置不同。什么是整體認(rèn)讀音節(jié)？整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)（ yuan 比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體 認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出，如 yi wu yu 等。整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？ 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是： zhi 、 chi 、shi 、 ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu、yu、ye、yue、 yuan、yin 、yun、 ying 整體認(rèn)讀音節(jié)歸類小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)p整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：1. zhi 、chi 、shi 、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是

7、舌尖后元音 “-i ” 發(fā)音時(shí)口形舌位不好掌握。 把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀， 是為了避開(kāi) 學(xué)習(xí)舌尖后元音“ -i ”的困難。2. zi 、ci 、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“ -i ”，發(fā)音時(shí) 口形舌位也不好掌握。 把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀， 是為了避開(kāi)學(xué)習(xí) 舌尖前元音“ -i ”的困難。3.ye:這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母e拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則（方案規(guī)定：韻母 ie 自成音節(jié)，要把 i 改為 y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前 半低元音“ e”。4. yi、yin、y

8、ing、wu:這四個(gè)音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī) 則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整 體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。5. yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母u、ue、un、uan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié) 當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。PS: yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于e,但不是e。Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀e n,國(guó)際音標(biāo)是£ n。 有的老師教成“ y （衣）一an （en） yan （煙）”是可行的。巧記整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)前面的

9、 10 個(gè)音節(jié)“ zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、 zi 、 ci 、 si 、 yi 、 wu 、 yu ”,因?yàn)榕c聲母表的順序相同,學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣 I I -4*-1 、/ r”zhi 、chi 、shi 、ri 、 zi 、ci 、si 一起關(guān)心 yi 、 wu 、 yu”而對(duì)于后面的 6個(gè)“ ye、yue、yuan、yin 、yun、ying ”音節(jié)，因?yàn)闆](méi) 有規(guī)律， 所以學(xué)生記憶起來(lái)比較困難。 即使在老師的再三強(qiáng)調(diào)下一時(shí)記 住了，可不久又忘了。怎樣才能讓學(xué)生牢牢地記住這些音節(jié)呢？用順口溜來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就容易多了：因（yin ） （ yi）夜（ye）雨（yu），無(wú)（可口）云（yun）映（y