1、云南的歌會云南的歌會沈從文沈從文 我國有我國有5656個少數民族，每個少數民族都能歌個少數民族，每個少數民族都能歌善舞。云南是聚居了最多少數民族的省份，在善舞。云南是聚居了最多少數民族的省份，在人民的生活中歌唱活動占有特別重要的地位，人民的生活中歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領域。他們以歌唱傾幾乎滲透到生活中的各個領域。他們以歌唱傾訴愛情、激起勞動的熱情、表示對死者的哀悼、訴愛情、激起勞動的熱情、表示對死者的哀悼、對婚配的祝福、抒發豐收的喜悅和節日的歡對婚配的祝福、抒發豐收的喜悅和節日的歡樂樂尤其是那些沒有文字的民族，歌唱成了尤其是那些沒有文字的民族，歌唱成了傳授知識的工具

2、。據說，解放前云南一些少數傳授知識的工具。據說，解放前云南一些少數民族打官司也是唱歌。因此，在許多民族中，民族打官司也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩子還在咿咿學語的時候也就跟著大人學唱小孩子還在咿咿學語的時候也就跟著大人學唱歌了。而一個高明的歌手也就常常在本民族中歌了。而一個高明的歌手也就常常在本民族中得到人們特別的尊重。得到人們特別的尊重。 群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天際鋪陳際鋪陳 時光流逝，麗江古城依然聚散時光流逝，麗江古城依然聚散著屬于自己的文化氣息著屬于自己的文化氣息。 瀘沽湖和她獨特的豬槽船 相互依存,述說著動人的故事 彩云之南，遙遠的邊陲之地。

3、東川那片彩云之南，遙遠的邊陲之地。東川那片紅土地上的陽光，熾熱、透明、奪目紅土地上的陽光，熾熱、透明、奪目 。云南石林以她獨特的云南石林以她獨特的姿態屹立在高空之下姿態屹立在高空之下作者介紹作者介紹生字詞檢查生字詞檢查整體把握整體把握經典賞析經典賞析文化積累文化積累思維拓展思維拓展圖片欣賞圖片欣賞學習目標學習目標 1掌握本文的詞語。掌握本文的詞語。2感知文章內容，分析本文結感知文章內容，分析本文結構，體會云南少數民族的歌會構，體會云南少數民族的歌會習俗。習俗。3學習描寫人物的兩種方法。學習描寫人物的兩種方法。沈從文沈從文（1902190219881988）原名沈岳煥，湖南鳳凰人。原名沈岳煥，湖

4、南鳳凰人。他給這個世界留下了很多傳他給這個世界留下了很多傳奇：一個只讀了幾年私塾、奇：一個只讀了幾年私塾、自學成才的大學教授，一個自學成才的大學教授，一個寫了寫了邊城邊城湘行散記湘行散記等偉大作品的文學大師，一等偉大作品的文學大師，一個生命前個生命前4040年做作家、后年做作家、后4040年成為考古學家的奇人，年成為考古學家的奇人，一個永遠自稱為一個永遠自稱為“鄉下人鄉下人”的透明自然的赤子的透明自然的赤子 沈從文（沈從文（1902-19881902-1988），）， 京派小說京派小說代表人物，原名代表人物，原名 沈岳煥，荒僻神秘的湘西沈岳煥，荒僻神秘的湘西 鳳凰縣，有苗漢土家族的血鳳凰縣，有

5、苗漢土家族的血 統。接觸新文學后，他于統。接觸新文學后，他于 19231923年尋至北京，欲入大學而不成，窘困中開始年尋至北京，欲入大學而不成，窘困中開始用用“休蕓蕓休蕓蕓”這一筆名進行創作。至三十年代起這一筆名進行創作。至三十年代起他開始用小說構造他心中的他開始用小說構造他心中的“湘西世界湘西世界”，完成，完成一系列代表作，如一系列代表作，如邊城邊城、長河長河等。他以等。他以“鄉下人鄉下人”的主體視角審視當時城鄉對峙的現狀，的主體視角審視當時城鄉對峙的現狀，批判現代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑批判現代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學主將們相悖反的觀念大大豐富陋，這種與

6、新文學主將們相悖反的觀念大大豐富了現代小說的表現范圍。了現代小說的表現范圍。沈從文一生創作的結集約有多部，是現代作家中沈從文一生創作的結集約有多部，是現代作家中成書最多的一個。年代后，他的創作顯著成熟，成書最多的一個。年代后，他的創作顯著成熟，主要成集的小說有主要成集的小說有龍朱龍朱旅店及其他旅店及其他石子船石子船虎雛虎雛阿黑小史阿黑小史 月下小景月下小景八駿圖八駿圖如如蕤集蕤集從文小說習作選從文小說習作選新與舊新與舊主婦集主婦集春燈集春燈集黑鳳集黑鳳集等，中長篇等，中長篇阿麗思中國游記阿麗思中國游記邊城邊城長河長河，從作品到理論，沈從文后來完成，從作品到理論，沈從文后來完成了他的湘西系列，鄉

7、村生命形式的美麗，以及與它的了他的湘西系列，鄉村生命形式的美麗，以及與它的對照物城市生命形式批判性結構的合成，提出了他的對照物城市生命形式批判性結構的合成，提出了他的人與自然人與自然“和諧共存和諧共存”的，本于自然，回歸自然的哲的，本于自然，回歸自然的哲學。學。“湘西湘西”所能代表的健康、完善的人性，一種所能代表的健康、完善的人性，一種“優美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式優美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部創作要負載的內容。正是他的全部創作要負載的內容。 字詞檢測字詞檢測迤西迤西 蹲蹲踞踞 酬酬和和 譬譬喻喻 淳淳樸樸柞木柞木 熹熹微微 龍吟鳳龍吟鳳噦噦 即物起即

8、物起興興 yjhpchnzuxhuxng鐵箍鐵箍 g2根據解釋寫詞語。根據解釋寫詞語。（ ）：引用經典中的語句或故事。）：引用經典中的語句或故事。（ ）：忌怕而隱避。）：忌怕而隱避。（ ）：形容直往上升。）：形容直往上升。 （ ）：另外開展新的局面。）：另外開展新的局面。（ ）：快活的樣子。）：快活的樣子。 （ ）：形容陽光不強）：形容陽光不強(多指清晨的多指清晨的)。（ ）：好像沒有那么回事似的，形）：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。容不動聲色或漠不關心。 引經據典引經據典 忌諱忌諱 扶搖而上扶搖而上 別開生面別開生面 悠游自在悠游自在 熹微熹微 若無其事若無其事 一、整體感知

9、一、整體感知聽讀課文回答問題聽讀課文回答問題云南的歌會云南的歌會_標清標清.flv看看本文寫了什么事？有幾個場面？看看本文寫了什么事？有幾個場面？ 本文寫了本文寫了“云南的歌會云南的歌會”的情景。的情景。有三個場面。有三個場面。請用簡潔的語言給三個場景分別擬請用簡潔的語言給三個場景分別擬 一個小標題？一個小標題？ （提示：地點（提示：地點+ +方式）方式）分別是分別是“山野對歌山野對歌”，“山路漫歌山路漫歌”、“村寨傳歌村寨傳歌” 3感知文章內容，分析本文結構，完成下列表格。感知文章內容，分析本文結構，完成下列表格。形式形式特點（方式、內容）特點（方式、內容）重點重點描寫描寫情景一情景一情景二

10、情景二情景三情景三山野山野對歌對歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨傳歌傳歌 方式：對抗賽方式：對抗賽內容：機智才能內容：機智才能方式：即興自由方式：即興自由內容：發乎性情，內容：發乎性情， 自然成趣自然成趣方式：每桌輪唱，方式：每桌輪唱，老人教歌老人教歌內容：民歌的大展覽內容：民歌的大展覽 唱歌唱歌的人的人唱歌唱歌的環境的環境唱歌唱歌的場面的場面 4 4、三種民歌形式描寫的側重點也不一樣，這樣寫、三種民歌形式描寫的側重點也不一樣，這樣寫的目的是什么？的目的是什么？形形 式式 目的目的 山野山野 對歌對歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨傳歌傳歌寫唱歌的人。烘托出活潑歡快的場面，寫唱歌的人。烘托出活潑歡快的場面，

11、描繪出樸素動人的情景。描繪出樸素動人的情景。寫唱歌的環境。用優美的環境來映寫唱歌的環境。用優美的環境來映襯優美的歌。襯優美的歌。寫唱歌的場面。氣勢宏偉，既有概寫唱歌的場面。氣勢宏偉，既有概況，又有特寫。況，又有特寫。 這種年輕女人在這種年輕女人在昆明附近村子中多得昆明附近村子中多得是。性情開朗活潑，是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋有的繡花透孔

12、鞋,油光油光光辮發盤在頭上。光辮發盤在頭上。唱唱 歌歌 的的 人人唱歌的環境唱歌的環境 有一次，由村子里有一次，由村子里人發起，到時候住處院人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱流低聲唱十二月花十二月花，和其他本地好聽曲子。和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。有點龍吟鳳噦意味。唱唱

13、歌歌 的的 場場 面面山野對歌：人物山野對歌：人物山路漫歌：環境山路漫歌：環境村寨傳歌：場面村寨傳歌：場面人物美人物美環境美環境美風俗美風俗美主題：對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。主題：對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。二二 問題探究問題探究1.1.下面請同學們研討：文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？下面請同學們研討：文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？提前排練提前排練專業或業余專業或業余演員演員搭建專門場搭建專門場地地演唱會、音演唱會、音樂會樂會即興演唱即興演唱男女老少男女老少山野湖畔山野湖畔云南的歌會云南的歌會排練與否排練與否演員演員表演場地表演場地對比項對比項 歌會歌會2.2.想一想：跟你聽

14、過、看過的演唱會、想一想：跟你聽過、看過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有什么特點？音樂會相比，云南的歌會有什么特點？演唱會所受的拘束較多。而云南的歌會則演唱會所受的拘束較多。而云南的歌會則在藍天白云下、在樹林山野中歌唱，人人在藍天白云下、在樹林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內容豐富、形式多樣、都是唱歌的高手，內容豐富、形式多樣、歌唱者淳樸自然，歌會氣勢壯觀。歌唱者淳樸自然，歌會氣勢壯觀。三 品味語言品味語言 、“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”， “多多”字在文中是否可有可無？字在文中是否可有可無？“種種不同方式種種不同方式”具體指的是什么？具體指的是

15、什么？“多是情歌酬和多是情歌酬和”說的是說的是云南對歌以情歌為主云南對歌以情歌為主，但仍，但仍有有其他內容。在下文其實就有照應其他內容。在下文其實就有照應 “也唱其他故也唱其他故事事”。因此，。因此，“多多”字用得精當，無可更易。字用得精當，無可更易。“種種不同方式種種不同方式”有有總領作用總領作用，具體包含以下幾種，具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。、課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城、課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色寫時一路的景色寫“開滿雜花小山坡開滿雜花小山坡”，“各種山鳥各種山鳥呼朋引伴呼朋引伴

16、”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和和“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”有什么關系？你覺得作者寫有什么關系？你覺得作者寫這些有什么用意？這些有什么用意？“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”是這一段的主要部分。但是作者并沒有是這一段的主要部分。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內容。直奔主題來寫這些內容。首先，首先，這是一種寫實，作者據實而這是一種寫實，作者據實而錄，為讀者描繪出了一幅充滿自然情趣的山野風光，然后再錄，為讀者描繪出了一幅充滿自然情趣的山野風光，然后再自然而然地寫到自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”。其次，其次，為為“趕馬女孩趕馬女孩的歌唱的歌

17、唱”創設了一個動人的場景。而生活在山花爛漫，山鳥創設了一個動人的場景。而生活在山花爛漫，山鳥齊唱中的齊唱中的“女孩女孩” ，在性格氣質上早已漸染了自然真趣。，在性格氣質上早已漸染了自然真趣。第第三，三，山鳥悠揚質樸的鳴唱，與山鳥悠揚質樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應和、交相應和、互為輝映，交織成一首動人的山野田園交響曲。互為輝映，交織成一首動人的山野田園交響曲。四、比較閱讀、賞析語段四、比較閱讀、賞析語段下面兩段文字描寫在寫法上有什么下面兩段文字描寫在寫法上有什么不同？不同？你喜歡哪一種？請說說理由。（見你喜歡哪一種？請說說理由。（見課后練習二）課后練習二）分析方法1對人物的

18、哪些方面進行了描寫對人物的哪些方面進行了描寫?2兩段描寫的側重點有什么不同？兩段描寫的側重點有什么不同？3哪段描寫能流露出作者對所描寫哪段描寫能流露出作者對所描寫人物的態度？人物的態度？ 甲段甲段著力寫實，細膩真實的描寫人著力寫實，細膩真實的描寫人物的面容、牙齒、衣飾，作者的態度隱物的面容、牙齒、衣飾，作者的態度隱含在字里行間。筆筆細致，如在目前。含在字里行間。筆筆細致，如在目前。 乙段乙段著力寫虛，描寫人物的人物內著力寫虛，描寫人物的人物內在的精神風貌，流露出作者強烈的情感在的精神風貌，流露出作者強烈的情感傾向。運用了比喻、擬人等手法，意在傾向。運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。寫出人物空靈動人的精神之美。 甲段甲段著力寫實，細膩真實的描寫人著力寫實，細膩真實的描寫人物的面容、牙齒、衣飾，作者的態度隱物的面容、牙齒、衣飾，作者的態度隱含在字里行間。筆筆細致，如在目前。含在字里行間。筆筆細致，如在目前。 乙段乙段著力寫虛，描寫人物的