1、精選二年級(jí)體育教學(xué)反思三篇我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中， 理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍 然是有一定難度的。所以，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式 和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)體差異，尊重 學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在 “樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力 和動(dòng)手水平，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。主要做到了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境

2、對(duì)發(fā)展水平、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo) 準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試使用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生 有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小動(dòng)物 跳躍，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改 變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué) 習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立 的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。二、設(shè)計(jì)易于接受的活動(dòng)形式本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和 諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。三、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生

3、，自控水平與認(rèn)知水平均較差，但是 它們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合 使用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過(guò) 程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛 圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、存有不足：（ 1）本節(jié)課因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，自主 學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理。（ 2）學(xué)生沒(méi)有實(shí)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，沒(méi)有 突出學(xué)生的自主性，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。【篇二】廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活

4、動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校展開(kāi)體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，所以，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：1、使用準(zhǔn)確而優(yōu)美的示范，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。準(zhǔn)確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也理應(yīng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范水平和一定的音樂(lè)素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所理解，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，提升學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)，全

5、面提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作水平。新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感、音樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)水平和動(dòng)作模仿水平等提出了更高的要求，所以先對(duì)學(xué)生實(shí)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí)，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng) 作，然后再實(shí)行組合練習(xí)。3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并即時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作在教學(xué)過(guò)程中采用以?xún)?yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練 習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)即時(shí)予以糾正。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤，可用 簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問(wèn)題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。4

6、、通過(guò)度組比賽，提升學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性，促動(dòng)教學(xué)任務(wù) 的完成。每次課的結(jié)束前能夠組織學(xué)生分組實(shí)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完 成得好，這樣會(huì)大大提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前能夠向全校發(fā)出舉行 新廣播操比賽的通知，引入競(jìng)爭(zhēng)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性和集 體榮譽(yù)感。廣播體操教學(xué)中存有的問(wèn)題：1、過(guò)高估計(jì)學(xué)生接受水平，前四節(jié)操教授速度過(guò)快。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒(méi)有樹(shù)立好廣播體操?gòu)?qiáng)身心，健 體魄的思想，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。3、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密。4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提升，音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)【篇三】因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友年齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的自主水 平，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際

7、出發(fā)，打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由 教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練 習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我本著這樣的理念實(shí)行教學(xué)第一：要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng)，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小老師，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí)，培養(yǎng)了組織水平；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣，得到了老師的肯定，那勁別提有多得意。第二：讓他（ 她 ） 們真正體會(huì)到體育課帶來(lái)的樂(lè)趣教師

8、貫穿了“健康第一 , 快樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。本學(xué)期我主要的教學(xué)內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑，立定跳遠(yuǎn)，各種方式的投擲、跳繩。下面我針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容有以下的反思：第一：隊(duì)列隊(duì)形小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提升練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體

9、陶冶情操的目的，有一定的難度。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了注重學(xué)生練習(xí)以外，更注重學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”；根據(jù)學(xué)生水平，激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)行教學(xué)。第二：各種方式的走、跑 因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，積極性較高，絕大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的掌握走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù)，第三：立定跳遠(yuǎn)我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力

10、較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。所以，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手水平，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)第四：各種方式的投擲在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。因?yàn)樯险n的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控水平和認(rèn)知水平都比較差，所以，從學(xué)

11、生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備一一培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲積極實(shí)踐、提煉真知 活躍情趣、滲透教學(xué)一一驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作均衡發(fā)展、身 心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。第五：跳繩跳繩是發(fā)展跳躍水平的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過(guò)。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲, 提升他們參加體育活動(dòng)的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又設(shè)計(jì)以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)

12、生還不怎么會(huì)跳等問(wèn)題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓 學(xué)的較快，較好的學(xué)生協(xié)助學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的 優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步得到展示，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué) 習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ) 部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集 體活動(dòng)的快樂(lè)。小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育 活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者 少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以 適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給 學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的理解自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提升學(xué)生的自控水 平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作水平。創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始。實(shí)際上，兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn) 出良好的創(chuàng)造力，他們會(huì)用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象 中的天地。所以激勵(lì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，不但能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能，挖掘出更多的潛能， 而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和水平，獲得更多的成功體驗(yàn)。在體 育教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充 分的創(chuàng)新體驗(yàn)。本課從教