1、?十六年前的回憶?教學設計3教學目標：理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統教育。體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。學習本課7個生字。有感情地朗讀課文。教學重點：深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。體會課文前后照應的寫法。課時：2課時課前準備：收集關于李大釗的故事，大家互相交流。教學媒體：投影片第一課時學習本課7個生字。理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統教育。抓住李大釗被捕前、被捕時和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會。有感情地朗讀課文。教學過程

2、：1. 導入激情：同學們，看著你們胸前的紅領巾，你可曾想到什么？它是國旗的一角，是無數革命烈士的鮮血染成的。今天，我向大家介紹一位革命先烈李大釗同志，出示：李大釗的畫像。一起學習第課，(板題、讀題)。下面讓我們隨著課文回到十六年前，看看李大釗同志與敵人作斗爭的英雄事跡。2. 初讀課文，整體感知。1. 用比較快的速度閱讀課文。2. 桌互相檢查預習情況。要求：劃出生字詞，讀準字音。交流預習中遇到的問題。3. 檢查自學：1) 讀生字，正音。2) 通過預習你知道什么？簡要地復述課文以及簡介作品背景。板書：被捕前、被捕時、被捕后通過預習，同學們已經知道課文是寫李大釗被捕前、被捕時、被捕后的事，請瀏覽一遍

3、課文，找出相應的三局部。讀后提問。4. 細讀課文。1默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。2小組互學：你讀了這些句子體會到什么？在小組里交流。5. 匯報交流情況：被捕前：示句父親堅決地對母親說：不能輕易離開北京的這里的工作多么重要。我哪能離開呢？板：堅決地說輕易看出李大釗的地位當時他是北京黨組織的負責人；重要聯系上下文他要聯系各成員開展革命地下黨工作，為防止黨組織被破壞，還要經常處理大量的書籍與文件。他完全明白形式的險惡，處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。板：忠于革命導讀：李大釗這種堅守革命崗位的態度應該怎樣讀？練讀被捕時：示句父親不慌不忙地從抽

4、屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。板：不慌不忙不慌不忙看出李大釗處變不驚、早已把生死置之度外。板：視死如歸導讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來？被捕后：示句父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。板：瞅了瞅沒說瞅了瞅看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用安定、沉著影響親人，使他們化悲哀為力量。板：堅貞不屈為什么會這樣呢？聯系上下文導讀：對，這就是他對革命事業堅決的信心，堅決的信念。你能通過讀表現出來嗎？試一試。5. 總結全文。1.總結：今天，我們學習了第13課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的革命情操。2.學完了這篇課文，你有什么感想？發散思維，進行思想教育6. 課外延伸收集

5、關于革命烈士、革命前輩的故事，下一課，我們開一個小故事會。附板書：13 十六年前的回憶被捕前：堅決地說 忠于革命被捕時：不慌不忙 視死如歸被捕后：瞅了瞅 沒說 堅貞不屈第二課時教學目標：在理解課文后，體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。知道課文最后三個自然段與開頭有什么聯系？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。有感情朗讀課文。教學過程：1、復習導入：上一節課，我們學習第十六課，你有什么體會？指名答復。從李大釗的言行中，體會到他忠于革命，堅強不屈，視死如歸的革命大無畏精神。2、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說說你體會到什么？3、精讀課文，體會本課的寫作方法。4、默讀課文，思考：課文最后三個自然段與開頭有什么聯系？分小組討論。5、匯報交流，老師進行點撥。這是前后照應，首尾連貫的寫作方