1、七年級上冊期末語文復習計劃七年級上冊期末語文復習計劃篇一一、背誦類知識的復習與預習而眾所周知，整個初中階段的語文學習需要背誦的東西相對 而言是比較多的。寒假時間是相對充裕的，在平日的學習中，很 多學生會因為各種各樣的課外班，大量作業，各種考試等等因素 忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文 閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況，建議學生們在整個寒假 即有意識地進行初一上冊相關背誦內容復習，把初一上冊已經背 過的內容進行系統的復習。同時對初一下冊的背誦內容及中考必 考的文言文有選擇的進行預習背誦。這樣，一方面能夠為平日上 學時的繁忙學習節省時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效

2、果也是的。二、閱讀閱讀方面，對于文章類型來說，仍舊應該放在記敘文的閱讀。 鑒于大家在秋季班的學習中已學過很多知識點。因此，寒假的閱 讀理解的學習應把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及 暑期班所學習的知識點進行系統的總結與復習。把之前學過的題 型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍，而后按照講過的解題思 路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是 進行新內容的學習，春季班將不會再講記敘文，轉而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓

3、練重點放在這三種題型。訓練的時候能夠梳理出這幾種題型的相關解題思路。三、作文作文在任何一個長假都不能丟，必須進行練筆，不然開學時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學期，大部分學生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結構更清晰，如何讓語言更優美這些宏觀性的構思上了，相對來說對具體的細節描寫訓練得比較少。而細節描寫的訓練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節描寫的訓練上。訓練的主要方式是：寫一篇文章（ 其中一定要包含有人物的細節以及景物的細節 ） ，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細節描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改，直到自己能夠將細節描寫寫得生動形象具體了

4、為止。四、課外閱讀語文學習無論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。很多時候，優秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓練，只會讓語文學習成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。對課外閱讀，建議兼顧兩方面。一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀。北京語文中考說明 中給大家列出的八部名著分別是詩經 左傳 論語 孟子 戰國策水滸傳西游記朝花夕拾，建議在初一寒假將西游記或者水滸傳這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質的書，故事性強，適合初一學生閱讀; 其次這兩本書都很厚，適合寒假時走親戚走累了，打游戲打煩了，

5、做作業做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應臺，汪曾祺，豐子愷，林海音（ 有其他愛好當然也可以） 。大家多多少少對這些人都非常熟，因為他們的很多小品文章經常成為各種考試的閱讀內容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養閱讀的語感，另一方面，對寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。七年級上冊期末語文復習計劃篇二一、復習總設想（ 1） 、整理歸類：以“課

6、標”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。（ 2） 、訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。二、復習總安排第一階段：從12 月 12 日到 12 月 25 日，全面復習語文考試 中的基礎積累與運用、古詩文板塊的考試內容。首先， 12 月 12 日到 12 月 15 日， 全面復習與系統歸納課文中所要涉及到的知識點。這個時間段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能，將復習內容確定在教材中的實記知識，即拼音字詞、古文詩歌的背誦記憶

7、， 力求做到絕大部分的學生切實掌握，另部分學生基本掌握。其次， 12 月 18 日到 12 月 24 日， 分專題復習 “基礎積累與運用”考試板塊的相關內容，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高；第二階段：從 12 月 25 日到 12 月 31 日， 進行 “現代文閱讀”板塊的考試內容，我準備大膽取舍教材的復習內容，分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。 12月 25日到12月 26日，記敘文體裁的專題復習； 12月

8、29日到12月 30日，說明文體裁的專題復習； 12月 31 日，現代文知識考點、答題的規范和技巧復習；另外，元旦節三天假期，精選記敘文、說明文各3 篇作為假期作業，進行專項練習。第三階段：從1 月 5 日到 1 月 9 日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。三、主要措施與方法1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：（ 1）積累運用。此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如古文閱讀訓練。語言運用、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。（2）重點搞好閱讀理解的復習。課內現代文和文言

9、文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規范性”。以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱讀”的閱讀思路， “讀文讀題答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。現代文閱讀現代文閱讀是復習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文兩類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而我準備在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，突重點，抓難點，授

10、予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知-梳理文脈一篩選信息一代入問題-確定范圍-前后 推敲一組織語言一得出答案。）文言文閱讀文言文閱讀是語文試題的重要組成部分，要加強積累，期末命題取材課內的

11、文言文段。在試題設計上“言” “文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我準備在閱讀訓練時也要向這一方向發展，對課文中的文言文的各個知識點進行分類、細化，以幫助學生橫向、縱向進行記憶和理解。（ 3）作文訓練穿插進行（每周2 個左右） 。作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。另外，讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。 以半命題作文、

12、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生作文，養成寫作文的好習慣。總而言之，初二語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。七年級上冊期末語文復習計劃篇三一、期末考試復習目標通過期末考試復習，使學生對七年級上學期語文期末的基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在期末考試取得佳績。具體目標：1、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累

13、，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。2、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力; 有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力; 句子的仿寫續寫的能力; 以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。3、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練; 文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。4、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習課標中列出的名著。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文

14、。二、復習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破具體措施：1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點針對新部編版教材試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，

15、只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。具體做

16、法是：(1) 重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每單元用一課時左右時間。(2) 文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3) 古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4） 綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5） 作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45 分

17、鐘讓學生當堂訓練。（6） 名著導讀的講練，主要依據考綱中指定的篇目，以問帶講。三、復習步驟第一個星期復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。復習要點：歸納期末考試前三個單元課本內的生字詞（ 音、形、義的歸納 ）。課內外古詩詞過關：理解一背誦-默寫。課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（ 包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等） 。挖掘課內文本的寫作價值。第二星期復習：專題分講、精講精練、提升能力。復習要點：積累與運用（ 默寫、語言應用題的方法指導及訓練）古代詩詞賞析（ 詩詞賞析的方法指導及訓練）文言文閱讀（ 文言閱讀方法的指導及訓練）現代文閱讀（ 各種文體的

18、閱讀方法指導及訓練）寫作 （ 各種文體的寫作指導及訓練）最后兩天復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。復習要點：吃透課標及考試說明，收集篩選新部編版教材新信息，精 選模擬試題。精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出成績。四、注意事項1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘