1、2020年瑞安市初中畢業升學考試適應性測試語文試題卷姓名： 準考證號享.親愛的同學;歡迎參加考試！請你認真審題，積極思考,細心答題,發揮最隹水平。答題時,請注意 以下幾點：1全卷共8頁，有M大題，17小題.滿分150分（含書寫分5分考試時間120分口2.箸案必頓寫在答題紙相應的位置，均在試題卷、草稿厥上均無效。生答題前，認真閱讀零題紙上的法鐫事學，并較規定答題。一、積累（18分）以下是小瑞做的必聲音"主題古奇文分操輯錄單.請你幫助他完善,類別古詩文表情達意猿嘯蟬鳴雷有高住長嘯， 上，空琴錯臉，灰將大絕.（嘟遁用三族）悲涼宜A 的猿嘯中,更感山高嶺 連、峽窄水長,渲染了秋天蕭瑟凄清的氣

2、氛. 6, A_ <,（許渾成阻城東楂力禁苑深宮已物金i_A_人非，蟲鳥不知 興亡,但其鳴聲勾起詩人吊古傷今之情.絲竹管弦,上召（李拉夜上受降城聞第）萬籟俱寂的群夜里，出涼Mu 怨的 笛聲，更喚起無盡的鄉愁.（4） A T衣冠簡樸古風存。（隱游游山西村力吹吹打打的聲音既界節日取快，又體現民風 的淳樸可姿，表達詩人對提統文化的深情.歌吟嘯味（5） _A_ , 上-（蘇軾定風波莫聽茅林赤葉聲）雨zh6i上風狂之際,詩人仍能泰然 處之,照常前行.面對人生的晴雨起伏，詩 人以智豫了悟人生，所以內心清明，無憂無 懼，正如（論語中孔子所說，知者不感.上一，一 :解書1 和陸游"1青草源頭建

3、捶天，山翁吟嘯自悠然中 期善偶過去魚市，晚泊時途遮萩船。投老朱隱游俠氣，平生不作搭人聳一埠的罷戚藕酒，高枕窗邊聽雨眠U青草蔥郁水波連天的渡頭，詩人放聲吟嘯， 可見其 （1分）的心境（選用詩中詞語作答> 無獨有偶,王維在竹里館中 也有類似表現.但兩者的“嘯”卻不盡相同， 請結合兩詩內容筒要分析： A , （3分）L根據拼音寫出Qe處的漢字. （4分）2.根據提示補全（1） （6）處的古詩文*10分）3.閱讀陸游（辭書，將整理單右側“表情達意”處補充完整. （4分）二.名著閱讀12分）4.“書是良藥，善讀之可以醫愚我們在學習、生活中遇到的許多困惑，往往可以通過閱讀 先賢留下的文字來化解.閱讀

4、下列文字，回答問題.（4分）“心靈困惑”清單 我該如何保持心靈的安靜？ 如何讀書？ 我們愛動，家長卻時時提醒要安靜.劭靜之間有何奧秘？ “你是彼？ ”"世界從何而來？"一連串哲學問題需要珥考嗎? 作為00后，我無法真切地感受我匕祖國的聯系.“解感”等肺團隊傅雷家書給青年的十二封信蘇菲的世界（1）請寫出這位心靈導師的名字, <1分）（2）閱讀班級同學列出的“心靈困惑”清單，選擇你有思考的一項，井結合以上導師名著內容（選一本,進行解惑.（3分）A5. “舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知閱讀水滸傳，我們可以國境“讀書的多重境界” 讀出不同的認識.請根據提示完成探究任務.（8分

5、）詼書的多重境界水滸傳理由初讀如隙中窺月可看作一部兄弟傳，-珞我們被人逮急，林人跳馥時，有誰能出手相融. 界滿含溫情，叫我捫一聲“兄弟”？門） 上 （填具體情節）（1分）再讀，如庭中望月可看作一部（2） A （1分）有鎮關西，就有魯提轅*有高悻父子的斬盡殺絕， 就有（3） 上 （1分）的接濟敕助；有超大蟠. 就有李濾世間有不平，就看英雄要場口1_ .三曲.如臺上玩月可看作一部 落草傳，我的解說匚«） 上 （2分）.拳考落草，取棄梅之意口 濟程穆衢）我的發現5 >A （3 分）三、文學作品閱讀（19分）山椒魚中日1井伏鰻二山根康很傷心。他武著從他的棲身之所-那小巖洞游到外面去，卻

6、發現他毒也出不去了二他的 丸腦震卡在了洞口由對他來說，這個洞口未免也太小了.4語文試胭淞第I史f共8頁）語文成題卷第2頁共g貞這里將成為他終身的棲身之所C他勉強試著要排出去.卻無非是耙息己的夫變成盅在 洞口的栓于。這充分洋明他兩年梟茁壯的成長，也足以讓他狼狽和儻心的了 0“我干了件多蠢的事南廣他超試著點這僅有的范圍里活動活動，就像人們在國思苦想時在屢里走索索去鄭祥。 不過就他的這個住處，要想活動開，也未免太不完版了，他只能是把身體前后左右的羌見共 探而已由始果，就這我蹭著、球著巖壁上滑海溜的水垢，終于，他交若自己渾身上下都長滿 苔算了.他深深地帆上i口豆，然后就跟下了個大決心似的哪噥著說：&#

7、174; "就是出不去了，我也有好法子只是，他是不可靛;有怦怕就一個好法子的。巖洞上生滿了苔葬。苔葬的綠色除片像“占地抵兒”（一種4我游戲）似的繁殖，又 細丈紅的花莖尖兒上開著可愛的花，不時地擄撒著花費口山機型可不愛看這些，他寧可離它們遠點口苔薜的花粉老 是落到巖洞的水面上來，山嘏魚堅信自己的住處被污染了口山根 魚喜歡把臉聒在洞口港外面的樣子口從昏懵的地方筑君明亮的地 方，不是件很有趣味的事嗎？山椒魚能從洞口看到一個大大的積潭口潭底長著叢水藻， 它犯快活地發育著,一根根細細的莖，直宜地長向水面u觸到水 面時突然停止了友育,在空中寄看它的小花Q很多培量都喜炊在 水藻里穿梭。它們在水第叢

8、中熔成科T努力不被水演沖散，也成群地左推右足口如最它們中 的一只搞錯了方向向左游去,其它的也不服輸的向右游，如果有一只因用水藻拽了墻不得不 朝方轉，那其它的童也無一例外地砥著他一起朝右特。所以，它們中的任何一只想要從同伴 中自由地逃開的話，也是相當不容易的口山椒查看著這些小直，不由得笑道：“這算沒有自由的案伏積潭的水面上劃過一個域慢的旋渦。從那片床在水面上的花徵上就能看出白色的花 W在水面上畫著大大的0L圜越離越小，速度越來越快，最后，在水面上島上一個極小的圜 后，涼入圓心，祓吸入水中q山板直嘀咕道：眼都要看花了！箕久地沉浸于悲觀失望之中有利也宥葬口山椒魚似乎是帶著“弊”的性盾的 一天， 他讓

9、一只從洞口混進來的青蛙再也出不去了心這青蛀因為山救瓷把頭塞在洞口作栓于，只得 狷跟她展上了湖壁，跳上網頂摟住苔葬的綠解g這只青蛙就,是那只劑剛還快活地在秋潭里游 上游下惹得山根魚艷美的青蛙口山枚童時于能把對方置于與育已相同的趾瓏感到很痛快中© "你就一里子在這兒關著噌L這家伙的詛咒只越了一時的作用青蛙小心翼翼地住進巖洞的凹壁里。它相信在這兒 不會有問踽，所以它從四壁里露出個腦袋來，說it： "我無所謂JF*給我出來廣山椒魚生氣地叫著u就這幺若，他們開始了激越的b角。 “出不出來是我的自由J“好啊.掰你就這么自由著吧!” 一 "你這傻瓜廣S 你是傻瓜廣他們

10、無藪次地支發著這種攻擊性言辭。受日，曳日的翌臼,都用相同的諾制著自己的主米0一年過去了。初夏的水溫讓巖洞的囚犯物從學物牝作生物;然后他們整個復天都在繼續著這樣的口 用，山椒受的大腦常出不了洞口這回事，好像已經給對方看穿了. “你的腦袋卡在那兒出不去了Q!”« "你不是也出不來嘛!”® "那你出去一個蛤我看看呀!”® "你下來一個給我看著呀廣又一年過去了。&兩個產物再次變成兩個生物。不過他們今年夏天一直沉筑著，小中蓊不讓時才聽見自 己的嘆氣聲.的不過,比山版R早了一步，凹量里舸那位,不小處或了深麻的一口氣。那只是FJ”的一陣小小

11、的風聲&和去年一樣,苔算的花粉除毒的樣子引得它嘆了這口氣口山椒童沒道理聽不到這嘆息口他括夫追著上邊的那便,眶里還帶了友好，問it* “你，剛才是嘆了一大口氣P?"邸對方不友好地回冬道；® M那又怎幺樣？'® "不要說這樣的話。你，已經可以從那兒下臬了 J“我空著肚子*動彈不了了 J© “耶，已經不行了嗎？”*f才答it： .'好像已舞不行了 J過了好一陣子，山椒魚向：旗'你現在在想些什冬呢？”方差不介金地說J酈'我現在，已蛭不那幺生你的冤了 J【注蟀】山椒宣：兩棲納，有尾目，隱莫貌或目動物的總稱，雖名堂，

12、實非變臭。6.根據小說內容，完成下面的思維導圖電（4分）本部分山救斑與青蛇的對峙，屬于 小說情節的通部分.自我安慰 加獨無聊搜疚釋然 （填情節）說明山椒也長期處于這 一心理狀態之中.明文試.題卷梵3同（共K頁）語史演劇樓第4頁C共3貞）7.山椒魚破稱作寓言小說，其深刻的哲思通過“象征”得以傳遞.你認為第（10）段的“豌 魚”象征著什么？結合具體內容簡要分析。（3分）8.小說結尾山椒魚與青蛙的對白看似不合理1實則在情理之中，請結合文本循要分析.（4分） t對白】I過了好一陣子，山椒魚問：“你現在我想些什幺噫？“對方毫不介意地說：“我現在，已不那幺生你的氣了J9.日本文藝評論家松本鶴雄評價這篇作品

13、是“笑和哭互為表里二這在儒林外史中也有所 體現，請結合文本，聯系懦林外史，談談這二藝“術特.色：（8分）四、非文學作品閱讀（21分）小武是微光志愿者之家的工作人員，他為有意報名新冠疫苗志愿者招募的協會會員準備 了以下資料。請閱讀資料內容，回答下列問懣，新冠疫苗志愿者是什么情況？怎么申請？有哪些條件？新冠幃炎痞的疫苗（腺病庫栽體）【期臨床試驗正或啟動，具體什幺情況？恚么申請？ 有哪些條件？下面就一起來看看白一、新近藻苗志愿者是什么情況？L情況日前，重蛆新型冠狀病毒（2019-COV）疫苗f腺病毒載體）I期修床試驗正式啟動s I 期臨床試驗要求志愿者為武漢地區常住居民，共招索108人。2,具體從中

14、國臨床試監注冊中心查詢“重覲新型無狀痣毒（2019-COV）疫苗（腺病毒就體）I中國臨床試舲注冊中心rffFG f . Chrnrtr CtiifftiJ Trifl!也軍的1曰汕1L注iff *t»LGir札神重組新型S狀森毒（2019COV）疫苗I眼痛毒蛀同 I網施床儂下谿（MUX檔昌SWW I（L）電迪m 常國”&IHIdBWOK H f K«JM t*itkk unMtt vauz4ibq:前an/ 甫 MrririNwit G«lT Rfct#*tXFiWilCniC11t3(i4xi3d«A把盒IH熾要9M以里：；0K 4 n EhO

15、l1« * L*ff twfrwJM4 9n2flAO*1 號SIADMt # 口”啦716rfiJitUn-cwTKtsI1WWN語文試題卷靂5皿（共8頁）期帽床武殿”注冊文件，誠實驗由中國工程旄院士、軍事科學忱軍事醫學研究忱研究員陳藏 領銜的科研團隊桀同拿與0該項試酷的目的，就是測斌和評價18至&）周歲鍵康成人接種重組 新型冠狀病毒疫苗（腺病毒載體）的安全性和耐受性。二、新冠疲苗志愿者有哪些條件？選取年齡在18至60周歲之間的受試者，經過福選和體檢后，苻合要求的志愿者可以接種 疫苗，此后的14天，為集中隔離觀察期，志愿者會被分為低劑量組、中劑量蛆和高劑量蛆三 蛆，每蛆%人

16、。這些受試者能完成6個月的研究隨訪.三、新瓶建苗志愿者怒幺申請？1.根據“重蛆新型冠狀編毒搜苗（腕痛毒栽體）臨床研究超基啟事”中得知，如果對招募 志愿者感興趣，可疊靠“新氮疫苗臨未研完預約登記和健康主動申報系統”，進行預約鰲記。2隼齡范圍在18至60周歲之間的健康成人。無新冠肺炎病史或感染史。無發熱或新乳肺 炎影像學特征，無殘苗接種過敏史。無傳染性疾痛。自愿卷署知情同強書，遵守研究方案要 求，承諾堅持完成6個月的研究隨訪,武漢市武昌區、洪山區、東湖風景區的常住居民優先。 選擇符合條件的志愿者做進一步檢測；檢測合格者經遵選，可入選本研究。鳴、新死疫苗的安全性如何？目前，我國正按照5種技術路線開晨

17、新冠疫苗的緊急研制，各類瘦苗在臨床前研究的過程、 技術特點和要求都有所不同疫苗進入修床迷險必須充成藥學方面研究、有效性研究和安全 性研究。1 .藥學方面研究主要包括菌毒種和細胞庫盛立、工藝研究和質量標準研究等由主要建立稔定的生產工藝 和質量控制標準，以保證制備出合格的疫苗樣品。2 .有效性研究獲得疫苗樣品后，采用感染動物模型（比如新花病毒的猴感染模型和鼠感染摸型）來環 價拽苗免疲原性和保護效果.這個結果可用來推算臨床研究的劑量和程序。3 .疫苗安全性評價曾對新發傳染轉至少要進行動物單次給藥（急性）毒 性和重芨性給藥（長期毒性）評價。總的來說，首先桑生產出合格搜苗樣品，在動物實般 中證明安殳有效

18、性后，才能進入臨床試瞼。國家對于疲苗 研發的每個環節，都有相應的技術法規可以遵循，這些法 規和技術要求和WHO等國際上的標準是相一致的3以上就是關于新冠疫苗志愿者的相關情義介紹，希望 能幫到你.10.下列表述中與材料內容相等的一項是：（ ）（3分）A.該實驗由中國工程院院工、軍事科學院軍事醫學研究院研究員陳薇翅銜的科研團隊獨立 承擔。B.用于實驗的疫苗已完成藥學方面研究，尚未通過有效性研究和安全性研究.C.國家對于疫苗研發的每個環節的法規和技術要求，均直接遵循鼾10標準*D.臨床研究的劑量和程序是通過評價疫苗在感染動物模型中的免疫原性和保護效果推算 得來的。語文試展卷第6頁（共8頁）511.以

19、下協會會員中,最有可能通過遴選成為志愿者的是；（ （3分（二）工作品展示】小年錯；36-1職業；外貿公司經理面;住址；武漢市武昌區自訴，無新冠肺炎病史或感染史*無發熱 或新冠肺炎影像學特征口無疫苗接種過敏 史.無傳染性疾病.備注：因公司業務需求.一個月后需前往 德國進行為期兩月的商務洽談.年齡；22 職業,大學生I：修咻？住址，武漢市江漢區 自訴：無新冠肺炎病史或感染史.無發熱 或新冠肺炎影像學特征*無授苗接種過敏 史.無傳染性疾病. 備注；曾在體育類賽事中多次獲獎.牝、年錚二681 名辭 職業：退休教加M 住址工武漢市武昌區自訴無新冠肺炎病史或感敷史,無發熱 或新冠肺炎影像學特征。無疫苗接種

20、過鞅 史.無傳染性疾病.備注:經常進行體育鍛煉，疫情期間無外 出記錄，家人無感染史.年齡工27職業：程序員住址*武漢市洪山區 自訴，無新冠肺炎病史或感染史,無發熱或新冠肺炎影像學特征.無傳染性疾病. 冬注工五年前接種破傷風疫苗時有皮膚局 部發紅、發癢癥狀.12,通過送選，進入I期突驗的第一位女性志愿者選擇在網絡上即時發布自己的疫苗接種日 記，你如何看待她的這一做法？（5分）O *ItqiB6+.唳“hAM*H匕門川.總曲辭修*的前虹大.3 丹修130時用我皿內龍上雨人 酊就機激殖討餐限油口事此需先七 4 A>.開她為n h不事.MnerAiL-ttiMF. vrrifiniLmAfl&#

21、163;aA 鼻臥（+*）lfrtftlJi.ai.ZT,薛11正常.用仰狀&程時. 我氏H陰H發布的府部通雙號量單*«1r第曜 史士力*1 恫面.情出小國itkJtt胃應畏.出詠所有的直少人3盤味： 型好斤她.*M加入了*有。占，卻也新過妝箔已修研發IH*片勤*鷹 A-NNAM.盤墓本庭就扃翌行 i4R飛守片修、為技特餐旗喀宜胃總力.4增 典并不是HFI#總我是為不，業小查,也管 在卮區將加戰器*n年* *4過七陣試睢講 ft. W口章索件“比了琳.所顯中大常如心I年上!&*$+><；1 witrw *.，mv e44司勝前HldE-W倬St比*.號體狀

22、配包打.<1 直打鼻*鼻鼻. M是更曲，./厘 ，的量下夫L 史能界4LJN群龍 韻片& HIM L* 夫.酊跳網看4»在酬“犬入* -n, n* *MtfWi iwitwvu.餐Ii干事*a盯人翟冉計充點音拿 的大天會燈-十曲果.具體艇壓 不f.K£i«h»«JEWMA-JMMKtt. .天只融"M 了， 4aHVfT iUk般仃酬*.后面汪育朋*13.都會會員小漢也順利通過遴選，進入I期實脆，但他還未就此事與父母溝通，請你幫他給 父母寫一封信,筒要說明情況，取得諒解，。50字左右）CO分）A 五.文言文閱謖（15分&

23、lt;一）I其人其事】旭，蘇州昊人中嗜酒，每大醉，呼叫狂走，乃下篤，或以頭濡墨而書，既電自視，以為 種，不可聶得也立世呼版巔山*和，住為常熟尉，有老人陳麒求判，宿昔又來，旭懸其烽,貴之。老人日：“現公筆奇妙， 欲以藏家東J把因間所藏，盡出其父書，也視之，天下奇星也，自是盡算法“旭自喜.拈見 公主葩夫爭道，又聞蛀吹，而稗筆法意，境倡公孫舞馴M，得其時由后人論書，歐，般 褚、性小皆有異論.至旭,無非版者口傳其法.惟筱巡、棚算件云。（選自新唐書張旭傳）增文誠JH卷第7班（共8如）z * ES- F 'MW7 JrFA/物杜確,14,<川匕泮日，肚痛帖全文：感肚痛不可堪，不如是冷熱 所致

24、，軟腐大黃冷熱俱有 益,姬何為計，非臨床g （未三字歷來有爭議，一作“非冷載工）（三）【名家評價】（1）有動于心，者于草書焉發之.可喜可涔，一寓于書（唐*幃愈）（2 ），長其書裝照天放電有點畫處而意態自足口號稱神選.今世稱善草書者，成不 能真行，此大莪I#1哇行，行生命，真加立，打靠打,草東走，未看表能行立而能走者也口 柳少萍印書,奉出于蕊,而痣自出新恚，一字百金.非虛語也. （宋，蘇板論書節選）（注釋】歐、虞、褚、陸；分刷指大書法案歐陽詢、虞世南、諸遂良,陸柬之由強 裝更士即推地真士楷率。梆少嬸：即柳公叔，唐祝書法家口14.走近文言（7分）（1）請運用表格提示的方法，解釋文盲詞義. （4分）

25、詞語舞義幫幫你電醒自視廠課內遷移法：吃山，得其船.便扶向踏桃花源記仕為常熟尉查找字典法；gt官；審察；同事"，事業不可堪 參考成語法：不堪一擊真生行_第 1結構推斷法！具生行，行生草.真如立，行如行d（2）用nr給文中畫線句斷句.限斷3處）（3分）張長史草書球.螺天秋喀有會且處而意志自足15 .走近人物（4分）唐代張旭，書法造詣頗高，曾有老蓊為了 U分）凡次來求判決書,其優秀作品參 為醉后所寫的狂草.喝廨后1張旭狂奔疾走,大聲呼叫后下篁，或者直接上 （1分），世 人稱呼他為“張顛二因張旭的狂草登峰造極，后人認為他只會草書，但蘇軾并不以為然，他 認為 A （2分）.16 .走近作品（4

26、分）肚痛帖是張旭的代表作之一后人認為本帖草書是質”（情志,情感）與“文”（形 式、技巧）合一的典范之作.請你結合作品及相關評價分析.六、寫作（60分）11閱讀下面文字.按要求作文（60分）住嘯蜂嗚，絲竹管耗走一種聲音；對話你我，對話古今也是一種聲音口世界是個回音容, 音傳千里，一疊一疊，一浪一浪，卻煽不髭，于是相應于心，上述文字引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經歷，也可以闡述觀點, 還可以要求：（1）自擬題目，選好角度，確定立意；（2）除詩歌外，文體自選：（3）不少于6M 字；（4）不要出現含個人信息的地名、校名、人名等。語文試照堰氮8頁（共£頁）122019 年瑞安

27、市初中畢業升學適應性考試語文試題卷參考答案卷面書寫 5 分： 書寫潦草不清，卷面模糊雜亂，使用涂改工具的酌情扣分。一、積累（ 18 分）1. （4分）婉 是 幽 驟（評分細則：每空1分）2. （ 10 分） （ 1 ）屬引凄異（ 2）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋（ 3）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉（ 4）簫鼓追隨春社近（ 5）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行（ 6）仁者不憂，勇者不懼（評分細則：每句 1 分，有錯、漏、添字者，則該句不得分。 ）3. （ 4 分）悠然 二者的“嘯”都是一種自我心境的表達。但從詩中的“酌酒罷” 、 “聽雨眠”中可見，陸游的“嘯”是隨性狂放的，帶有不羈的游俠之氣；

28、而王維隱居于幽深竹林之中，一邊彈琴一邊長嘯，他的“嘯”聲中可見其悠然獨處的安閑自得、寧靜淡泊。 （評分細則：共同點 1 分，陸游 1 分，王維 1 分，意近即可，若未結合詩文內容酌情扣分。 ）二、名著閱讀（ 12 分）4. （ 5 分） （ 1 ）艾青（ 2）示例一：如何讀書？給青年的十二封信認為，要在青年時代養成讀書的習慣；要讀經典作品，每本書至少讀兩遍。還要做筆記以刺激自己思考。 （傅雷家書認為，讀書帶人走上嚴肅，正直，坦白，愛美，愛真理的路。每天都要擠出時間來讀書，每年選定一二部名著用功細讀。要有計劃有系統的正規地讀正經書，以訓練自己的意志與紀律。示例二：“你是誰？”“世界從何而來？”一

29、連串哲學問題需要思考嗎？蘇菲的世界作者介紹了西方哲學的發展史，由希臘的亞里士多德到近代的笛卡爾，分享了哲人的思考方式及其主要思想。學習哲學，不僅可以讓我們汲取古代哲人的思想結晶，思考自己從何而來要到哪去的生存問題，也可以激發我們的好奇心，加深自己的思維深度，把事情看得更透徹。 （評分細則：共 3 分，能聯系相關名著舉例分析即可，過于簡略酌情扣分。 ）5. （ 8 分） （ 1 ）例如：在野豬林，魯智深出手相救處于危難中的林沖。 （評分細則： 1 分，能聯系相關兄弟間互助或相救的情節即可，不強求兄弟的稱呼。 ）（ 2）英雄傳（ 3）柴大官人（柴進）（ 4）落草就是落到野草中去了，有明珠暗投之意。

30、不受朝廷庇佑保護的地方，是被朝廷所拋棄的，是眾多英雄走投無路之所，故有落草一說。 （評分細則： 2 分，指出被朝廷所拋棄，是眾多英雄走投無路之所，意近即可。 ）（ 5）我的發現：多次閱讀，能讓每次閱讀質量有所提升，逐步深入。初讀，讀到或許只是個個好漢的英雄情節，重在情節；再讀，讀到他們身上蘊含的俠義英雄之氣，重在性格的分析；三讀，讀到他們命運的不幸，也唏噓于他們命運的不公，重在精神的體悟。 （評分細則： 3 分，需指出每次閱讀的具體心得，各1 分。 ）三、文學性閱讀（ 19 分）6. （4分）傷心幸災樂禍高潮山椒魚長久凝視花瓣落入水中的全過程（評分細則：意近即可。）7. （ 3 分）此處的“鳉

31、魚”象征的是隨波逐流的盲從者。因為它們沒有自己的思想，只隨群體游動，即使游錯了也同樣盲從；它們難以脫離群體，沒有突破常規尋找自由的個性，只是在群體中隨波逐流。 （ 評分細則：指出象征對象1 分，能結合一種鳉魚具體行為分析 2 分。 ）8. （ 4 分）青蛙被山椒魚困在巖洞之中，逐漸失去力氣走向死亡，它本該對山椒魚充滿怨懟和仇視，對問話置之不理。但從結局可以看出青蛙已經原諒了山椒魚，在生命的最后時刻選擇了與它握手言和。這是因為青蛙在長久的巖洞“囚禁”生活中逐漸理解了山椒魚，知道它是因孤單寂寞而扭曲了內心，才有了堵住洞口的行為，青蛙的理解是設身處地為他人著想，達成一種和解。 （ 評分細則：分析結局

32、 2 分，闡述原因 2 分）9. （ 8 分） （評分說明：把握“笑”與“哭”這兩個要點，聯系文本和儒林外史 ，賞析本文的藝術特色。本題采用分層賦分的方式，每一層級表述不完整酌情扣分。 ）第四層： （ 8-7 分）評分說明：聯系文本，準確把握山椒魚一文中的“笑與哭” ，每點各舉一例即可。 （ 2 分） ，聯系名著具體內容，把握儒林外史中的“笑與哭” ，每點各舉一例即可。 （ 2 分）綜合理解和分析總結兩部作品共同的藝術特點（ 2 分）抽象拓展到諷刺作品常用的藝術手法（ 2 分）示例： 山椒魚一文中山椒魚幼稚可笑的舉動、他與青蛙之間如同孩童吵架般滑稽的“攻擊性”對白，以及結局的落差中隱含的微妙滑

33、稽感，這使文章充滿幽默詼諧的氣息，讓人不禁發笑；同時文章又有著辛辣的諷刺，比如山椒魚本身是沒有自由的存在，卻反過來嘲笑鳉魚，說明山椒魚并無自知之明，其心理是扭曲的、病態的，可見其悲慘可憐。 （單點） 儒林外史一書中作者幽默的語言及人物夸張失常的舉動帶來的滑稽效果，使人發笑，比如范進中舉后的發瘋，周進貢院一游時哭得兩眼流血等，但其文字背后也深藏著對人物和封建社會的諷刺和批判，揭露了科舉制度和不良社會風氣對讀書人的腐蝕和危害，這些被制度捉弄的人，令人深感悲哀。 （單點）兩篇文章中作者都用幽默詼諧的語言來展開故事情節、描繪人物語言但都夾雜著辛辣的諷刺，用生動有趣的描述，表現意味深長的悲哀主題。 （聯

34、結）幽默的語言與辛辣的諷刺并用，是諷刺作品常用的藝術表現手法。 （抽象）第三層： （ 6-4 分）評分說明：聯系文本，準確把握山椒魚一文中的“笑與哭” ，每點各舉一例即可。 （ 2 分） ，聯系名著具體內容，把握儒林外史中的“笑與哭” ，每點各舉一例即可。 （ 2 分）綜合理解和分析總結兩部作品共同的藝術特點（ 2 分）示例： 山椒魚一文中山椒魚幼稚可笑的舉動、他與青蛙之間如同孩童吵架般滑稽的“攻擊性”對白，以及結局的落差中隱含的微妙滑稽感，這使文章充滿幽默詼諧的氣息，讓人不禁發笑；同時文章又有著辛辣的諷刺，比如山椒魚本身是沒有自由的存在，卻反過來嘲笑鳉魚，說明山椒魚并無自知之明，其心理是扭曲

35、的、病態的，可見其悲慘可憐。 （單點） 儒林外史一書中作者幽默的語言及人物夸張失常的舉動帶來的滑稽效果，使人發笑，比如范進中舉后的發瘋，周進貢院一游時哭得兩眼流血等，但其文字背后也深藏著對人物和封建社會的諷刺和批判，揭露了科舉制度和不良社會風氣對讀書人的腐蝕和危害，這些被制度捉弄的人，令人深感悲哀。 （單點）兩篇文章中作者都用幽默詼諧的語言來展開故事情節、描繪人物語言但都夾雜著辛辣的諷刺，用生動有趣的描述，表現意味深長的悲哀主題。 （聯結）第二層： （ 2-3 分）評分說明：僅能從“笑與哭”出發，結合具體內容充分論述這一藝術特色在其中一部作品中的體現。 （ 2 分）對 “笑與哭互為表里”有一定

36、程度的解讀。 （ 1 分）示例 1： 山椒魚一文中山椒魚幼稚可笑的舉動、他與青蛙之間如同孩童吵架般滑稽的“攻擊性”對白，以及結局的落差中隱含的微妙滑稽感，這使文章充滿幽默詼諧的氣息，讓人不禁發笑；同時文章又有著辛辣的諷刺，比如山椒魚本身是沒有自由的存在，卻反過來嘲笑帽魚，說明山椒魚并無自知之明，其心理是扭曲的、病態的，可見其悲慘可憐。（單點）“笑與哭互為表里”體現在山椒魚的舉動讓人覺得可笑之余，又深感其可悲。示例2:儒林外史一書中作者幽默的語言及人物夸張失常的舉動帶來的滑稽效果，使人發笑，比如范進中舉后的發瘋，周進貢院一游時哭得兩眼流血等，但其文字背后也深藏著對人物和封建社會的諷刺和批判，揭露

37、了科舉制度和不良社會風氣對讀書人的腐蝕和危害，這些被制度捉弄的人，令人深感悲哀。（單點）“笑與哭互為表里”體現在這些被制度捉弄的人滑稽舉動背后可悲的遭遇。第二層：（2-1分）評分說明：僅能找到文中笑與哭的表現，缺乏對藝術特色的提煉。示例1 :山椒魚一文的“笑”來自于山椒魚與青蛙之間的對話只是在重復互相攻擊，很好笑。山椒魚自己被困，卻反過來嘲笑帽魚，讓人深感其可悲。示例2:儒林外史一書中的胡屠戶在范進中舉前后判若兩人的言辭夸張可笑，老童生周進貢院一游時觸景生情哭得兩眼流血讓人覺得他很可悲。四、非文閱讀（21分）10. （3分）D （A非獨立承擔B三項研究均已通過 C非直接遵循 WT劭準）11.

38、（3分）C （A出國無法完成后期隨訪 B超齡D有疫苗過敏史，均不滿足必要條件C只是不滿足優先條件，非必要）12. （5分）示例1:我認為她的做法非常好。用疫苗日記的形式記錄全過程，能為后面幾期報名的志愿者提供參考，使他們提前明確流程和注意事項；網絡是高速的信息傳遞平臺，及時讓民眾了解新冠疫苗臨床試驗的具體細節和志愿者的身體 狀況，有利于安撫民眾的內心，減少不必要的恐慌和猜測；志愿者的社交媒體是一個良好的正能量傳遞平臺，圖片上提到的武漢眾多感人的志愿行為和自己義無反顧的決定，能體現我國人民的奉獻精神和正能量；提及自己是藥學專業畢業生， 對疫苗安全性有所了解，以示不是盲目沖動而是理性選擇，既可以提

39、振大眾的信心，也可以提醒人們謹慎做出選擇；示例2:我認為她的做法不太正確。在疫情期間發布自己的個人疫苗日記，是利用社會熱點博取個人關注度的行為，不值得提倡；日記中雖然有對自己身體狀況的記錄，但可能并不是科學專業的，尤其是出現流鼻涕等情況時，可能會引發猜測和恐慌；疫苗尚屬首次人體實驗，在效果和安全性上還存在較多不確定性，如果最終實驗結果不理想，容易在網絡上謠傳誤傳，會造成不良的社會效應。（評分細則：明確評價 1分，寫出一點理由得 2分。）13. （10分）示例：我通過了新冠疫苗臨床試驗遴選，很快就要進行14天的隔離觀察了。這段時間我看到了太多八方馳援、守望相助的畫面，如今能成為一期實驗的志愿者，我義不容辭且倍感光榮！很抱歉沒有提前與你們商量，但我相信二老一定能理解我的選擇，為我驕傲！你們放心，這次實驗有強大的科研團隊且前期已做過充分的安全性研究，我一定會好好的。（評分細則：內容6分。要點有：說明目前情況，致歉并設法取得諒解，告知有關疫苗安全的有力條件以寬慰父母。書寫正確2分，三個錯別字扣1分，表達正確2分，一句病句扣1分，標點錯誤酌情扣