1、朝花夕拾名著閱讀一、小引（九下 P204P204）1 1朝花夕拾原名是什么？包括哪1010 篇文章？創作的環境怎第樣？主要內容是什么？名稱：原名舊事重題，后改名朝花夕拾。意思是：早上開的花兒，傍晚的時候 把它們收集起來，其實就是對兒時一些故事的回憶整理。篇目：包括貓狗鼠、阿長與 山海經 、二十四孝圖、五猖會、無 常 、從百草園到三味書屋、藤野先生、父親的病、瑣記和范愛農。環境： 1010 篇文章均寫于 19261926 年，前兩篇寫于北京寓所東壁下，中三篇是流離中所作（因 躲避北洋軍閥政府通緝避居醫院等所作），后五篇在廈門大學的圖書館樓上所作。內容：魯迅少年時代及到日本留學前后的若干生活片段，

2、展現了當時的世態人情、民俗 文化，流露了魯迅對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。二、 貓狗鼠1 1 主要內容：狗貓鼠是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗷叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追 憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者 的憎恨。2 2狗 ? ?貓 ? ?鼠中有關貓的故事有？ 答：德國童話貓狗成仇、愛倫 ? ?坡短篇小說黑貓、日本“貓婆”的故事、中國古代“貓鬼” 的故事（出自北史 ? ?杜孤信傳）、貓教老虎本領的故事（童年祖母給我講的故事）。3 3狗 ? ?貓 ? ?鼠中作者小

3、時候床頭貼的兩張花紙是？ 答：八戒招贅、老鼠成親4 4作者是如何認識隱鼠的？隱鼠的結局是怎樣的？ 答：有一回作者聽到一間空屋里有“老鼠數錢”的聲音，推門進去，看見一條蛇伏在橫梁上， 看地上躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩脅還一起一落的。取來給躺在一個紙盒子里，大半天 隱鼠竟醒過來了，漸漸的復了原，但不逃走。于是隱鼠就成了作者的玩伴。后來，隱鼠緣著 長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踩死了。5 5作者仇貓的原因是什么？答：貓的性情和別的猛獸不同，總是盡情折磨獵物才吃下去；與獅虎同族，卻一副媚態； 到處嗷叫，鬧得別人心煩；以為它吃了自己飼養的可愛的隱鼠；傷害了兔的兒女們。三、 阿長與 山海經 1 1“我”平

4、時怎樣叫保姆長媽媽的？什么時候叫她“阿長”的？ 答：“我”平時叫她“阿媽”。“到憎惡她的時候”，特別是“知道了謀死我那隱鼠是她的 時候”，叫她“阿長”，這個稱呼不大客氣，平時只有祖母這樣叫她。2 2為什么叫保姆為“長媽媽”： 答：盡管她生得黃胖而矮，但先前我家有個女工，身材高大，后來這個女工回去了，她補了 缺，大家叫慣了，不再改口，于是她成了長媽媽。3 3有時候“我”為什么不大佩服她？答：因為她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么樣事”；不許“我”走動，動輒以 告狀相威脅；睡相不好，占了很多地方，擠得“我”無法安睡；滿肚子麻煩的禮節等。4 4 長媽媽教給我的“元旦的古怪儀式”是什么？答：清早一

5、睜開眼睛，第一句話就要說：“阿媽，恭喜恭喜！” （說恭喜祝福的話）說 過之后，還要吃一點福橘（一年到頭，順順溜溜）（吃福橘討個吉利）。5 5對長媽媽的“特別的敬意”是因何事而生？又是何時消失？后來又因為什么事，“我”對 她有了新的敬意？答：因為她經常給我講長毛（長毛：洪秀全領導的太平天國起義軍和一切土匪強盜）的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。在知道是長媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。長媽媽給“我”買到了繪圖的山海 經（三哼經）。四、 二十四孝圖1 1 主要內容：二十四孝圖從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀二十四孝的感受， 揭示封建孝道的虛偽和

6、殘酷，嘲笑封建教育的無效。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊 娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，污蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予 以了尖銳地抨擊。2 2.二十四孝圖中哪幾個故事？答：子路負米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、 臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發生反感的）七篇。（后記中還包括李娥投爐、曹娥投江覓父尸、嘗糞心憂）五、 五猖會1 1“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾住；也聽到自己急 急誦讀的聲音發著

7、抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現了 作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？答：出自五猖會，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。六、 無常1 1 主要內容：無常描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無 常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正， 惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正 義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。2 2 無常中寫無常的用意是什么？答：是說明人

8、間沒有公正，而公正的裁判是在陰間，表達了對當時黑暗社會的強烈不滿和對 打著“公平”“正義”旗號的正人君子之流辛辣的嘲諷。3 3朝花夕拾中哪兩篇文章說起魯迅兒時生活常常出現的迎神賽會、看戲等情節？ 答：五猖會、無常。七、 從百草園到三味書屋1 1 主要內容：從百草園到三味書屋描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀 書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達 了應該讓兒童健康活潑地成長的合理要求。2 2朝花夕拾中哪些文章批判了無效的封建教育文章？哪些文章反映了封建教育對兒童天 性的壓制和摧殘？哪篇文章涉及到的應試教育在今天仍有影響？哪些文章批評了封建主

9、義的 孝道思想？答：二十四孝圖、五猖會、從百草園到三味書屋。五猖會、從百草 園到三味書屋。從百草園到三味書屋。二十四孝圖、父親的病。 3 3“我”走到百草園常常想起長媽媽講過的一個故事，簡述故事的主要內容。答：讀書人在古廟里用功讀書遇見了“美女蛇”，是一個老和尚送他的小盒子里飛出飛蜈蚣， 治死了美女蛇。4 4冬天的百草園最有趣的事情是什么？是誰教“我”的？ 答：捕鳥。閏土的父親。5 5三味書屋里的學習生活是怎樣的？ 答：讀書，正午習字，晚上對課。6 6三味書屋的游戲有哪些？ 答：爬上花壇折梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，捉了蒼蠅喂螞蟻，用紙糊的盔甲套在指甲 上做戲，畫畫兒（用“荊川紙”描繡像）。

10、7 7“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到， 他是本城中極方正，質樸，博學的人。”這段文字中“他”是誰？“他”是一個什么樣的人？ “他”留給“我”印象深刻的事有哪些？答：壽鏡吾。他學問淵博，嚴厲又親切，令人尊敬。“我”向他詢問“怪哉”是怎么回事， 他說不知道，還面有怒色。先生讀書很入神，常會將頭仰起，搖著，向后面拗過去拗過去。我們去三味書屋后園玩耍時，先生會大叫著讓我們回去讀書。他有戒尺和罰跪的規則， 但是都不常用。八、 父親的病 1 1主要內容：父親的病回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態 度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫

11、醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實 質，既諷刺庸醫，也批評封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義態度。2 2“名醫”陳蓮河所用的藥方文中提到了哪些藥引？ 答：原配蟋蟀一對，平地木十株、敗鼓皮丸。3 3朝花夕答中哪幾篇文章寫到了“衍太太”？提到了衍太太哪幾件事？答：父親的病、瑣記。事件：父親的病中讓“我”給快斷氣的父親換衣服， 將紙腚和高王經燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里，在父親臨死時慫恿我一直呼喚父 親；瑣記 中鼓勵小孩子吃冰； 鼓勵小孩子打旋； 慫恿孩子看下流書籍； 慫恿 “我” 去偷母親的首飾，還散布流言。九、 瑣記1 1主要內容：瑣記記敘了魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學

12、的經過。作品描 述了當時的江南水師學堂和礦物鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的 “烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴的閱讀天演 _論的情景，表現出探求真理的強烈欲望。2 2.前七篇作品記敘了魯迅兒童時期在故鄉的生活片段，展現了當時的人情世態和社會風貌， 是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的瑣記、藤野先生、范愛農三篇作品，記述 了魯迅離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生 道路上沉重的腳印。十、藤野先生1 1 主要內容：藤野先生記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經

13、過。作者突出的記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱 _誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼力和心里是偉大的，雖然他的姓名 并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。2 2 藤野先生中魯迅為什么要離開東京去仙臺？為什么要“棄醫從文”？答：離開仙臺的原因：清國留學生在東京留學時注重衣著打扮，學習跳舞，一付醉生夢死的 狀態，讓魯迅極度失望。棄醫從文的原因：經歷匿名信事件，感到中國人在日本遍受欺負； 經歷幻燈片事件，感到要醫救國民，光有健壯的體格還不行，改變國民的精神和靈魂，才 是第一要著。3 3簡述“我”在仙臺學醫時藤野先生與“我”交往的過程，并說說藤野先生給你留下的印象。 答

14、：為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖，關心“我”的解剖實習，向“我” 了解中國女人裹腳的事。印象：他是位正直_的日本醫學家。4 4“進來一位黑瘦的先生， 八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”這段話寫的是誰？ 他給你留下了哪些印象？答：藤野先生。印象：從這段文字來看，他其貌不揚，冶學嚴謹認真。（從全文來看，參照 第 3 3 題。）5.5.藤野先生一文中，當向“我”詢問中國的女人裹腳時，當得知“我”不再學醫離開仙 臺時，他都“嘆息”。說說這兩次“嘆息”有什么不同？答：第一次，對無法親自去考察裹腳后的畸形而感到遺憾，體現其業務鉆研精神；第二次， 為一直關心的中國學生未完成學業而感到惋惜，體現

15、其沒有狹隘的民族偏見。6.6.藤野先生 一文中， “他的臉色仿佛有些悲哀， 似乎想說話， 但竟沒有說”， 為什么“沒 有說”？答：一是尊重魯迅的選擇，二是擔心魯迅再遭遇類似匿名信事件。7.7.藤野先生一文中，魯迅認為“他的對于我的熱心的希望， 不倦的教誨”出于哪些目的？ 答：小而言之是為中國，希望中國有新醫學；大而言之是為學術，希望新醫學傳到中國去。十一、范愛農1 1 主要內容：范愛農追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個片段，描述了 范愛農在革命前不滿社會黑暗、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊 民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。2 2 作者在東京與范愛