1、太平鎮20152016學年度上學期 六 年 級 語 文 第 二 次 測 試 題學校： 班級： 姓名： 座號： 一、看拼音寫詞語。(9分)chú fán wn lián kuà xià zhu dào （ ） （ ）（ ）（ ）ké sòu hú lún tn zo hung rán dà wù（ ） （ ）（ ）二、 比較組詞。（4分）奧（ ） 霉（ ） 棒（ ） 祭（ ） 懊（ ） 霜（ ） 捧（ ） 察（ ） 三、選擇恰當的答案,把序號填在括號里（3分）1“野火

2、燒不盡,春風吹又生”一句出自 （ ）。A白居易的賦得古原草送別 B王昌齡的出塞 C杜牧的江南春2“隨風潛入夜,潤物細無聲.”一句出自（ ）的春夜喜雨 。A白居易 B辛棄疾 C杜甫3.“曉看紅濕處,花重錦官城.”中的“曉”的意思是 （ ）。A使人知道 B天剛亮的時候 C曉得,知道,懂得四、把古詩詞名句與作者連在一起.（4分）海內存知己 凌寒獨自開 王 勃夕陽無限好 天涯若比鄰 王安石遲日江山麗 只是近黃昏 李商隱墻角數枝梅 春風花草香 杜 甫五、在我們成長的道路上，離不開母親無微不至的關懷。請你也當小詩人，把這句詩接下去，表達你對母親的熱愛和感激之情。（3分）媽媽是一盞明燈，照亮我前進的道路。媽

3、媽是 ， 。六、按要求寫句子。（8分）1. 那天臨走的時候，伯父送給我兩本書。（改成“把”字句） 2. 天空中掛著圓月。（擴句） 3. 你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ （換個說法，意思不變） 4.用關聯詞把兩句話連成一句話。 閏土見人很害怕。 閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。 七、 按課文內容填空 。（15分） 1.少年閏土的作者是（ ），原名（ ）。毛主席評價他是偉大的（ ）、（ ）和（ ），是中國文化革命的主將。2我國是一個（ ） 的國度,最早的詩歌總集是（ ） ,已經有兩千多年的歷史。從古到今,我國涌現出屈原、（ ） 、（ ） 等許多偉大的詩人。3.西江月*夜行黃沙道中“西

4、江月”是（ ） ,“夜行黃沙道中”是（ ）。4.只看一個人的著作，結果是不太好的：（ ）。必須如蜜蜂一樣，（ ），這才能釀出蜜來。倘偌（ ），所得就（ ），（ ）。八、閱讀。（24分） （一）課內閱讀（10分）有一天黃昏時候,呼呼的北風怒號著,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手,到伯父家去.走到離伯父家門口不遠的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。 我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。 “怎么了”爸爸問他。“先生”,他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音,“沒留心,踩在碎玻

5、璃上,玻璃片插進腳底了。疼得厲害,回不了家啦!” 爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來.他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。拉車的感激地說:“我家離這兒不遠,這就可以支持著回去了。兩位好心的先生,我真不知道怎么謝你們!” 伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了,路燈發出微弱的光.我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來

6、的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。我抬起頭來,要求他給我詳細地解說。這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動, 最后深深地嘆了一口氣。1在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）強烈（ ） 淺顯（ ）2.看到伯父“半跪著”為車夫療傷的情景，我們不禁想起了魯迅那句著名的詩句： ，這是他一生的精神寫照啊。（2分）3.“伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。”以你的體會和理解，你估計“伯父”當時是怎

7、么回答小周曄的？請寫下來。（3分） 4.在魯迅先生逝世后，這位車夫聞訊趕到萬國殯儀館悼念魯迅先生。他會怎么說，怎么做呢？請你把車夫來吊唁的情景描繪出來，不少于50字。（3分） _ _ _ _ _（二）課外閱讀(14分) 一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲，這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化。學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴

8、從肩上又拿了下來。深深地吸了口氣，走上了臺。眾人驚慌失措，不明白發生什么事了。他微笑著說：“你們知道吧？他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導。”全場靜默片刻，然后爆出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊藏著三個含義：一是為學生的精湛琴藝；二是為教師對學生的真誠的贊美和尊重；第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭廣眾之下褒揚學生的高超，會無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。僅此一點，足以稱之為大師。1請給文章加個恰當的題目，寫在文前的“ ”上。（1分）2“形容技藝達到了絕妙的境界。”可用文中（ ）一詞來概括。（1分）3請寫出下面詞語的反義詞。（3分） 贊美（ ） 尊重（ ） 重要（ ）4這篇短文寫了一件什么事？（3分） 5用“ ”畫出揭示全文主旨的句子。并談談你對這個句子的理解。（3分） 6.讀了此文，你有什么想法或感悟嗎