1、第三課第三課 公民權利公民權利 主要內容主要內容 一、第二單元總體介紹一、第二單元總體介紹 二、第三課內容分析及教學建議二、第三課內容分析及教學建議 一、第二單元總體介紹一、第二單元總體介紹 ?單元邏輯結構單元邏輯結構 ?單元內容解讀單元內容解讀 ?單元內容框架單元內容框架 ?單元教學要點單元教學要點 ?主要教學目標主要教學目標 單元邏輯結構 公民基本權利的 內容及其價值 公民權利 理解權利義務 行使權利的界限、 方式及其程序 相統一 養成增強 權利意識 相結合 公民基本義務的 內容及其意義 增強公民意識 公民義務 履行義務的方式 違反義務的責任 養成增強 義務意識 單元內容解讀 ? 公民的基

2、本權利和義務是憲法的核心內容。本單元依據憲法，立足學生生活，講解公民的基本權利與基本義務，通過闡釋其內容、內涵及價值，闡述權利與義務的關系，明確行使權利的界限、方式和程序，明確履行義務的要求及違反義務的責任，幫助學生養成和增強權利意識和義務意識，懂得正確行使權利，積極履行義務。 單元內容框架 第二單元 理解權利義務 單元導語單元導語 第三課 公民權利 公民基本權利 依法行使權利 第四課 公民義務 公民基本義務 依法履行義務 知曉權利的內容知曉權利的內容 理解其內涵及其價值理解其內涵及其價值增強權利意識增強權利意識 知曉義務的內容知曉義務的內容 理解其內涵及其意義理解其內涵及其意義增強義務意識增

3、強義務意識 單元教學要點 ? 理解公民基本權利的內容及其涵義； ? 理解行使公民基本權利的個人價值與社會意義； ? 知曉行使權利的邊界、方式及其程序； ? 理解公民基本義務的內容及其涵義； ? 理解履行公民義務的對個人與社會意義； ? 理解權利與義務的辯證統一關系； ? 知曉履行義務的方式及違反義務應擔的責任。 主要教學目標 ? 幫助學生養成和增強公民意識，培養社會主義合格公民是本單元的主要情感態度價值觀目標。 公民意識是現代社會的成員對作為公民角色及其價值理想的自覺反映。它包括公民的主體意識、權利意識、責任意識、規則意識以及由此產生的平等意識、公共精神、自主理性等。 ? 主體意識是公民意識的

4、核心主體意識是公民意識的核心 ? 主體意識即公民對自己在國家中主人身份的認同和感知，認識到自己是作為國家的主體和主權的保護者而存在的。公民作為政治共同體的成員，具有積極參與（包括直接參與和間接參與）公權力運行的主人意識，實質上也是一種踐行權利的意識，在參與中，公民才能切身體會自己的權利和義務，并逐漸形成理性的參與意識，正確地認識、積極而負責地參與國家和社會公共生活，以發展國家和社會為己任。 ? 權利義務意識也是公民意識的核心。權利義務意識也是公民意識的核心。 ? 權利義務意識作為一種現代社會的民眾意識，要求積極遵守憲法和法律規定，依法行使公民權利和履行公民義務，堅持權利與義務的統一，既依據法律

5、保護的自己合法權益，還要有一種社會擔當責任。 ? 知權利用權利限權利； ? 依法辦事、依法維權、依法履行義務。 二、第三課內容分析及教學建議二、第三課內容分析及教學建議 ?第三課邏輯結構及內容解讀第三課邏輯結構及內容解讀 ?第一框教材分析及教學建議第一框教材分析及教學建議 內容結構及知識要點內容結構及知識要點 教學重難點及教學建議教學重難點及教學建議 ?第二框教材分析及教學建議第二框教材分析及教學建議 內容結構及知識要點內容結構及知識要點 教學重難點及教學建議教學重難點及教學建議 第三課邏輯結構 內容及內涵 公民基本權利 公民 權利 價值及意義 范圍及界限 認知 “知權利” 權利意識 依法行使

6、權利 行動 “限權利” “用權利” 方式及程序 第三課內容解讀 ? 第一框第一框“公民基本權利公民基本權利”，對憲法列舉的公民基本權利依據內容進行歸類，重點介紹了公民享有的政治權利和自由、人身自由、社會經濟與文化教育權利，闡釋了權利的內涵以及行使權利的個人價值與社會意義，幫助學生理解基本權利的內涵及其價值，養成和增強權利意識。 ? 第二框第二框“依法行使權利依法行使權利”，闡述了行使權利的邊界不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，介紹了維護權利的方式和程序，引導學生樹立程序思維和法治意識，依法行使權利。 本課涉及的法學理論 1.1.“基本權利基本權利”及相關概念及相關

7、概念 ? 權利、基本權利與人權 人權：指“人類的權利”或“作為人的權利”。不因社會地位和實際能力就應該享有的某些權利；與人的屬性相伴隨，不可剝奪，不可轉讓。本質上是道德權利而非法定權利；是應然權利而非實定權利；昭示權利的預設和權利發展的信念。內容上既包括自然權利，也包括政治性權利。 基本人權：是指重要而基本的人權，憲法所規定的權利均是基本人權。 基本權利：相當于制度化的基本人權。 ?憲法權利與法律權利 憲法權利：經過憲法明示，主要對抗國家權力侵犯或者要求國家權力作為而保障其權利的實現，以憲法救濟（如合憲性監督、審查）作為權利實現的最終保障。 法律權利：由法律加以規定，僅以法律救濟（法律訴訟）為

8、權利實現的最終保障。 2.2.基本權利的憲法地位及價值基本權利的憲法地位及價值 ?宣示憲法及其所確立國家統治的合法性與正當性 國家理性根本在于依憲執政憲法對基本權利確認與保障個人的自由與權利應得到國家的支持與保障。 ?發揮約束國家權力、保障人權的憲法效力 基本權利對國家權力的效力 立法權：基本權利的憲法規范需要法律對其具體化，但不能曲解甚至違背憲法精神及規范。 行政權：基本權利能夠直接約束行政權的活動。行政權不得侵犯基本權利；不得怠于履行職責。 司法權：以實現基本權利價值為建立和行使的最終目的，運用中立及嚴格程序性規定來實現這一目標。 第一框內容結構及知識要點 第一框 教學重難點 1.1.公民

9、的財產權公民的財產權 我國憲法規定，公民的合法的私有我國憲法規定，公民的合法的私有財產不受侵犯。憲法上的財產權主財產不受侵犯。憲法上的財產權主要對抗國家權力侵犯，或者要求國要對抗國家權力侵犯，或者要求國家權力作為而保障其權利的實現，家權力作為而保障其權利的實現，一方面國家不得隨意侵犯個人財產一方面國家不得隨意侵犯個人財產自由，另一方面國家要采取有效措自由，另一方面國家要采取有效措施，以防止他人對個人財產自由的施，以防止他人對個人財產自由的侵犯。教學中不能將憲法上的財產侵犯。教學中不能將憲法上的財產探究與分享探究與分享 權與民法上的財產權混同，民法上權與民法上的財產權混同，民法上的財產權是以財產

10、利益為客體的民的財產權是以財產利益為客體的民事權利，由民事法律加以規定，以事權利，由民事法律加以規定，以防范其他平等私主體的侵犯。防范其他平等私主體的侵犯。 丁先生購買了一棟兩層樓房，取得了房屋產權證件。丁先生自己居住在二樓，將一樓用來出租，又以該棟樓房作抵押，向某銀行貸款。 丁先生對該棟樓房行使了什么權利？ 2.2.住宅不受侵犯住宅不受侵犯 住宅住宅是指公民生活和居住的固定場所，也是公民是指公民生活和居住的固定場所，也是公民個人財產的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條個人財產的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條件。其范圍包括通常所說的私人住房，還包括固定的件。其范圍包括通常所說的私人住房

11、，還包括固定的宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結構內部宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結構內部的居住場所，還包括建筑結構外部的得以侵犯公民私的居住場所，還包括建筑結構外部的得以侵犯公民私生活的場所、器具等。生活的場所、器具等。 禁止禁止非法搜查非法搜查或者或者非法侵入非法侵入公民的住宅。包括：公民的住宅。包括： 第一，對住宅的搜查和侵入必須依據法律規定的條件第一，對住宅的搜查和侵入必須依據法律規定的條件和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對公共權力而言的。第三，禁止非法侵入他人住宅。主公共權力而言的。第三，禁止非法侵入他人住宅。

12、主要是禁止非司法機關工作人員未依據法律規定就擅自要是禁止非司法機關工作人員未依據法律規定就擅自進入他人住宅，或者未經主人同意而侵入他人住宅的進入他人住宅，或者未經主人同意而侵入他人住宅的行為。行為。 教學建議 ?教材采用歸類的方式講解憲法列舉的公民權利，這些權利既相互區分，又相互關聯。如住宅權實際是公民人身自由的延伸，同時，與公民的財產權、休息權、隱私權以及人格尊嚴具有密切聯系。因此，教學中要基于具體情境，引導學生分析認知權利。 ?憲法權利有特定的含義，不同于一般的法律權利。教學中要選擇適合的材料，不能把涉及民事、刑事權利的事例當做憲法事例。 第二框 內容結構及知識要點 第二框 教學重難點 1

13、.1.公民基本權利限制公民基本權利限制 ?就是在符合憲法規定、憲法精神的前提下，通過一定的形式，對公民基本權利的內容、范圍和實現途徑作出一定的限制，這些限制，是為了使各種個人自由彼此之間以及同公共利益之間協調起來，從而實現權利之間的和諧，保障基本權利在實踐中得以實現。本質上是為了維持憲法秩序而采取的必要手段，其目的在于維護公民最大限度的自由，不是出于限制而限制，不是通過限制剝奪這種自由。 ?簡言之，限制權利是保障權利的手段，保障權利是限制權利的目的。 限制的方式 內在制約：指基本權利相互之間的制約，即一種基本權利對另一種基本權利的制約，某一主體的基本權利對另一主體基本權利的制約。如言論自由權的

14、行使，不能構成對他人隱私權、人格尊嚴等的侵犯，這是言論自由作為一種權利在本質上所必然伴隨的制約。 外在制約：指為實現秩序、福利及公序良俗而對基本權利所必需設定的且為憲法價值目標所容許的制約。此處的“秩序、福利及公序良俗”可統稱為 “公共利益”。 限制的原則合憲審查原則 依據憲政一般原理，為恢復憲法秩序，在公共利益可能受到極大損害的情況下，可通過立法形式對公民基本權利進行限制，但該限制必須在憲法的嚴格約束下進行，而不得規避憲法規范、憲法原則或憲法精神；如若公民認為自身基本權利受到了來自國家立法權的非必要侵害，即有權申請憲法審判機關對該立法行為進行合憲性審查。 2.2.維護權利的方式維護權利的方式

15、 方式 參與人 依 據 適 用 消費、勞動爭議事實 法律 道理 和交通事故糾紛 事實、法律法規廣泛適用 政策、公德 仲裁協議、法律 合同糾紛 財產權益爭議 協商 調解 仲裁 當事人 當事人 調解人 當事人 仲裁庭 當事人及代理人 人身、財產爭議訴訟 事實、法律法規 人民法院 違法行政行為 學習建議 ?精選案例，創設情境； ?解析案例，生成知識； ?分項比較，升華認知； ?回歸情境，提升能力； ?學會選擇，提高覺悟。 開放性問答開放性問答 ?1.家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經常性謾罵、恐嚇等方式實施的身體、精神等侵害行為。自2016年3月1日起施行的中華人民共和

16、國反家庭暴力法規定：國家禁止任何形式的家庭暴力。“家庭暴力”侵犯了公民哪方面的權利？ 【答案】侵犯了公民的人身自由權。侵犯了公民的生命健康權。侵犯了公民的人格尊嚴權。 ?2.當自己的合法權利受到侵害時，應該怎樣做？ 【答案】當我們的合法權利受到侵害時，要依照法定程序維護權利。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，可以通過協商、調解解決；當與他人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可申請仲裁，也可通過向人民法院起訴，依法維護自己的合法權益。 題型示例題型示例 ?1.某校八年級學生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。張某的行為侵犯了他人的（） A.人身自由權 B.社會經濟權利 C

17、.隱私權和通信自由 D.名譽權 【答案】C 【解析】我國憲法規定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。題干中張某的做法侵犯了他人的通信自由和通信秘密，侵犯了他人的隱私權，C項符合題意；A、B、D三項不符合題意。故選C。 ?2.我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各領域。下列屬于公民文化權利的是（） A.領取養老保險金 B.學書法、唱京劇 C.參與電價調整聽證會 D.依法服兵役和參加民兵組織 【答案】B 【解析】我國憲法規定公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由，B項符合題意；A項屬于經濟權利；C項屬于監督權；D項是公民的基本義務。故選B。 ?3.下列關于公民正確行使權利的敘述正確的是（） 公民在行使權利時要尊重他人的權利 公民在行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益 公民在行使權利時可以隨意行使 公民在行使權利時必須在法律允許的范圍